论文论家庭教育环境和初中生不良学习习惯的关系，本文是关于家庭教育硕士论文开题报告范文跟家庭教育环境和初中生和习惯方面硕士论文开题报告范文.
杨德群,杨冬梅
（江苏省海安县墩头镇仇湖初级中学,江苏 海安 226692）
摘 要：良好学习习惯的形成有助于学生掌握所学的知识,提高学习效率,也是学生终身学习的基础.文章重点阐述了家庭教育环境与初中生不良学习习惯的关系,并且对诱发学生不良学习习惯的家庭因素进行了分析,提出了对策.
关键词：初中生；家庭教育；习惯；研究
中图分类号：G416；G631文献标志码：A文章编号：1008-3561（2016）11-0011-01
一、典型案例分析
F九年级分到班上,性格平和,能够与同学和睦相处,积极参加班级各项活动,课堂上思维活跃,回答问题踊跃,成绩也一直处于中等偏上.可是在七八年级老师和同学的眼里,她有一个出了名的不良学习习惯——课后作业经常不做,星期一就借口肚子疼旷课.只要过了星期一,F像什么也没有发生一样坐到教室里.为了转变感化她,需要追根寻源.
（1）找出病因,对症下药.为了从根本上解决F不做作业的不良习惯,通过家访,发现她家的房屋仍是老式楼房且没有装修.一次无意中,和F的爷爷说起装修的事,她爷爷说,几次孩子爸爸回来要装修,不巧的是孩子肚子疼得厉害,只好送孩子就医,工地又追得紧,就耽搁了.孩子到了医院也没查出什么原因,每次挂几天水就好了.这下终于找到了病因——孩子的病是心病.聪明的F知道爸爸装修房子就是为了找个后妈,F害怕失去爸爸的爱,害怕与后妈相处,所以关键时刻,肚子疼就理所当然了.回到学校,悄悄找到F,首先充分肯定她的用心良苦,饱受折磨（要忍受医院的各种检查和治疗）,赢得她的共鸣.然后再假如是我,还会怎样做更好——真爱、无私、宽容、换位思考.古今中外、引经据典,名人格言、旁征博引,感动得F泪流满面,说自己再也不这样做了,再也不耍小聪明了.
（2）确立目标,共同奋斗.根据F不做家庭作业的次数,除了极少由于装修房子不得不“生病”外,绝大多数都是由于自制力弱,自我要求低引起的.趁热打铁,和她一起制定了学习目标.“前十名”F毫不犹豫地说.问她怎样达到,F一口气说了一大堆能够实现的理由.我说：“好,让我们共同努力！”从那以后,每天吃午饭,我都坐到F的身边,边吃边聊,聊学习,聊生活.在体育课上,F偶尔会与我比一比50米赛跑或俯卧撑,不管输赢,我也憋足劲,全力以赴.每次大考小考前,都与她一起进行错题回顾,变式训练,举一反三.
（3）多管齐下,以诚感化.对F这样的学生仅靠一个教师的力量是远远不够的,必须多方位强化管理.于是,我坦诚地与她爸爸、爷爷谈了几次,核心问题是给孩子安全感.他爸爸明确表态,在F不接受别人前,绝不找别的女人,绝不装修房子.寒暑假,都把F接到工地的城市去.爷爷正确把握爱的尺度,宽严相济,宠爱而不溺爱.其他任课老师更有耐心,及时发现和表扬她的闪光点,予以激励,使其有成就感,并转化成前进的动力,从而逐渐形成良好的学习习惯.从那以后,F再也没有“病”过,再也没有不做作业.在刚刚过去的中考里,天资聪颖、课堂效率高,加上课后的勤奋踏实的F一举进入班级前六名,出乎许多老师和同学的意外.
二、有益启示
前几天F找到我,说房子已经装修了,要请老师吃她爸爸和妈妈的喜酒.面对F的转变,高兴之余,还得到了以下启示.
（1）转变不良学习习惯需要有坚韧不拔的精神.“问题学生”的思想、心理、行为习惯已造成偏差定式,要转变并非件易事,况且其转变也是反反复复的.为此,教师在转变不良学习习惯的过程中,要充满信心,咬定青山不放松.更重要的是,教师改变后进生的前提是增强他们的自信心、自尊心和自制力.只有让学生从“要我学”转变为“我要学”,养成了好的学习习惯,一切向好的方向转变才是情理之中的事.
（2）学校教育与家庭教育必须紧密结合,形成合力.不良学习习惯的出现与家庭环境和家庭教育有着密切的关系.因此,对他们的转化必须得到家长支持和配合.在家庭环境中,父母对子女的爱会造成一种特殊的环境和心理气氛,许多良好的个性品格和行为习惯,正是在这样的环境中培养起来的,并成为孩子品德教育中的不可抗拒的感化力量.溺爱、迁就、无条件地满足学生的各种要求,或者动辄打骂等不正确教育方法极易使学生产生不良行为.学校要努力通过各种平台提高家长、监护人的教育水平和教育技巧.只有拉近家庭与学校的距离,密切家庭与学校的关系,提高家长的综合素质,才能形成德育的合力,对农村孩子不良行为的矫正,也才会更有成效.
（3）爱心是教育的前提和灵魂.作为学校教育,应高度注重具有“不良行为”学生个性发展,充分发挥其自身特长,善于发现学生的闪光点,调动学生学习的积极性,从而引导其自觉主动地养成良好的行为习惯.找学生谈话时,不要一味地责怪学生,要设身处地为学生想一想,分析产生错误的思想根源,只有“将心比心”地分析问题,学生才容易接受.谈话的态度要平和,语言要委婉,教师的一切出发点都是爱.
三、结束语
“十年树木,百年树人”,转变后进生是一个以心换心的过程,也是一个春风化雨,润物无声的过程,只要充满信心、坚持不懈、持之以恒,就能做好德育工作,学生的良好学习习惯就能养成.
参考文献：
[1]张素萍.学生的不良学习习惯分析及其对策[J].四川教育学院学报,2002(12).
[2]陆江.家庭环境对初中学生学习习惯的影响调查研究[D].苏州大学,2015.
上文总结,上述文章是关于对不知道怎么写家庭教育环境和初中生和习惯论文范文课题研究的大学硕士、家庭教育本科毕业论文家庭教育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 农村小学生良好学习习惯培养 在农村小学任教,教学实践中我注意观察到有近三分之一左右的学生由于个人素质和家庭教育比较好,学生有着良好的行为习惯和学习习惯,学习主动,认真踏实,成绩优秀并能协助老师做好班级工作；另有三分之一的学生习惯.
2、 小学生数学学习习惯的培养 作为小学数学教师, 对学生不仅要“教”,而且要“导”,不仅要教数学知识,而且要教如何学数学知识 下面就谈谈在教学基础知识的同时,如何教给学生科学的学习方.
3、 中学物理良性学习习惯的现状调查与分析 著名教育学家叶圣陶认为,教育就是要养成良好的学习习惯 在新课改的背景下,中学物理教师除应完成课堂教学三维目标外,还应突出培养中学生良性学习习惯,帮助他们在物理学习中形成优秀的学习策略,自觉高效地完成学.
4、 小学语文教学中如何培养小学生良好的学习习惯 肖忠英（江西省赣州市赣县区城关第三小学,江西 赣州 341000）【摘要】“习惯决定孩子的命运” 良好的习惯能够让人终身受益,而且,小学阶段是培养习惯的最佳时期 因此,作为新时.
5、 农村小学语文良好学习习惯的培养探究 【摘 要】良好的学习习惯对学生学习成绩的发展与学习能力的提升都有着重要的影响 尤其在农村小学语文的教学过程中,学生良好学习习惯的养成,即能帮助学生更提高学习热情,也能帮助学生为今后的学习发展打下良好.
6、 初中语文教学中培养良好学习习惯 【摘要】课程改革是初中教学的里程碑,也是以培养学习习惯,达成教育目的的有效途径之一 即初中语文教学中,以内在的习惯需求,达到刺激教学的目的 培养学生良好的学习习惯,必须讲究应用正确的学习方法,秉承良好.