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体态语包括姿态、手势、面部表情和其他非语言手段.体态语常被认为可以辨别说话人的内心世界.因而适时得将的体态语在小学英语教学中运用得恰如其分,便可在课堂生达到“此时无声胜有声”的效果.
一、小学英语词汇教学需注意体态
我们要针对小学生注意力集中持续时间短这个缺点,在他们能够认真听讲的这一段时间内,充分利用自己的肢体语言,将新单词表现给学生看.与此同时,小学生模仿能力强,坚持用体态语言,吸引学生的注意力,让原本枯燥乏味的单词教学跳出跟读、拼读这种死板教学.这样一来,因为教师的绘声绘色,板正单调的课堂就会动起来,活起来了！在教学中,我努力丰富自己的体态语言：今年我任教三年级英语,三年级的孩子们正是稚气十足的时候,他们在课堂上的天真烂漫感染着我.尤其是对动词的单词教学,run,drink,shout,…边呈现边做相应动作,虽说动作有时不可避免得搞笑夸张,可能也会扰乱课堂秩序,但作用更是不可否认的.学生对新词的掌握肯定又快印象又深.又比如在教animal这个单词时,教师和学生模仿多种动物的动作.让学生猜所要学的单词,这种教学方式生动有趣,很受学生欢迎,可以长时间吸引学生注意力,使学生乐学不疲.
在巩固单词,词组教学时,利用动作和神态,同样可达到满意的效果.不仅是单词,那些英语中的动作性词组,也可以模仿现在好多学生感兴趣的综艺节目里的游戏环节.比如“你做我猜”,课堂气氛很快就活跃起来了！
二、小学英语对话教学离不开体态
《小学英语课程标准》明确指出,小学英语教学的主要目的是为了使学生获得初步交际英语运用得能力.也就是说,一切的单词教学和句型教学都是为了实现这一目标而铺垫服务的.每个单元中对话和语篇教学都是主打歌.对话都是为了与实际生活结合起来.如：买东西、野餐、参加课外活动等.为了学生能够更好地掌握对话知识,对所学的书面知识切实消化并转化到实际生活中来,教师便可以通过控制自己的声音的方式集中学生的注意力.比如：在讲授重点对话时,我会适当提高音量,放慢语速,学生就理解了.学生也能被我情感带入.对话教学时,教师丰富的表情变化也是一种体态语言.马卡连柯说“做教师的一定不能没有表情,不善于表情的人不适合做教师.”小学生的年龄特征决定了他们善于察言观色这一特点,对话中我们将面部表情与课文中的人物同步.比如：LiuTao激动地看见了图书馆中的YangLing,我在教授时将他的兴奋夸张地边现在面部表情上,目瞪口呆所以声音大声得喊叫着.而此时的YangLing因为深知遵守图书馆纪律,而显得尴尬,我小声尴尬的呈现出他的不知所措与无奈,等等.这些都有助于调控学生的注意力,激励他们主动学习单元的对话语篇.重要的是,这样的体态语的融入,最大程度地刺激学生呈现出在英语学习中的主体地位.学生愿意动起来了,在教师的有意识引导之下,学生主观意识里在说“我要学！”在英语对话学习中,少部分小学生由于不能跟上大部分学生的教学节奏,也许在课堂上会出现走神、讲话、做小动作等违反课堂纪律的现象.这时候我就会稍微放慢语速或者停顿,又或者给他一个警示的眼神,在种种体态语的提示下,这帮会察言观色的孩子们,会自然而然的改正他们的错误,在无声中主动回归到正常的课堂教学中来.这就是体态语在对话教学中/乃至适用于所有学科的课堂教学中的魅力所在.既可以不用打断课堂教学秩序,同时也无需过多的苛责,从而达到的“此时无声胜有声”的理想状态.
三、小学英语歌曲教学如何运用体态语
唱歌能陶冶人的情操.优美的旋律能带给学生欢乐.在完成了基础的词汇和对话教学后,其实学生已经能够初步掌握单元的事实要领了.一首以巩固知识为主,又有优美旋律的英文歌曲,孩子们怎能不兴奋呢？如果我们在给它添上自己理解的表情、动作、音调控制等这些肢体语言,他们有了兴趣,就会经常唱、反复唱.这样,学生在体验了音乐美感带给他们的节奏快了的同时,自觉学习了我们想要让他们掌握的英语知识,何乐而不为呢？如：三年级上册Unit2Inthelibrary的歌曲教学Don’tTalk,Tom.我在教的时候不仅教孩子们头部随着韵律有节奏得摆动,享受音乐带来的韵律,更是结合歌曲里面的歌词做出生动形象地动作.学生做题时,明显相关歌曲的正确率比较高,而且课堂氛围好,学生更是露出开心满足的笑容.看着一张张明媚的笑脸,顿时觉得看到了适当运用体态语的妙处！
运用恰当的体态语进行教学,学生会觉得老师平易近人,和蔼可亲.这就沟通了教师与学生的感情联系,缩短了教师与学生之间的距离,无形中也就缩短了教与学的关系,使老师和学生在学习上做了朋友.综上,用形式多样的体态语进行英语教学,形象直观、兴趣强、学生乐于接受,给英语教学带来了无穷的生机.只要我们在小学英语课堂中将体态语运用得恰到好处,就真正将课堂“活”起来、“动”起来,终将绘声绘色,乐在其中！
归纳总结,该文是一篇关于对写作表现活跃和英语课堂和小学生论文范文与课题研究的大学硕士、英语课堂本科毕业论文英语课堂论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 让农村英语课堂疯狂起来 【摘要】真正的让农村孩子快乐的学习一方语言,所以从我开始,从我们年轻优秀的英语老师开始,放弃那套生搬硬套,死记硬背,如死水一般的课堂,带入时尚的,前沿的丰富的符合孩子们年龄特点的事物,做到把英语当作一.
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