论文提高初中英语课堂教学的有效方法，该文是课堂教学相关专升本论文范文与初中英语和课堂教学和提高类毕业论文格式范文.
【摘 要】试对新课程下初中英语教学中存在问题进行反思并提出相应的对策.新课程英语教学倡导“以人为本,全面发展”的教学理念要求教师以现展的教学理念为指导,不断提升自身英语教学的综合素质,注重学生知识与技能的培养,关注学习过程和方法,丰富学生的情感态度与审美价值观.
【关键词】初中；英语；课堂；教学；方法
新课程英语教学具有传统所不可比拟的优越性,体现了“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的人本主义.该教学除了强调对学生的基础知识和基本技能的培养外,还注重了学生的情感态度与审美价值观的培养,促进了学生非智力因素的发展.
一、以新课程教学观为统领,确立新型的师生发展观
新课程教学观使得教学过程成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程.这种过程主要体现在：师生共同参与课程的开发,使得教学不只是忠实执行课程计划,更是课程的创生与开发；教师可根据教学需要对教学内容重新改编整合,以优化教学结构与过程；教师不仅是课程的设计者、开发者,还可以是课程的评价者,教师有权对已经设计并实施课程的科学性和合理性作出判断,以提高教学的有效性.
新课改要求教师确立学生主体活动的教学观和师生观.英语教学过程要以探究为中心,建构学习主体的过程；要注重活动性体验,强调理性认识和非理性认识相统一的过程；要建立活动为基础的感性认识和理性认识相统一的过程.这些过程应该主要体现在师生间的“交往互动”中,应该体现在交往互动的目标指向促进学生的全面发展；交往互动的主题是以教材为“话题”的师生相互作用；交往互动是有计划、相对“有序”的.同时教师与学生应该以教材内容为“话题”共同去生成和创造“文本”、去构建“意义”.这种以学生为本的教学理念更是体现了师生之间的、平等、和谐的新型关系,让教育真正地与学生的精神发展相关联,为他们未来的发展服务.
二、合理开发教师教学资源,提高教师业务素质
教师教学资源的开发离不开对教师教学与教学监控能力.笔者认为,初中英语教师的教学与教学监控能力的培养应立足校本培训和校本教研,整合两者功能,发挥各自优势,切实开展校本研训活动.
1、教学技能的“入轨”训练.即课堂教学必需的导入、语言、板书、讲解、提问、应变、组织、结束等多种具体技能都能在规定时间内得以展示和指导,具有重复性、可修正性、高效性等特点,尤其适用于刚刚步入教坛的教师.
2、“观摩”训练.即教师之间的互助指导式的听课.由于观课者与被观课者都是以一种相互学习、相互促进、解决共同教学难题的心理来进行观课活动的,不涉及褒贬奖罚和评价,授课者重视成长与学习,在课堂上能够真正表现自我,同时展现自己的长处和不足,课堂能够保持自然性.
3、“反思”训练.即通过一定的反思教学活动来促进教师自身业务素质的发展提升.例如写反思教案,反思教案由教学设计反思表和平时的教案组成,教学设计反思表是用来记录教学实践活动全程与效果的,包括对象分析、教材分析、教学顺序、教学组织和总体评价五个方面的内容.这样教师可了解到学生对新学习内容的掌握情况,教学重、难点上教学目标与学生实际是否有差异,教学顺序与教学活动安排是否合理,教学效果如何,教学特色、教学困惑与改进计划等.同时我们应该注意对不同教师群体可采取不同的反思训练指导.教师自身也应该不断完善自己的知识结构,持续拓展自己的知识领域.
三、建立科学合理的考评机制,促进教学的良性发展
传统的教师评价方式主要体现在德、能、勤、绩四个方面,评价者主要是领导、同事和部分学生,评价方式只有他评,没有自评或不重视自评,评价只看结果,没有过程.评价固有的反馈功能、导向功能、教育功能、激励功能等几乎荡然无存.按照新课改的理念,对教师的评价要强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师个人自评为主,学校领导、教师、学生和家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获取信息,不断提高教学水平.对此笔者以为教育主管部门应该研制新课改背景下教学评价体系,注重确立评价内容与评价标准,设计评价工具,搜集和分析反映教师教学与素质的数据和证据,明确促进教师发展的改进要点,并制订改进计划.
合理的考评机制应该为教师的自我价值实现服务.教师的自我价值源于对教学的不断钻研和发展创新.因此,教育部门应该创造一些条件,提供尽可能多地展现教师教学才华的机会,使他们尽快崭露头角.教育部门应组织一些有推动力和影响力的教育教学活动来促进教师业务素质的提高.我们应该为中青年教师的发展创新建立合理的评价机制,鼓励他们沿着新课程教学的要求而不断创新,让他们成为真正的教坛中坚力量.
总之,新课程初中英语教学要求我们教师要树立新型的学生观和教学观,不断关注学生的积极的情感态度和心理体验,营造宽松、、和谐的教学氛围,提高教学的有效性,为学生未来的发展奠定坚实的基础.
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参考文献：
1、 如何提高初中英语课堂教学效益 杨碧华福建省漳州市漳浦二中 （３６３２００）【摘要】新课程改革一直强调要提高课堂教学效益 老师们也一直在想方设法向课堂４５ 分钟要质量 可是,质量怎么来,效益怎么提高呢这就成了教师们一直努力探讨的话题.
2、 提高初中英语课堂教学效率 【摘要】初中英语教师课堂中的评价,要促使学生有参与的需要,有表现的 不要压抑他们活泼好动的天性 老师要有良好的专业素质,还应有驾驭课堂的能力,使学生的积极性长期保持下去 【关键词】初中英语高效课堂热情.
3、 提高初中地理课堂教学效率 【摘要】随着我国教育改革的深入,素质教育越来越受到重视 课堂教学是掌握知识的主要途径,如何提高课堂教学效率是需要教师潜心研究的课题 本文主要探讨如何提高初中地理课教学的效率 【关键词】初中地理；课堂教.
4、 如何提高初中数学课堂教学效率 【摘要】初中阶段对于学生的学习生涯起着承上启下的作用,而课堂教学效率的高低直接影响着学生的学习好坏,在学生学习以及教师教学方面起着至关重要的作用,因此教师想要提高初中数学教学质量,需要着力重视课堂教学.
5、 初中英语课堂教学有效性探析 【摘要】虽然说英语不是学生们第一次接触,但是英语毕竟是学生们学习的第二门语言类的学科,不是学生们从小就接触的,所以学生们在学习的过程中可能存在着一定的困难 而且由于教师对英语教学和学生对英语学习产生的.
6、 初中英语课堂教学生活化的有效措施 【摘要】在初中英语学科课堂教学实践过程中引入应用生活化教学策略,能够督导和支持初中学生切实提升参与英语知识学习活动的积极性和主动性,在提升英语知识内容与日常生活经历的结合充分性基础上,确保相关学生顺利.