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每个孩子都是一个天使,他承载着一个家庭的希望,奠定着国家的未来.每一个家庭都是孩子成长的摇篮,孕育着新的希望.教师,人类灵魂的工程师,造就着一个又一个的栋梁之才.然而,只有当这三者交汇的那一刻才能擦出最美的火花.
在科技发达的今天,我们用家访这一最传统的方式,走进每一位孩子的家庭,亲身感受孩子的生活环境,与孩子的父母促膝长谈,聆听家长的期望和祈盼,交流彼此的教育体会.从而建立起最真实,最真诚的沟通桥梁.而做为家访老师,此次家访带给我的感受更是深刻而具体.
感受一：其实,孩子对父母有个愿望
每每和家长谈到孩子,家长总说“我希望他.... 我希望.... 我希望....“望子成龙,盼女成凤”是我走进每个家庭最深的感触,走进小凡的家我更是深深感受到了这一点.小凡的爸爸是我们县里很有名气的语文老师,桃李满天下.当我们和他谈到他的教学的时候,他更是骄傲的拿出了自己珍藏的学生优秀作文集,每一篇作文都是他亲自指点,一行行的红色批注透露出他工作的严谨和认真,以及他对自己学生无以言表的喜爱.
然而提到孩子小凡,他却频频摇头,的确他的孩子小凡在班上表现平平,在家访小凡家之前听说他爸爸是中学有名的老师时我惊讶不已,因为在我的课堂上,他几乎从不举手发言,成绩也一直在下游徘徊.小凡爸爸说,他该给孩子提的要求都提了,该辅导的自己也绝对尽心辅导,可孩子对他似乎总隔着层什么,对他的要求也总是置若罔闻,他批评时孩子就把自己关在自己的房间里,拒绝他的教育.于是,我试探的问,“您对他有没有经常性的表扬和鼓励呢？”小凡爸爸沉默了...... 我之所以问这个问题是因为在一次收缴作业的时候,我询问班上谁能给老师当好小助手,全班同学推荐小凡,我带着怀疑把这个任务交给他,没想到一向沉默不语的他竟能很好的完成这个任务,不但作业交的及时,而且给我清楚的记下了没交作业的同学的动向和原因.于是,我在班上表扬了一番他,没想到渐渐的他在我的课堂上活跃了起来,学习也有所进步.我觉得这个孩子不是不能进步,而是缺乏让他进步的重要因素——信任和鼓励.有一首儿歌中唱到“爱我你就夸夸我”.似乎我们在孩子幼小的时候对他的每一次进步,每一个闪光点都会表扬夸赞,可是随着孩子渐渐长大,我们的鼓励也随之减少了,最终只剩下指责和埋怨.
小凡爸爸桃李满天下,在他的优秀学子的光辉下,自己的孩子身上的小小的优点便黯然失色.我想孩子可能曾经很多次幻想,爸爸津津有味点评的是自己的文章,爸爸与人谈起的优秀学生中会有他的名字.其实,孩子越长大越希望父母给他多一些的鼓励和信任,因为那将是他坚强走过人生坎坷的动力和能量.
感受二：孩子是一面镜子
周阳是一个各方面比较优秀的孩子,学习积极主动,兴趣比较浓厚.可是家访之后我才了解到她在以前的学校却完全不是这个样子.她妈妈说,孩子以前不但学习平庸,而且对学校很排斥,回家从来不愿提及学校的事情.但是,到了新的学校,孩子似乎变了个人,学习积极了,对老师也特别喜爱.......
在她妈妈神采飞扬的描述着孩子在新学校的状况的时候,我深深地感受到了,她母亲对新学校的喜爱,和对新学校的信任.我想象出这样的场景,孩子在新学校第一天放学后,一家人坐在饭桌上吃晚饭,孩子的妈妈一定会好奇的询问孩子在新学校的状况,急于倾听孩子的描述,并给予孩子充满希望的鼓励和支持.我想,也许,正是由于父母这般热切的希望,和对全新开始的信心,才成就了孩子焕然一新的改变.其实,孩子就是父母的一面镜子,有的老师开玩笑说,你看看孩子是怎么样,他的爸爸妈妈肯定也就是这样了.有的父母埋怨孩子不能按时完成作业,迷恋电视、网络.那么做父母的细想想自己在家里的常态是不是饭后打开电视,或浏览网页,而不是看书读报为自己充电.
感受三：家里有人唱红脸有人唱白脸
俗话总说,家里有一个唱红脸的就该有个唱白脸的.随着独生子女越来越多,家中往往出现的是一个唱红脸,一群人唱白脸.这种现象在有较多问题的孩子家里出现的比较多.在这些家庭中,对孩子比较关切的家长往往抱怨自己越管教孩子,孩子越不听话,甚至因为自己的严厉批评而疏远冷落自己,跑向包庇他的一边,使自己陷入孤立无援的境地.这些人往往是家里唱红脸的爸爸,包庇纵容孩子的往往是唱白脸的妈妈和爷爷奶奶.这样的结果是,爸爸生气,妈妈埋怨,爷爷奶奶心疼.而夹在中间的孩子,则或茫然、或傲慢、或仍就得意,失去了是非与对错,失去了承担错误的勇气和胆量.其实,做父母的一定知道哪些是对哪些是错,有的时候,对儿女的爱不光是本能的溺爱,还应该包括让其具有明辨是非和承担责任的能力.
一段时间的家访工作结束了,而我的感受却在与孩子们的接触中越来越多,对他们的教育也慢慢变得有的放矢.同时也深感责任重大,许多问题需要三方,孩子、学校、家长的相互修正才能彻底解决.只有这样才能为孩子搭建起一个健康的成长平台.
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参考文献：
1、 邂逅春晖，蜕变成长 2010 年3 月,乍暖还寒 “春晖援教”如一缕温暖的阳光,撒向了平江山区 40 多位来自平江的乡村教师分别被安排到长沙市天心区幼幼小学、黄兴小学、岳麓区高新博才寄宿学校、望月.
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