论文初中语文作文教学困境分析与，该文是关于作文教学相关本科论文范文跟作文教学和初中语文和困境有关论文写作技巧范文.
【摘 要】
我国教育在不断的改革,但初中语文作文仍十分重要,写作教学中面临的困难也在逐渐增多.本文就初中语文作文教学面临的困境进行了分析,并提出了几点对策措施.
【关键词】
初中 语文 作文 教学困境 对策
时代在不断发展,作文在初中语文教学中占据重要位置.作文教学中面临着学生主动创作能力不强,教学方式过于呆板,学生写作出现模式化,教学投入不足等一系列问题,为作文教学带来了困难.深化初中语文作文教学,必须灵活教学模式,丰富教学内容,激发学生创作兴趣.加大在写作教学方面的时间及精力的投入,采用多种方式加强日常词语、短语等基础知识的累积,有计划、有目的的开展写作教学,善于利用媒体、移动终端等平台丰富学生知识层面,提升文学素养,满足考试刚需,促进云纹学习的进步,提升教学质量及效果.
一、 初中语文作文教学面临的困境
我国对语言文化的重视程度较大,作文教学更是初中语文的重中之重,但是在实际教学中学生写作主动性不足,教学效果提升不够明显；在大量范文、标准框架的引导下,写作模式呆板、大同小异,作文没有特点,应试模式突出；在语文教学中知识多、范围广,对作文教学投入时间及精力不足,教学内容和方式较为单一,创新程度不够,教学效果不突出.
1.写作主动性不足
语文是学生学习的根基,作文是从小学低年级级就开始融入到教学中的,但是多数学生写作主动性不足,在学生的作文作业中可以明显看出,多数学生敷衍了事,应付情绪较多.在教学过程中,常以特殊事件、团结友爱、爱国爱党等写作内容为重点,在写作同时可以培养学生的正确、向上的思想,但是忽视了学生对内心、情感、生活等的联系,难以激发写作的热情,造成写作主动性差.
2.写作模式化过强
在语文作文教学中多以教学范文、框架、素材学习,但在教学过程中发现学生写作出现了模式化.在实际教学中不难看出,凡是写老师的大多比喻成为蜡烛,写关于爱的多数写母爱,读书或者劳动多么有意义成为标准的结尾.学生机械的将作文框架、作文素材背诵并书写,套用各种范文模式,没有将教学的内容融会贯通,写作毫无特点,偏离生活实际,与学生内心情感贴合程度不强,教学效果提升不上来.
3.教学投入性不够
我国汉语历史悠久,诗、词、歌、赋形式多,古代、近代等文化冲击性强,语文教学内容多、范围广, 作文教学在时间上给予的不够充分,教学方式也是教师独自讲评、优秀范文听读等传统模式,内容上也以语言要素、层次结构、段落上为重点,没有将学生生活及情感当做写作内容,这是传统教学中长期存在的问题.
二、初中语文作文教学对策措施
1.激发学生热情
初中语文作文学习是语言学习的进一步提升,写作将贯穿人的一生,无论在学习期间还是日后走向工作岗位.在语文教学中,必须注重激发学生的写作热情,开放题材,内容自由,给学生创作空间,鼓励学生贴近生活、激发想象力,敢于下笔,吸引学生主动创作.
2.注重阅读积累
“读书破万卷,下笔如有神”,从古至今写作都需要阅读的积累.中国语言具有自身特点,必须通过缓慢的积累,在语文日常教学中重视培养学生词汇、短语的积累,并进行分析和理解,直到能够熟练运用.加大重视提升阅读量,扩大阅读范围,提升学生阅读技巧.初中时期正是阅读名著、古籍的重点阶段,学生的理解能力较强,对阅读质量也要有所提升,在推荐名著诵读的同时,鼓励学生阅读内容不拘一格,拓宽知识层面,提升阅读层次,夯实写作基础.
3.灵活丰富教学
采用灵活的教学方式,重视教学计划、目标的设定,阶段性教学,拓宽教学范围,提升学生学习兴趣,增强学生主动性.丰富语文作文教学内容,按步骤有目标的提升学生写作技巧,全面提升语文作文教学效果.
3.1重视开展写作评论交流.统语文作文教学枯燥乏味,“一言堂”写作教学方式要逐渐转变,丰富写作教学内容.在课堂中对优秀的作文、段落进行讲评的,提倡学生个性语言、思想的运用；把学生作文分个体、小组互动评价,交流写作心得,激发学生主动性,提升写作教学效果.
3.2教学目标、层次明确.重视作文教学计划,根据学生年级制定宏观写作目标及要求,实际教学中按月制定短期目标,层次分明,阶段教学,针对实际中存在的重点、难点、热点问题进行分析解读,直到学生能够了解并熟练运用.写作教学中要重视课本文章的学习,初中学生时间紧迫,在推荐课外读物学习之余没有更多的时间学习,且课外读物种类繁多,学生容易无从下手,课本中的文章是我国文学中的经典,能够满足在思想正确的引领、写作技巧、情感抒发等多方面需求,让学生感受文字的美丽,品味我国语言文化,激发创作热情.
3.3重视丰富写作形式.在日常教学中,细化班级日报、日记、作业等方式夯实日常交流基础,引导学生随笔练习、小说续写,鼓励学生撰写书信、诗歌,拓宽教学范围.通过每日少量的写作,满足学生日常练笔、积累的需求,通过量的积累,完成质的飞跃,面对目前灵活的考试作文要求,利用丰富的写作经验,达到教学要求效果.
3.4鼓励学生多方面积累词汇、素材.善于利用丰富的社会资源,鼓励学生通过媒体、旅游积累写作素材.在教学过程中多采用多媒体教学、移动终端软件等平台,提升学生写作兴趣,加深与学生交流,扎实写作基本功,提升创作水平.
【结 语】
综上所述,我国教育行业在不断的发展,但作文教学依然是初中教学的重中之重.在作文教学过程中,要重视学生需求,因材施教,查找学生写作的薄弱点.重视基础知识的点滴积累,采用灵活的教学方式,拓宽写作范围,培养学生文化素养,激发创作热情,全面提升写作水平,满足考试刚需实际要求.
【参考文献】
【1】王晓梅.沟通,打开学生心灵的金钥匙【J】.中华少年,2017（12）
【2】李华芳.合理运用合作学习.有效促进作文教学【J】.作文成功之路（上）,2015（10）
【3】钱秀俐,钱竹倩.浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究.读与写,2016（04）
本文总结,这篇文章为一篇关于作文教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及作文教学和初中语文和困境相关作文教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 初中语文作文教学的困境分析与 王 鹏（陕西省洛南县石坡中学 726100）摘要初中作文教学,在初中语文教学中占据着重要的地位 但由于作文比较难操作,教师在作文教学中束手无策,造成作文教学的低效性,严重地影响了初中语文课堂教学的.
2、 初中语文作文教学拓展思维的培养 初中语文作文作为学生正式学习写作的开始,教师往往会投入大量的精力和时间对学生进行能力训练 由于许多教师对作文的讲解经常局限于对经典素材的讲解,忽略了学生内心的真实想法,学生对写作的能力和兴趣又各不相同.
3、 网络时代下初中语文作文教学策略 初中作文教学在语文教学当中,历来处于一种十分矛盾的位置,一方面作文的分值比重相当大,教学当中非常重视；另一方面教师和学生都付出了很多努力,但成效却并不是很好,属于努力却低效的情况 究其原因是传统的作文.
4、 初中语文作文教学困境分析与 【摘要】语文作文在初中语文教学中有着很大的作用,在对学生进行作文教学时有着很多的难题 比如说,对学生的作文教学方法太过古板,学生写作文的能力也不是很强,写的作文不切实际读起来并不通顺,有的学生还直接抄.
5、 互联网时代初中语文作文教学指导方法 【摘 要】自从第四次科技革命爆发,我们的信息技术方面也得到了迅猛的发展 当然,互联网在教育行业中更是起到了很大的推动作用！将互联网运用到语文作文的教学中,不仅有机会可以让学生了解到更多更丰富的素材,.
6、 初中语文作文教学策略 【摘要】初中语文作文教学过程中,教师要根据学生的不同发展阶段和写作水平,采取不同的作文教学策略,要做到因材施教,在教学过程中要根据写作主题进行情境创设,激发学生的写作灵感,写出真情实感,同时要帮助学生.