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作文教学类有关毕业论文格式范文 跟写实事,抒真情初中语文作文教学当如此方面毕业论文的格式范文

分类:职称论文 原创主题:作文教学论文 发表时间: 2024-02-29

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初中语文作文教学过程中学生所写的作文大多会出现举例不真实的情况,作为教授初中语文的教师,应该从以往的教学生涯中总结并加以分析学生会产生这种问题的原因并加以探究.初中语文作文教学一直以来备受学生与教师的广泛关注,究其原因就是初中作文已经开始脱离小学语文作文的传统写作方式,令学生一时间无法适应新的写作方法.而教师在教学时总会发现学生写记叙文时的一个通病,那就是写作时没有真实事例来写,胡乱捏造的现象比较严重,那么就要求教师在初中语文教学时注重学生写实事,抒真情.

一、素材真实

1、鼓励学生在生活中寻找真人真事

作文是情感的真实写照,在初中语文作文教学中,教师要积极鼓励学生在生活中寻找真人真事,在平时的生活中积累写作素材让学生在生活中养成写随笔的习惯,让学生在生活中碰到一些可以写入作文中的素材时随手记下来,这样就不会在需要写作时找不到可用的真实素材而去胡编乱造一个虚拟的,不真实的故事,导致整片作文没有真情的流露,令读者感受不到作者想要表达的情感.

例如,在生活中随处可以看见的下雨前蚂蚁搬家,这就是生活中很常见的一个例子.而在初中作文教学中,叙事文常常要求学生要在日常生活中多观察,写下当时观察到的场景以及当时场景下作者有什么样的心情,将这些随处可以观察到的事情随笔记录下来,例如在教师要求写关于大自然的时候,学生就可以将这一小片段写上去,增加文章真实性,使文章丰满有灵魂.

2、引导学生在作文中引进生活真事

在生活中在我们身边肯定不缺一些令我们感到印象深刻的事情,这些事情令我们心情或愉悦或悲伤,感触是最为深刻的.这些事情一同构成了我们生命中的精彩.在初中语文作文教学中教师应引导学生将这些生活中的真实事件应用到作文的写作中去,在作文的写作中表达学生真实的喜怒哀乐,抒发自己真实的情感,表达自己对于所经历过的事情的思考与总结,让生活中的点滴成为学生成长路上的记忆宝石,在以后回头看时精彩夺目.

例如,在观摩学生作文《囚鸟记》时,学生这样写道“我在鸟市买回了一个漂亮的笼子,我的小鸟营造一个温馨舒适的家,给它美味的食物,可小鸟却只是哀哀地蜷缩在笼子一隅,郁郁寡欢,无法带给我一丝的欢愉,让我大受打击.最后,我怒而放鸟,重获自由的鸟快乐的飞走了,我的心也因此变得轻松起来.”这篇作文就是学生根据自己生活中的真实事件所写,抒发的感情即使不用华丽的辞藻,读者也能够感受到那份真挚的感情,故而在写作中引入生活中的例子,是非常有必要的.

二、情感真实

1、鼓励学生在课堂中表露真情

在初中语文作文教学中,教师应该利用好每一堂课,来为学生解决一些比较普遍而且较难的问题,让学生在每次上语文课时都能够将自己不懂的问题重复的进行复习加深自己学习程度.比如学生在写作方面会出现经常找不到可以利用的例子来进行写作,这时就可以让学生在课前准备好自己一周的新发现,在课堂上进行交流,使得全班学生都能够在较短的时间内积累到大量的写作素材,而且让学生在课堂上直接进行表述,联系学生的语言组织能力,为写作打好基础.

例如,在进行课堂讲话的具体操作中可以让学生说说每周的新鲜事以及自己的观点及评价.还可以让学生在课堂中即兴的来一段简短的自我介绍或者介绍某种事物,来锻炼学生的口头表达能力以及语言组织能力.如果时间允许的话,教师还可以让学生复述学过的课文中的经典片段,让学生按照自己的理解和自己惯用的表达方式来将课文复述出来.这样既能增加学生对于课文的熟悉度,又能使学生开拓自己的思路,使得学生在写作时更加容易.

2、引导学生在作文中书写真情

在教师教授初中语文作文时要着重注意引导学生在书写作文时抒发自己内心真正的情感,将自己的真情实感表达出来,训练学生在写作时事先构思自己将要写的内容以及要传达出的东西,再选择恰当的词汇与语句,在书写作文时通过一系列的人物、环境以及人物活动,切合主题来表达出自己想要表达出的意思.教师在布置作文的题目时也要考虑学生是否有能力将自己的生活中的真实事件应用到作文中去,让学生真正达到训练的效果.

例如,教室布置一篇关于学生生活中令你敬佩的事情,有学生这样写道“他上楼梯前,双手抓住扶手站稳后,伸开右手拖着右腿放在台阶上,再用手将左腿扶上台阶,每上一级台阶,就重复一次这样的动作.每挪动一步,他都要咬紧牙关.在这样凉爽的清晨,他的校服竟然湿了一大片,紧紧地贴在他瘦弱的后背上.”学生的观察不可谓不细致.在这一篇作文中很好地通过学生一系列的动作来表现主人公其令作者敬佩的意志力与忍耐力,让读者也不禁钦佩起来.且作文素材取自学生日常生活中的真实实例,也具有较强的说服力,表达作者真实的情感流露.

总而言之,初中学生在写作方面只有在生活中积累真实素材,抓住生活中的一些小细节,有了真实的体会,自然能在作文中有自己真实情感的流露,打动人心,写出真正感人深思的语句.赋予作文中人物以及事物一个有血有肉的形象,构造出一篇令读者深有感触的好作文.

此文结束语,本文论述了关于对不知道怎么写作文教学和初中语文和真情论文范文课题研究的大学硕士、作文教学本科毕业论文作文教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

参考文献:

1、 说真话,写实事,叙真情小学作文教学偶感 【中图分类号】F307 1 【文章标识码】C 【文章编号】13263587(2018)12005501作文是语文教学中的综合体现,也常常被很多老师作为一个重要课题去探索 然而学生只要一提及它便声色俱变.

2、 初中语文作文教学拓展思维的培养 初中语文作文作为学生正式学习写作的开始,教师往往会投入大量的精力和时间对学生进行能力训练 由于许多教师对作文的讲解经常局限于对经典素材的讲解,忽略了学生内心的真实想法,学生对写作的能力和兴趣又各不相同.

3、 网络时代下初中语文作文教学策略 初中作文教学在语文教学当中,历来处于一种十分矛盾的位置,一方面作文的分值比重相当大,教学当中非常重视;另一方面教师和学生都付出了很多努力,但成效却并不是很好,属于努力却低效的情况 究其原因是传统的作文.

4、 初中语文作文教学困境分析与 【摘要】语文作文在初中语文教学中有着很大的作用,在对学生进行作文教学时有着很多的难题 比如说,对学生的作文教学方法太过古板,学生写作文的能力也不是很强,写的作文不切实际读起来并不通顺,有的学生还直接抄.

5、 互联网时代初中语文作文教学指导方法 【摘 要】自从第四次科技革命爆发,我们的信息技术方面也得到了迅猛的发展 当然,互联网在教育行业中更是起到了很大的推动作用!将互联网运用到语文作文的教学中,不仅有机会可以让学生了解到更多更丰富的素材,.

6、 初中语文作文教学策略 【摘要】初中语文作文教学过程中,教师要根据学生的不同发展阶段和写作水平,采取不同的作文教学策略,要做到因材施教,在教学过程中要根据写作主题进行情境创设,激发学生的写作灵感,写出真情实感,同时要帮助学生.