论文初中语文作文教学困境分析与，本文是有关初中语文论文参考文献范文和作文教学和初中语文和对策研究类大学毕业论文范文.
初中语文课程是学生在初中阶段的核心课程,是培养学生良好的人文素养和科学素养的课程,重点要求学生具备阅读理解能力与表达交流能力,是学好其他课程的基础,也是学生全面发展与终身发展的基石.
初中语文教学在“听说读写”的基础上,培养语文思维能力,语文素养.写作是语文综合能力的体现与应用,是学生语文文字的表述与情感的交流,写作在一定程度上能反应出学生语文文化功底.故在初中语文教学中,语文教师非常重视作文的教学,重视学生的写作学习.但是在实际的作文教学中,存在着一些困境,阻碍作文教学效率的提高.
一尧初中语文作文教学中的困境分析1尧教师教学方式陈旧教学方式在很大程度上决定了教学效率,一般情况下,教师要提高教学效率,一般从教学方式下手,调动学生的学习兴趣,有了学习兴趣,一切学习困难都不在话下.可是,长期的传统教学模式在初中语文教师的思想中根深蒂固,在教学中采用的常用的教学方式就是教师讲解、分析作文题目,学生根据教师的提示进行作文,最后就是采用教师批改、评析部分作文的方式结尾,是一种以教师为主要角色的教学方式,学生的学习处于被动地位,体现不了学生是学习的主体性的特点,导致学生不能积极主动地进行作文的学习.
2尧学生的学习重视度不够学生的作文学习一直处于不温不火的状态,因为作文的“学习效益”较其他学科不是很有优势,花费大量的时间,作文效果的提高不是很明显,或者压根没有任何的提高的效果,作文学习是需要时间日积月累的.可是在如此讲究高效的年代,一个低效的作文又怎么能引起初中生的重视呢.3尧学生作文学习花费的时间太少初中作文的学习需要花费大量的时间,作文技巧、词语的积累、素材的汇集……都需要时间去沉淀,但是初中生不愿意花费更多的时间在起效慢的作文上,宁愿多花一些时间在其他效果来得快的学科,在作文的学习中花费的时间太少,写作能力自然无法得到提高.二尧针对初中语文作文教学的困境提出的策略1尧教师不断学习提高自己的教学能力教师的能力决定着课堂的教学效度,语文教师首先要充实自己,让自己处于一种知识丰盈状态,才有能力引导学生的作文学习,转变观念,意识到自己的不足.明白自己首先要优秀起来,才能让学生优秀的道理.向校内优秀同事、校外优秀同行学习先进的教学方式,从网络上获取最新的教学方法,从而能引起学生学习作文的兴趣,调动他们的作文积极性,从而积极主动地作文.
2尧引导学生在作文技巧袁字词袁素材方面的积累初中学生的知识面窄,实践经验少,作文生活素材来源就很少.教师要引导学生努力学习作文技巧的同时,对优美、动人的字词句进行总结,善于对生活中的素材进行积累,具备一双会发现、会观察的眼睛,还要有一颗乐观向上的心.热爱生活,享受生活,才会发现生活中的点滴,发现生活中的美,作文的时候也就不愁无话可说了,学生从生活中就可以收获很多的素材与情感,并能将自己的情感通过文字的方式表达出来,形成作文.
3尧频繁练习小作文熟能生巧,讲的就是万事万物只要你熟悉了,你也就能驾驭了,初中作文也是如此.大篇作文需要花费学生大量的时间,教师可以从小作文开始,也可以从微日记做起.小作文可以记事,也可以抒情,也可以是一篇天马行空的幻想,没有题材限制,随便作文,随心作文.用无压力、不费时间的小作文消除学生不愿作文的顾虑,用微日记激发学生的作文兴趣.督促学生积极地进行小作文的练习,只有多作文,才有作文的优秀,才能在作文方面有自己的习惯与方法,还可以在不知不觉中积累素材.教师此时要做的就是引导学生积极地投入到作文当中,还需要督促他们进行微作文的习惯养成,只要能写,写多写少都不做硬性要求,学生会从排斥作文的状态渐渐的喜欢作文,长时间的坚持,定能将写作水平提高一个台阶.4尧作文要与生活相连一切知识来源于生活,只有将学习与生活相连,学习才能更深刻,知识才能掌握得更牢固,情感体验才会更真、更深,素材来源才能更广泛.作文是初中学生对客观世界的感觉,并借助文字的表达方式将自己的情感表达出来,如果脱离了生活实际,学生也就无法感觉,更无法抒发,因此教师应注重在教学中将学生的作文进行生活化处理,让学生从生活中学写作文,将作文置于生活的大环境中去加以练习,久而久之,必成效果.三尧结束语初中作文教学中的困境,在一定程度上阻碍了作文教学效率的提升,作文教学起不到应有的教学效果.教师应该从自身出发,反思自己的教育得失；从
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参考文献：
1、 初中语文作文教学的困境分析与 王 鹏（陕西省洛南县石坡中学 726100）摘要初中作文教学,在初中语文教学中占据着重要的地位 但由于作文比较难操作,教师在作文教学中束手无策,造成作文教学的低效性,严重地影响了初中语文课堂教学的.
2、 初中语文作文教学拓展思维的培养 初中语文作文作为学生正式学习写作的开始,教师往往会投入大量的精力和时间对学生进行能力训练 由于许多教师对作文的讲解经常局限于对经典素材的讲解,忽略了学生内心的真实想法,学生对写作的能力和兴趣又各不相同.
3、 网络时代下初中语文作文教学策略 初中作文教学在语文教学当中,历来处于一种十分矛盾的位置,一方面作文的分值比重相当大,教学当中非常重视；另一方面教师和学生都付出了很多努力,但成效却并不是很好,属于努力却低效的情况 究其原因是传统的作文.
4、 初中语文作文教学困境分析与 【摘要】语文作文在初中语文教学中有着很大的作用,在对学生进行作文教学时有着很多的难题 比如说,对学生的作文教学方法太过古板,学生写作文的能力也不是很强,写的作文不切实际读起来并不通顺,有的学生还直接抄.
5、 互联网时代初中语文作文教学指导方法 【摘 要】自从第四次科技革命爆发,我们的信息技术方面也得到了迅猛的发展 当然,互联网在教育行业中更是起到了很大的推动作用！将互联网运用到语文作文的教学中,不仅有机会可以让学生了解到更多更丰富的素材,.
6、 初中语文作文教学策略 【摘要】初中语文作文教学过程中,教师要根据学生的不同发展阶段和写作水平,采取不同的作文教学策略,要做到因材施教,在教学过程中要根据写作主题进行情境创设,激发学生的写作灵感,写出真情实感,同时要帮助学生.