论文提高小学英语课堂教学效果三法，该文是课堂教学有关论文写作参考范文跟小学英语和课堂教学和效果类毕业论文开题报告范文.
小学英语科目是教学的重要组成部分,英语教学效果的好坏直接影响着学生对英语学科的看法,还可能会直接影响孩子初中学业的健康发展.良好的教育教学效果会培养他们良好的学习习惯和好的学习品质,为他们初中英语学习打下坚实的基础.俗话说：A good beginning is a half done.(良好的开端是成功的一半.)所以说小学英语课开设得是否成功会影响孩子的整个人生,这话我认为说的并不夸张.下面就提高小学英语课堂教学效果,谈几点认识.
1.创设情境提高学习兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.”勿容置疑,浓厚的兴趣是学生学习的最佳营养剂和催化剂.在小学英语教学中,如果想顺利开展英语教学活动,打造高质的课堂效果,想方设法提高学生的学习兴趣至关重要,根据科学研究,兴趣能极大地提高大脑组织加工,并且积极进行探索创造,学生对英语学习兴趣越浓厚,那么对学习英语的反映也就是较清晰,其思维活动也是最积极、最有效的,英语学习就会获得事半功倍的良好成效.如创设教学情境,就可以极大地提高学生的学习兴趣.
有经验的老师,在课前应认真备好每一节课,在课堂要上要向40钟要质量,要抓好每一个教学环节.在英语课上最好用多媒体设备、课件来辅助教学,作业最好分层设置.英语课上教师最好使用新颖的教学形式,当然这些〝新花样的〞设计要符合各个年龄段孩子的特点和少年儿童的心理特征,新形式、新方法更容易让孩子们接受.可以多开展英语活动,尽量多做些游戏,教唱些英语儿歌,让孩子们在轻松愉快的气氛中学习,这样才能取得较好的教学效果.实践证明,创设适用的教学情境和新颖的教学方法,如：课堂游戏教学法、单词自主教学法、情景教学法等多种教学手段大量地使用,可以使学生的学习兴趣大幅度地提高.
2.端正学生学习英语的态度
好多学生对英语学习执有一种排斥态度,他们认为英语只有出国的时候才用得上,所?以在英语学习时态度比较消极,出现上课睡觉、看课外书、说话,注意力不集中,学习效果不理想.这类学生,对英语的课后作业也是应付了事,比如,作业字迹潦草,不认真,错误满篇等.为了改变学生对英语的错误认识,教?师就要在教学中想法让他们认识到学习英语的重要性,激发他们学习英语的热情,端正他们的学习态度.比如,在教学中可以有意无意地告诉学生,在时代快速发展的当下,新世纪的人才不但要懂英语、会开车、懂电脑,还要有?高超的情商和人们交际的能力,而英语是交际语言中不可缺少的一种语言.当然,我们也可以给学生找一些英文的?演讲视频、对话视频,让学生了解英语的魅力,从而爱上英语,树立和端正学好英语的坚定态度.
3.通过多种途径积累词汇量
积累词汇的方法有很多,小英语学习过程中用得较多的是归类法和直观法.
1.归类法.如,规定学生每天记几个单词；把单词写在卡片纸上随时记忆；根据前后缀记忆等等.比如,把水果单词归到一组；把动物单词归到一组；把植物单词?归到一组；把学习用具的单词归到一组；把身体部位的分到一组,如“foot脚、nose鼻子、head头、eye眼睛、face?脸、ear耳朵、hair头发”： 如把学习用品归到一组,书包（bag）、铅笔（pencil）、铅笔盒（pencil-case）、钢笔（pen）、尺子（ruler）、皮（eraser）等等.通过这种种方法,学生普遍的反映是比较容易学,也方便学,有兴趣学,容易记得住,记住后轻易不忘.只要老师在教学中能充分了解学生,根据每个学生的学习情况和习惯,指导他们选择一些适合自己积累词汇的方法,既能大大丰富学生的词汇量,也能增强学生的学习理解,同时,也能促进小学英语高效的教学课堂.
2.直观法.小学生的思维具有形象性、直观性的特点,所以,在英语单词的识记方面,可以运用图片、挂画、玩具、信息技术等比较直观形象的学习手段,激发学生强烈的英语学习趣味.在学习单词 “plane”和 “car”的时候,我提前准备了飞机和汽车小玩具,在课堂上适时地展示出来,通过实物的直观形象,加深了学生的影响,将他们带入到一个有趣可感的教学情景中,教学效果良好.
总之,新课改下,提高课堂教学效果是每位小学英语老师面临的一个新课题.在日常教学中,老师要结合实际,善于借鉴,勇于创新,激发学生的浓厚的求知兴趣,使学生在学习过程苦学为乐学,变被动为主动,激发他们积极地投入,英语教学目标得以顺利实施,也为他们将来的发展,奠定良好的基础.
（甘肃省白银市会宁县党家岘乡大寨小学）
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参考文献：
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