论文如何提高小学语文课堂教学效率，该文是小学语文类有关毕业论文范文跟小学语文和课堂教学和效率方面自考开题报告范文.
【摘 要】小学时期是学生正式开始学习知识的时期,在短短的几年内,学生要学习许许多多基础的知识,那么语文则是所有知识的基础,作为一名小学语文教师,想要学生学好语文,我们就要与时俱进,不断在教学中改进教学方式,提高教学效率.
【关键词】小学教育启蒙阶段课堂教学效率
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.032
小学时期是学生学习知识的起点,是学生接受知识的启蒙时期,由此这个阶段的教育尤为重要.语文是所有学科的基础,学生在语文学习过程中学习到文字、语法、感情等等都是他们学习其他科目的基础,由此可见,语文学习对于学生来讲是极其重要的.作为一名小学语文教师,我们有责任有义务做好语文教学工作,不断提高小学语文课堂教学效率.本文就如何提高小学语文课堂教学效率提出了一些建议.
一、做好备课工作
备课是每位教师在开展教学活动之前都会做的一项活动,这不仅仅是一项活动,备课更是一项工作,一种责任.我们教师的备课程度的好坏直接影响了我们上课的质量和效率.因此,作为一名小学语文教师,在教学过程中,我们有必要做好备课工作.在备课内容方面,教师要学会巧妙引入课堂内容,让学生随着教师的节奏开启一堂课的学习.在备课过程中,我们要对语文教材中的文章进行熟悉,教师在熟悉文章的同时,要善于根据重难点知识设置思考问题,出发点应当包括文章主旨、角色分析、作者情感等等,尽量角度全面,从多方位出发培养学生的语文学习能力.做好了备课工作,我们才能为下次上课做好保障工作.只有做好备课工作,小学语文课堂教学效率才会有所提升.
二、注入个人情感,培养讲话艺术
任何一门课程教学中,培养融洽的师生关系总是提高课堂效率的重要途径,这依靠的是教师的教学水平和个人魅力.在小学语文教学过程中,学生接触到的是全新并且抽象的概念和观点,很容易因为课程难度的提高而产生厌倦感,因此学生就需要一个善于感染学生情绪、激发学生学习热情的教师.教师在讲解时要能够根据讲解内容的变化调整情感投入,做到抑扬顿挫,引人入胜.例如在讲解到重点知识时教师可以提高音量,讲解到令人骄傲的史实时可以慨然激动.总而言之就是要用自己的情感变化影响学生的情绪变化,让学生能够跟上教师节奏.另外,教师还要培养幽默有趣的语言风格,这既是对严肃的语文课程的调节,也是拉近师生关系的重要手段.教师利用小玩笑、师生互动等方式可以有效缓和紧张的氛围,将学生置于一个轻松的学习环境中,学生学习的压力减小,对教师的喜爱不断增加从而使他们爱上这门课程.这样一来,学生就会对语文产生学习兴趣,那么,我们想要提高小学语文课堂教学效率就会简单很多.
三、使用多媒体开展教学活动,突破教学难点
在科技进步如此之快的二十一世纪,多媒体已经深入我们学习、工作与生活中,尤其是数字媒体的多元化.几乎百分之九十的学校都已经引入了多媒体进行辅助教学,这使得我们课堂更加丰富多彩,也便于教师更方便快捷的向学生展示课堂上要讲解的内容.同时,多媒体另一个不可忽略的优点在于,老师和学生可以随时上网查阅与课堂有关的内容并进行扩展.由此可见,将多媒体运用到小学语文课堂教学中是势在必行的.虽然小学语文教学最有效的方式还是依靠教师的一步步仔细讲解,但是利用多媒体等现代科技同样可以有效帮助学生对重难点知识的学习,并且还可以帮助我们教师在教学过程中减小课堂教学压力.小学语文难点基本在于题目过于抽象,学生转化能力较弱,难以抓住问题核心.另外就是题目难度大,学生容易产生厌倦感.因此在小学语文课堂教学过程中,不时地使用多媒体来辅助教学是调节课堂氛围、降低教学难度的重要方法.作为一名小学语文教师,在教学过程中,我们利用多媒体可以将抽象的知识点形象化地展示给学生,从而可以极大地减少教师的工作量.
举个简单的例子,在以往的教学过程中,教师要手写教案和备课内容,并且一些拓展的知识也需要我们用手写的方式做好备课工作,那么,有了多媒体的帮助,我们在小学语文课堂中就可以直接利用多媒体将一些知识搜索出来,运用多媒体设备直观地给学生展示,也不再需要我们教师一直反反复复地手写很多课外延展的知识.学生有了多媒体的帮助,可以更加直观地感受语文的魅力,从而激发学习的热情.另外,学习从来不是只学课本知识,教师还可以利用多媒体给学生观看视频,以课本内容为基础,不断延伸拓展,将课堂内容延伸到课外,在补充更多语文知识的同时还可以增加学生对语文的学习兴趣.由此可见,多媒体对于小学语文教学起到了极大的作用,我们要适当地利用多媒体开展教学活动,提高教学效率.
四、鼓励学生自学和相互讨论
任何科目的学习虽然离不开教师的引导和讲解,但是更需要的是学生的自主学习能力和积极主动的学习态度.课堂之外教师能给予学生的指导不多,所以,在小学语文教学过程中,我们就要鼓励学生自学和学生之间相互交流学习.学生通过自学虽然不能完全掌握知识点,但是可以有效把握学习范围和重难点分布,为课堂上紧跟教师讲课节奏做好准备.同时教师鼓励学生自学也是培养学生学习兴趣的重要途径,学生可以根据感兴趣的内容了解相关的课外知识从而深化理解.而鼓励学生之间经常探讨交流则是基于学生理解方式有相似性,而学习方法各有所长.而且学生之间距离感较弱,学生乐于发表自己的观点和看法.因此,教师要鼓励学生之间互相交流,交换学习经验,促进共同进步.作为一名小学语文教师,在教学过程中,我们要鼓励学生提前自学语文教材中的内容,这既能培养学生的自主学习能力,又能让学生对语文知识进行预习,学生只要做好了这一点,那么我们在课堂中给学生讲解知识,他们就很容易理解,我们的小学语文课堂教学效率也就能不断得到提高.
综上所述,作为一名新时代的小学语文教师,在现代教育改革的号召下,我们要不断改进自己的教学方法,不断提高小学语文课堂教学效率.做好备课工作、在教学中注重语言表达方式、运用多媒体开展小学语文教学活动、鼓励学生自主学习和讨论等等,这些都是值得我们在教学过程中不断探索的,作为新时代的教师,我们有责任不断传承好的教学方法,我们也有义务不断革除不适应时展的教学方法,只有这样,我们的教育事业才能不断前进.
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参考文献：
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