论文倡导自主互动开放升华语文教学境界摭探，本文是语文教学方面毕业论文格式模板范文和升华和摭和境界有关毕业论文格式模板范文.
传统的语文学习是枯燥乏味的“技艺之学”,是知识的大杂烩,是“应试教育”下的答题训练.新课标倡导自主、互动、开放的教学方式,如何构建学生为本、发展为本的精彩课堂,升华语文教学新境界,是值得广大语文教师进行探索的课题.
一、自主——精彩课堂的核心
主动学习意识和自主学习能力是学生发展的基本素质,教师要把握好教学重点,精心设计教学任务,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生主动学习意识和自主学习能力.例如,在教学莫怀戚的散文《散步》时,教师在预习环节除了布置掌握字词和阅读的预习任务之外,还要设计开放性的预习任务.（1）借助于文本资料或网络资源,查寻作者的主要信息,搜集有关亲情的格言,阅读有关亲情的文章.（2）阅读课文,就自己感兴趣的内容和问题准备发言材料.（3）了解作者写作《散步》的时代背景,初步感知文章的主题.（4）《散步》写了一个怎样的故事,初读后,你受到什么启发和教育？这样的预习任务不囿于简单的字词学习,不再是阅读和背诵的硬性要求,而以激发学生学习兴趣为出发点,以创新性学习为宗旨,使自主学习成为课堂教学的核心,提高了预习效果.
二、互动——自主、合作的标志
“自主容易合作难.”自主学习的有效开展应注重合作情境的创设,让学生在合作中自主学习、自主探究、自主交流.在课文阅读阶段,教师的情境创设是激发学生阅读兴趣、促进学生自主阅读的前提条件.教师应注重情境的创设,促使学生主动投入到阅读中.例如,在教学《散步》一文时,教师可先用多媒体播放公益片《为妈妈洗脚》,并对学生加以引导：孝敬父母是中华民族的传统美德,孝敬父母,不应停留在口头上,而应用实际行动表现出来.今天,我们要学习的文章《散步》,淋漓尽致地表达了作者对家人的爱,体现了浓浓的亲情.下面就让我们跟随莫怀戚一家,进行一次心灵的散步,感受亲情的珍贵.这样的课堂导入,能激发学生阅读的兴趣,以“亲情”作为情感的连接点,叩击学生的心灵,激发学生阅读的热情和,为学生自主阅读做铺垫.设计问题和开展活动,能促进课堂互动,激发学生的探究,提高课堂教学效率.教师可以针对阅读内容,精心设计问题,促使学生主动思考,合作交流.例如,在《散步》一文的阅读感知环节,教师可以设计下面的问题,让学生进行抢答.指出故事发生的时间、地点和人物,散步中出现了怎样的分歧？产生分歧的原因是什么？分歧产生后,文章中的人物都做出了怎样的选择？如果你是作者、作者的妈妈、作者的妻子、作者的儿子,你会做出怎样的选择？这些问题的提出,能促使学生进行深入思考和探究.教师要充分发挥学生的积极性,多给学生交流互动的时间,让学生充分表达自己的观点,积极进行互动.
三、开放——拓宽自主合作学习的渠道
传统的语文教学往往局限于字词的理解和对段落大意的归纳,对课文的理解只停留在表面.有的教师囿于教材本身,不敢走出教材半步,导致学生的视野也局限于教材、局限于课文.教师应设计开放性的问题,拓宽学生自主、合作学习的途径和渠道.首先,预习方式应开放.例如,在教学《散步》一文时,教师可在课前让学生搜集作者的信息,搜集和整理关于亲情的格言,阅读有关亲情的文章,以备上课交流.这样的预习方式是开放性的,预习任务也是开放的,有利于调动学生学习的积极性和主动性,能为学生提供展示自我的平台.其次,课堂应开放.在传统阅读教学中,教师往往采用同一种教学方法,学生的思维被束缚,兴趣被压抑,课堂上毫无生气,教学效果差.要构建开放型课堂,教师就要将课堂的主动权交给学生,让学生成为课堂教学的主体,充分发挥学生的主体作用.教师应巧妙设计问题和活动,力求通过开放的问题、延展性的活动,构建开放的课堂.《散步》一文构思巧妙、一波三折,教师可先让学生叙述故事的经过,然后再提出开放性的问题：从这个故事中,你可以看出谁的权利最大,是人还是亲情？你能分别给作者一家四口一个修饰性的词语吗？设计“亲情体验站”——让学生以亲情为话题,写出几个句子,表达自己对亲情的理解；以亲情为话题,写一则100字左右的寄语,送给自己的亲人.这些活动和问题基于教材、又高于教材,具有开放性、实践性,能引发学生的情感共鸣,加深学生对亲情的理解和认识.
综上所述,新课改倡导“学生为主体”“发展为本”的教学理念,语文教学应做到自主、互动、开放,升华教学境界,展现新的理念、新的方式,让学生放飞自我,彰显个性,全面提高语文核心素养.
参考文献：
[1]姜雨丽.中学语文课堂互动教学研究[D].南京师范大学,2013.
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[3]徐华.初中语文教学中情感教育的有效途径[J].基础教育研究,2015(08).
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参考文献：
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