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分类:硕士论文 原创主题:师生互动论文 发表时间: 2024-01-03

小学语文教学师生互动中的话语沟通,本文是师生互动类论文范文例文跟话语沟通和小学语文教学和师生方面专科毕业论文范文.

江苏省南通市启东市聚阳小学 龚莉莉

【摘 要】

话语沟通是增进师生关系的重要途径,对学生学习积极性和主动性的提升具有非常重要的意义.通过话语沟通这一方式,教师与学生之间的互动更为有效,全面了解学生在学习过程中存在的各类问题,并给予学生最正确的指导.文章从小学语文师生互动出发,提出话语沟通的具体实现对策.

【关键词】

小学语文 师生互动 话语沟通

有效的师生互动,有利于教师更为全面地把握学生的学习情况和爱好,并从学生的实际情况出发,制定更加实际的教学目标.此外,师生互动的有效性,与学生话语沟通能力的提升具有非常直接的影响,而且也间接地提升小学语文的课堂教学质量.从话语沟通的作用来讲,小学语文教师必须从思想上认识到话语沟通的重要性,并且提升与学生互动的有效性,从而更好地发挥话语沟通的优势.

一、采取课堂提问的方式,增进师生之间的交流

课堂提问是一种最常见、最有效的师生互动方式,而且也是师生之间进行话语沟通的重要方法.课堂提问能够帮助教师更为准确地了解到学生的学习情况,而且还能够引导学生敢于主动与教师进行沟通和互动,从而实现教师与学生之间思维碰撞与探索未知的目标.话语沟通是培养学生发散性思维的重要途径,对学生思考有效性的提升具有非常重要的作用.

以“小蝌蚪找妈妈”教学为例,教师可以通过提问的方式引入课堂教学内容,可以提问学生“你们都知道自己的妈妈是谁,那么谁知道蝌蚪的妈妈是谁呢”,然后引导学生能够带着问题阅读教材,并在课本内容中找到问题的答案.这种教学方法能够培养学生的思维与探究能力,增强学生对语文教学的参与度.另外,语文教师也可以采取迁移性的教学方法,拓展问题的深度,可以向学生提问“小蝌蚪找妈妈的原因是什么呢?大家猜一猜蝴蝶的妈妈是谁呢?”迁移提问能够使学生的知识面得到进一步拓展,而且对小学语文课堂教学质量的提升具有非常重要的促进作用.

二、采取小组讨论的方式,增强学生之间的有效互动

小组讨论是合作学习的方式之一,能够有效地增强学生之间的互动和思想交流.在这一过程中,教师可以与学生共同讨论,从而使师生之间的话语沟通更加有效.而且轻松和谐的课堂教学氛围,能够让学生与学生、学生与教师对某一问题的分析更具针对性.但是在制定课堂讨论的内容时,需要充分考虑到教学内容和学生的实际情况,设计更具个性的问题,增强学生参与回答问题的积极性与主动性,提升话语沟通的有效性.

以“乌鸦喝水”这一课文的教学内容为例,课文主要介绍乌鸦为了喝到水,采取了多种方法,最终以向瓶子中扔石头使水位上升的方法达到目的.针对乌鸦喝水这一问题,教师可以引导学生自己了解现代科技手段,讨论乌鸦喝水可以采取的最有效的方式,帮助学生形成现代思维模式,而且在交流过程中增进教师与学生之间的话语沟通.

三、利用情景教学的方式,营造出和谐课堂教学环境

情景教学是一种应用最为普遍的教学方法,而且实践教学效果证明,该方法非常有效.而其在小学语文教学教师与学生之间的互动中的应用,是实现师生之间话语沟通的重要途径.小学生对社会的了解还非常少,而且思维水平相对较低,因此难以更加全面地了解抽象事物.因此,语文教学过程中,教师可以充分运用图画、视频等方式创设出更为真实的教学情境,从而增强学生对文章的理解,以实现学生和教师之间沟通质量的提升,此外,对语文教学质量地提升也具有非常重要的促进作用.以“盲人摸象”这一课文教学为例,一部分学生可能并没有见过真实的大象,而且也难以感受到盲人在触摸大象时的感受,教师可以利用多媒体的方式展示“盲人摸象”的动态过程,然后让学生与自己的小伙伴合作,闭上眼睛摸同伴的脸,模仿“盲人摸象”的过程,然后让学生以小组的方式讨论自己的感受,并能够总结小组成员的想法,选派代表与教师进行沟通与互动交流,从而营造出更加和谐的课堂教学环境,而且还有利于教师与学生之间话语沟通效果的提升.

四、通过实践操作的方式,提升话语沟通的有效性

在实践中增强师生之间的互动,从而提升话语沟通的有效性,并进一步培养学生对问题的实践能力和思维能力.另外,在语文教学过程中,教师应该指导学生能够释放自己的情感,积极主动地探索未知,提升自身对语文的创新意识和创新能力.以“谁的本领大”课文教学为例,教师可以利用多媒体课件展示风与太阳相互作用的动态过程,让学生更为真实地感受到两者的能力.另外,提问与猜谜语方式在教学中的应用,能够更加有效地提升学生对学习的积极性和主动性.在实际的语文教学中,教师可以让学生选择自己喜欢的课文段落,用自己的语言进行表达,或者是以段落内容为依据,编造自己的故事,从而提升学生的语文表达能力和语言的组织能力,而且还能够有效地提升学生的创造能力与自主探究意识.

【结 语】

在小学语文师生之间的互动中,话语沟通是增进师生关系与培养学生语言组织能力的重要方式.因此,教师必须注重对教学方法的创新和有效应用,包括情景教学、互动交流等方式,为学生创设更加真实有效的学习氛围和情境,进一步提升学生思维的有效性和活跃性,以实现教学质量和学生学习效率提升的目的.

【参考文献】

【1】尧舞娟.论小学语文教学师生互动中的话语沟通技巧深化【J】.课程教育研究,2017(50)

【2】王文海.小学语文课堂师生互动沟通技巧分析【J】.语文教学与研究,2017(23)

【3】李艳春.小学语文教学师生互动中的话语沟通探析【J】.赤子(上中旬),2016(23)

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参考文献:

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