论文阅读教学中的思维训练，该文是有关阅读教学专科毕业论文范文跟思维和思维训练和阅读教学类硕士论文范文.
秦晶晶
通榆县新华镇小学校,吉林通榆137204
中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）20-0043-01
阅读教学是小学语文教学的基本环节,其最终目的是培养学生的阅读能力.阅读,不只是看看读读,更重要的是读懂,达到理解其中的思想内容,学习其中的写作手法,从得到启发和教育.这中间就必然伴随着思维,只读不思,等于不读.在阅读教学中,阅读离不开思维,思维又依附于阅读,两者互为条件,互相依存.阅读教学中的思维训练,应在培养学生阅读能力的同时进行,并且贯穿于整个教学中,让阅读与思维同步发展,使阅读得到更理想的效果.
一、词汇教学时要加强思维训练
词汇教学时加强思维训练,促使学生正确理解、掌握和运用词汇,决不是将一个个词语只作解释和背诵.如《林海》一课,课题“林海”的意思故名思意是“森林的海洋”.但这样简单地一抄一背,没有经过学生头脑的积极思维,“林海”不就太平庸了吗？学生学习《林海》一课的从何而来呢？假如我们注意引导学生的积极思维,启发他们想象“海”的浩瀚边,“林”的密密层层,想象一下如果站在高处俯看连绵不断的密林,那情景会是什么呢？学必然脱口而出：“林海！”这时,学生通过积级思维,不仅知道了“林海”一词的含义,还迫不及待地想知道课文中的“林海”到底是什么样,产生了学习课文的兴趣,岂不更好？而且,学生还可以通过对“林海”的理解去理解“火海”“灯海”等等.
二、句子教学时要加强思维训练
阅读教学中不仅要引导学生正确理解句义,培养其掌握运用句子的能力,还要注意学生的思维训练.还以“林海”为例,课文第二自然段是写大兴安岭的“岭”共四句话.第一运用对比的手法将大兴安岭的“岭”字与秦岭的“岭”作对比：“大兴安岭”的“岭”字,跟秦岭的“岭”大不一样.学生怎样理解这句话呢？难道真是“岭”字的写法不同吗？通过阅考,学生才会悟出这句话的真正含义,不是“岭”字不大一样,而是这两个“岭”的内容、意思不同.那么,大兴安岭的“岭”到底是什么样子呢？接着有三句话作了回答.如果我设计这样的思考题：这一段是从哪几个方面写大兴安岭的“岭”的呢？引导学生思考,学生就会明白,第一句是从“岭形”写“岭多”,第二句是从“看不完”“看不厌”写“岭多”,同时启发学生体会“温柔”一词在这里的含义,引导学生入境.这样,学生对句子的理解就深刻了.那么,秦岭的“岭”又是怎样的呢？文章没有直接写出来,只是在描写大兴安岭的“岭”时,捎带了一句：“可是没有一条岭使人想起‘云横秦岭’那种险句.”这句话的言外之意必须让学生去思考、去想象,想象出与“温柔”的大兴安岭截然不同学的“孤峰突起,盛气凌人”的秦岭.这样一来,一是加深了学生对大兴安岭的了解；二是激起学生的热爱祖国美丽壮观的自然景色,培养了学生的思维能力.
同样,一个句子或句群,简单表面地一读了之,也算是读,但不伴有积极的思维,是很难培养其阅读能力的.
三、划分段落时要加强思维训练
文章划分段落,都有它的规律.比如记叙文分段,有按总分总的结构分的,有按时间顺序分的,有按事情发展的顺序分的,有按地点转换分的等等.这些规律和方法,我们可以直接告诉学生,然而要让学生真正掌握这些方法,必须通过多次实践.在分段的实践中进行思维训练,使其知道其然,更知道其所以然.还以《林海》为例,根据课后第一课的提示,文章可分为五段：（1）岭；（2）林；（3）花；（4）联想到木材；（5）联想到“兴安”.书上有提示,分五段学生自然好分,但我们要让学生思考分段的理由,谈谈自己的见解.另外,看看除课文外,有没有别的方法？根据是什么？是否可以把大兴安岭,给人以“亲切、舒服”的感觉作为一段,“岭”“林”和“花”合为一段,联想到木材和“兴安”再为一段,（共三段）这样分有没有道理？这样,学生的思路打开了,思维活跃了,思维能力和阅读能力自然也会提高.
四、概括内容（归纳段意）时也要加强思维训练
归纳段意、概括课文的主要内容和中心思想,培养学生的分析能力和概括能力,是训练学生思维的好时机.在归纳一篇文章的主要内容、中心思维及其某一段的段意时,教师要善于引导,让学生在充分理解课文内容的基础上积极思考,展开讨论互相补充,然后自己总结概括.这样学生得到的知识才会举一反三,提高了思维能力.
另外,朗读、默读、复述、背诵也要加强思维训练.朗读时,什么地方重读,哪些地方停顿都应表达出来,在教给学生边读边思考时,养成积极思维的好习惯.默读更加如此,不思的默读等于白读.因此,学生在默读时,首先要设计上,让学生在理解的基础上复述、背诵,会收到事半功倍的效果.
阅读能力的形成是长期训练出来的.如果我们在培养阅读学生能力的同时进行思维训练,不仅能够培养学生的思维能力,而且阅读效果也会提高.
（责任编辑陈利）
结论,该文是一篇关于经典阅读教学专业范文可作为思维和思维训练和阅读教学方面的大学硕士与本科毕业论文阅读教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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