论文信息技术和小学语文教学的深入融合策略，本文是信息技术硕士学位论文范文跟小学语文教学和深入融合策略和信息技术有关论文范文素材.
陈培红
滑县教研室,河南滑县456400
中图分类号：623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661( 2017 )19-0068-02
近年来,随着信息技术的蓬勃发展和在课堂教学中的快速普及,小学语文教学正面临着有史以来最为深刻的变革,可以说,信息技术+语文教学已成为不可阻挡的趋势,对两者融合问题的研究,不仅具有理论意义,更具有指导教学实践的价值.笔者通过深入学习相关教育理论,不断总结自身教学实践,积极学习借鉴同行有益经验和好的做法等多种途径,形成了自己对信息技术和小学语文教学融合的一些体会和心得,试详细论述之：
一、巧用信息技术,激发学习兴趣
教学实践证明,巧用信息技术,在激发低年级学生学习兴趣方面效果尤好.如在低年级朗读教学中采用的“三步走”诵读模式,让多媒体在每一步都大展身手,帮助学生在朗读课文中实现由不科学“唱读”到有感情“朗读”的转变,收到事半功倍的效果.
第一步：名家或教师范读.范读者字正腔圆、抑扬顿挫、声情并茂的诵读,首先可以帮学生过生字关、断句关；其次,配上合适的背景音乐,可使学生沉浸于音乐烘托渲染的气氛中,很容易把小学生带入到课文包含的情境里,深深地感染着学生,帮他们较快地直观感受并把握课文的感情基调,为提高朗读技能打下坚实基础.
第二步：学生自读.小学生天生爱模仿、善于模仿,经过第一步的范读,他们早就急不可耐,跃跃欲试想自己一试身手了,老师可充分利用好学生这种积极性,并强调也为他们配上同样的背景音乐,要求他们按照范读的标准朗读,学生也会以极大的热情投入到朗读之中.
第三步：录音纠正.学生读的效果如何,他们自己本身并不知道,这时,我们不妨挑选几名有代表性的同学单独诵读,并为他们录音,现场播放,鼓励学生本人自己纠错,同学互评,由学生自己从中去发现问题,老师适当加以点拨,让学生明白自己的朗读和范读相比差距在哪,应该从哪些方面进行努力和改进,知其然又知其所以然,这既能激发大家的积极性与主动性,还帮助学生掌握提高朗读水平的方法和途径,既授之于鱼也授之于渔,一举多得.
二、活用信息技术,突破教学重难点
小学生囿于年龄、生活阅历所限,对抽象的语言文字和课本反映的和他们实际生活相距较远的社会内容,他们理解力、感受力都相对较弱,这点在广大农村小学生的身上表现得尤为明显.而课堂教学要突破这些障碍,完成认知目标,就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题”.
首先,信息技术具有容量大、获取方便、成本低廉等特点,可以很好地克服笔者所在的中西部农村地区学生想广泛阅读而图书有限的困境,极大地拓展了学生阅读选择的空间,移除课堂语文学习的知识背景方面的诸多障碍.我的具体做法是“三个一”：每天的课外时间至少要有一小时时间利用电视、网络等媒体开展课外知识的吸收学习,每天至少读一篇文章,每一学期至少读一本书.自然,老师不可能做到全程跟随指导,家长对内容的把关就显得很重要.我平时会以开家长会为契机,向家长灌输管理孩子的相关知识,要求学生上网和看电视时家长全程陪同,并进行督查回访,确保学生学习落到实处.如此一来,到小学毕业时,每名同学都有了几万字甚至数十万字的阅读量,可以更好地启迪学生思维,提高学生吸纳和输出语文信息的质量,从而有效增强学生的语文素养,为课堂教学突破重难点做了良好铺垫,学生在学习《探索月球奥秘》这类课文时也轻松多了.
其次,当信息技术与小学语文教学融合得当时,常规的课堂教学就变得如鱼得水,突出重点知识、突破难点知识也就不在话下.在学习《花钟》一文时,课文所描写的蔷薇、睡莲、万寿菊、午时花有十来种之多.花儿们什么时间开放,开放之情景如何.此时,如果多媒体能及时现身,把每一种花开放的美丽瞬间用视频展示给学生,加上教师一旁的提示补充,学生仿佛身临其境,学习的兴趣和热情必将大大提高.如此一来,学生不仅认识了这些花卉,增长了有关花卉的知识,也对花开放的不同情境有了清晰的认知,还自然而然掌握了“绽开、苏醒、欣然怒放、舒展、含笑一现”等描绘花开的动词、形容词.
三、善用信息技术,提高写作能力
教师要常用、善用现代信息技术,积极搭建师生之间、学生之间交流写作方法、心得体会和展示写作成果的平台.
多媒体教学这种直观形象的优势,充分满足了小学生的好奇心,非常有助于教师对学生进行“说”的能力方面训练,更能帮助学生进行多角度扮演和体验,培养学生的写作兴趣,确保学生“说”“写”相辅相成、齐头并进.运用多媒体时,教师一定要注意充分调动学生参与的积极性,根据不同学生的性格特点,鼓励他们大胆表达,培养学生的创新思维和创造能力.
在课下,可以集全体师生之力设计开通班级作文网页,作为全班写作活动的网上“总舵”,主页可以设置不同的板块,内容尽可能丰富,老师与学生认为不错的文章都可以通过网站向大家推荐,经常性地开展将同学们课堂、课外优秀的习作评选录入网页活动,刊载者因荣誉感而更加努力,未被刊载者也会不甘示弱,争强好胜感油然而生,这样在全班形成你追我赶、竞相参与写作的良好氛围.
（责任编辑曾卉）
上文总结，上文是关于小学语文教学和深入融合策略和信息技术方面的相关大学硕士和信息技术本科毕业论文以及相关信息技术论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 利用信息技术提高小学语文课堂教学时效性 【摘要】信息技术的运用可以在小学语文教学中起到积极的作用,关键是如何结合教学内容,在丰富学习内容、扩充学生视野的同时,提高课堂教学的效率,从而达到良好的教学效果 【关键词】电子信息；小学中图分类号G6.
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