论文我校行动云教学模式在《网店美工》教学中的应用和实践，本文是云教学方面有关硕士论文范文与《网店美工》和教学模式和实践有关专升本毕业论文范文.
［摘 要］《网店美工》课程是电子商务专业学生必修的一门学科,通过本课程的学习,学生能利用图像处理软件完成不同类型网络店铺主图、店招、商品详情页,促销海报等的制作.由于中职生的学习基础不一,缺乏网店运营、美工的实际工作经验,利用传统的教师演示教学,学习效果不理想.在“三通两平台”的大数据下,利用“行动.云”教学模式进行教学,调动了学生学习的积极性,同时解决了学生基础不一的问题,拓展了学生的知识面,真正实现了学习不分时间和地点,做到了信息技术与《网站美工》教学的深度融合.
［关键词］网店美工；行动教学；云资源
一、网店美工教学要求以及现状
(一)《网店美工》教学要求
《网店美工》是电子商务专业学生必修的一门学科,它与其他课程密切相连,包括《Photoshop 图像处理》《电子商务基础》《网店运营》《网络营销》《商品摄影》等课程.需要理解的知识点较多,其中包括网店装修的过程中应遵循一些电商平台规范、主图的规范、店招以及商品详情页的规范.还包括网络营销、运营等课程的相关知识,切实提高了网店的商品转化率以及网店的销量.通过本课程的学习,学生能使用图像处理软件完成不同类型网络店铺主图、店招、商品详情页,促销海报等的制作,能满足企业网店美工岗位要求.
(二)学情分析
《网店美工》主要是面向于中职二年级的学生,他们有一定的图像处理（Photoshop）能力,了解基本的电子商务基础知识；思维活跃,有很大的兴趣接受新鲜事物,动手实践能力强；每个学生都有一台PC 电脑和一个智能手机,可以随时观看视频.但学生的基础不一,学习的积极性还有待提高；由于年龄的限制,还不能申请开设网店进行运营,缺乏网店美工、运营的经验.
(三)《网店美工》课程的教学现状
在《网店美工》教学中,教师会将各个知识点进行分析并一一讲解,再进行演示教学,最后学生通过上机实践巩固.在这种教学模式下,学生理论环节的效果普遍较差且占用大量时间,知识点的记忆较差,只能通过模仿进行实践操作,不能完全理解操作的目的和过程.这样导致学生的灵活性较差,缺乏自己的设计思想,不能举一反三.
二、《网站美工》课程“云”资源的建设
(一)搭建数字校园平台
学校努力推进现代信息技术与职业教育教学深度融合,实现了学校宽带网络全覆盖,建成了涵盖全校七大类专业122 门课程的共享型数字资源库,包括《网店美工》课程的教学课件、教材素材、微课等.
(二)建设《网店美工》课程资源网
为推进电子商务重点专业建设,学校组织专业课老师到企业培训与实践,切实提高了电子商务专业教师的教学水平,并组织教师和企业人员,根据电商企业对员工的要求,并立足中职生的学情,编写有针对性的教材.《网店美工》也在编写教材范围内,与出版社合作,制作课程资源网,资源网包括课件、课程素材、微课、示范课等,突破了学习时间和地点的限制,学生可以随时随地学习.
(三)新媒体资源的利用
申请《网店美工》课程的微信公众号,在教学的过程,学生可以扫描二维码,进入公众号学习.《网店美工》教材的编写也会定期推送一些关于《网店美工》课程的拓展知识.
(四)校外公共资源网站与模拟软件的利用
很多电商企业都搭建了电商知识与技能学习网站,例如,淘宝大学、腾讯课堂等.有的企业为了解决学生不能申请淘宝店、缺乏实际运营经验的问题,开发了一系列教学平台,如博星卓越教学软件,学生可以模拟开店并进行网店装修,还有I 博导网站上提供了大量的学习资源,包括网络营销、视觉设计、网店美工等.
三、“行动·云”教学模式在《网店美工》教学中的实施过程
(一)抛砖引玉,激发学生的学习兴趣
以具体的店铺为例,和学生分析店铺装修特色以及店铺装修的一些规范,激发学生的学习兴趣.
（二）聚焦任务,学生明确本节课的学习目标
以具体的店铺为例,分析了主图以及海报等的制作规范后,提出问题和任务以及评价标准.
(三)协作探究,充分利用云资源,小组合作完成
调动学生的积极性,以生为本,学生广泛参与,利用云资源平台进行学习,完成主图、店招、海报等作品.
（四）作品呈现,将自己的作品利用信息化手段,上传到数字校园平台、社交平台等,按照评价标准,进行师评、互评、自评.
(五)固化分享,总结经验得失.
作品评价之后,组织大家分享经验,改进自己的不足,促进全体学生共同进步.
利用“行动·云”教学模式进行《网店美工》课程的教学,教学效果良好.（1）充分调动了学生的学习积极性,不管是学生参与的广度还是深度都有很大的进步,真正做到了以生为本.（2）利用云资源,学生的知识面得到拓展,真正做到了学习不分时间和地点,也解决了学生基础不一的问题.（3）学生利用云资源,主动学习,利用社交平台及时呈现作品,并一起分享得失,提高了学生学习的积极性和语言组织、沟通能力.在协作探究的过程中,学生的团队协作意识得到了很好的提升.
该文点评：这是关于对写作《网店美工》和教学模式和实践论文范文与课题研究的大学硕士、云教学本科毕业论文云教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 理实一体化教学模式在《财务报表分析》课程中的应用 探讨“理实一体化”教学模式在财务报表分析课程中的应用□ 陆海丽摘要财务报表分析是一门具有很强的实践性、综合性和应用性的课程 财务报表分析授课过程中,需要关注的问题非常多如何将教.
2、 课赛融合的高职《网店运营实务》课程教学改革和 摘要网店运营实务是电子商务专业的核心课程 通过对网店运营课程教学现状和电商技能竞赛对课程教学改革重要意义的分析,提出以赛课融合为主题的课程教学改革模式,在教学内容、模式和考核方式上引入电商技能竞赛资源.
3、 高职电子商务专业《网店运营》课程教学改革 引言随着互联网的发展,物流和电子支付的不断完善,网上购物的便捷与实用日益显著,电子商务日趋成熟,越来越多的人投身于这个行业 因此,当前市场对电子商务专业的人才需求缺口越来越大,高……职业院校的电子商务.
4、 基于翻转课堂的高职学院混合式教学模式以《计算机电路基础》课程为例 李丹（渤海船舶职业学院,辽宁葫芦岛125105）摘要通过分析高职学院计算机电路基础课程的教学现状及学生情况,探索了一种将翻转课堂教学模式和混合式教学理念融合的教与学模式,从课程教学内容出发,对教学对象.
5、 基于BOPPPS教学模式的《食品营养生物学》教学设计和 摘要BOPPPS教学模式是教师进行课程设计的一种模式,它以教学目标的达成为核心,通过将课程教学分为6个阶段,加强了学生的互动性和教学反思功能,使得课堂教学的安排更加条理化和合理化,具有很强的可操作性 .
6、 基于OBE模式的《电力系统规划》课程教学改革 摘要针对电力系统规划课程中存在的枯燥乏味、学用脱节……问题,采用OBE模式对电力系统规划课程教学进行了改革探索 首先通过分析电力系统规划课程的职业需求,设计了预期学习效果表,并在此基础上设计和实施了教.