论文以评促读提升学生课外阅读兴趣摭探，该文是关于课外阅读相关论文参考文献范文和摭和课外阅读和兴趣有关硕士学位毕业论文范文.
摘 要：以评促读,能整体提升学生课外阅读兴趣,使其逐渐融入到语文教学中,教师可以通过对学生进行阅读评价,促进学生积极开展课外阅读活动,积极参与课外阅读活动.文章从学生课外阅读的现状分析、精心设计读书活动、引入阅读评价机制三方面,对以评促读、提升学生课外阅读兴趣进行研究.
关键词：阅读教学；以评促读；阅读现状；读书活动；阅读评价机制
中图分类号：G623.23文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）04-0079-01
课外阅读是语文教学中的重要内容,对提高学生的阅读能力、理解能力和逻辑思维能力都有很大的帮助.但在传统的语文教学中,教师对课外阅读的重视程度不够,课外阅读所占教学时间很少,课外阅读内容较为单一,主题固化.课外阅读教学方法也比较枯燥乏味,教学目标功利化,导致学生的课外阅读兴趣较低,对后续的语文学习产生了不良影响.以评促读是提升学生课外阅读兴趣的重要策略之一,教师如何把握学生的阅读心理,灵活运用以评促读,达到整体提升学生的阅读兴趣呢？
一、认真分析课外阅读现状,为以评促读奠定基础
仔细研究语文课外阅读现状发现,不少学生课外喜欢用手机观看娱乐信息,而对于纸质的经典阅读材料不感兴趣,不少家庭无法为孩子营造良好的课外阅读氛围,为孩子购买的课外书籍也非常有限.同时,部分教师对阅读不感兴趣,无法通过自己的行为去影响学生,这些都影响着学生良好阅读习惯的养成.教师要意识到课外阅读的重要性,注重培养学生良好的阅读习惯,以提高学生的语文素养.教师要通过建设班级图书角,为学生提供良好的阅读条件.要积极利用学校图书室搭建特色阅读平台,使学生能够在课外阅读中产生阅读兴趣.教师要根据学生的阅读情况适时展开评价,以促进课外阅读活动的开展.
二、精心设计读书活动,在活动中提升学生阅读兴趣
在传统的阅读教学中,教师为了提高学生的阅读能力,往往会强制要求学生进行课外阅读活动,活动方式枯燥乏味,大家象征性地讨论一下阅读内容,就算完成阅读训练.学生从这种阅读方式中获益很少,对提高阅读能力发挥的作用不大.小学生年纪小,喜欢玩,教师可以根据学生的特点精心设计读书活动,在丰富多彩的活动中提升学生的阅读兴趣.读书活动能抓住学生的心理,让学生感受到阅读的乐趣,从而积极参与到阅读活动中.如读书推荐会、读书方法指导、师生共读、亲子阅读等.这些阅读活动能激发学生阅读兴趣,提高学生阅读能力.
在搭建阅读平台时,教师要构建“三位一体”的阅读网络,在校内、班内、家庭内形成热爱读书的良好氛围.教师要积极引领学生利用课外时间进行大量阅读,并在课堂上有意识地渗透阅读策略,使学生能够感受到阅读的乐趣,并形成良好的阅读习惯.以《西游记》阅读为例,学期初,教师先制定阅读规划,本学期以这本名著为主要阅读内容,要求学生每周至少阅读三个章节.以小组为单位开展阅读活动,小组成员全部阅读结束后,选择其中一个章节进行表演.学生可根据需要进行合理改编,利用业余时间进行排练.在本学期的最后一节课进行表演比赛,优胜组可以获得一定的奖励.读书活动激发了学生阅读兴趣,抓住了学生的好胜心理,提高了学生参与的积极性.
三、积极引入阅读评价机制,在评价中提升学生的阅读兴趣
阅读评价机制是指评价学生阅读效率的方法和标准,教师要将其明确告知学生,让学生参照评价内容开展阅读活动.在传统语文教学中,评价体系不健全,评价方法较为单一,往往是教师根据阅读内容设计问题,通过提问或考试的方式对学生进行评价.这种评价方式,使得学生在课外阅读中处于被动地位,不能积极主动地进行课外阅读.因此,制定相关的阅读评价机制就显得十分重要.有效的教学评价机制可以激发学生的阅读热情,使学生积极主动地参与到阅读活动中,也可以督促学生进行阅读,从而提高阅读效率,避免产生浪费时间的现象.
以本校的实际教学为例,新课改后,学校对学生课外阅读的重视程度不断提高,每月都有固定开展阅读活动的时间,制定了“书香少年”“书香班级”“书香家庭”评选标准,推动课外阅读向纵深发展.各年级热烈响应学校的号召,围绕学校的评选标准制订阅读计划,积极开展“书香少年”“书香班级”“书香家庭”的评选活动,并动员家长融入其中,使评价更有效.学校还在各年级设置读书小学士（1～2年级）、读书小硕士（3～4年级）、读书小博士（5～6年级）,规定必读和选读篇目,从学校层面进行奖励.引入阅读评价机制,激发了学生阅读的积极性和荣誉感,提升了体阅读水平,为建设书香校园奠定了坚实基础.
四、结束语
总之,以评促读对教师提出了更高的要求,教师必须转变教学理念,合理选择教学方法,设置准确的教学目标,为课外阅读的有效开展奠定基础.同时,教师要科学组织相关的阅读活动,丰富阅读教学方法,激发学生阅读兴趣,调动学生参与课外阅读的积极性和主动性.要制定合理的评价机制,以提高课外阅读效果,提升学生语文核心素养.
参考文献：
[1]李桂芳.对课外阅读评价的探索[J].云南教育,2008(11).
[2]杨卫国.构建课外阅读评价新机制[J].教育科研论坛,2007(05).
归纳上述，这篇文章为一篇适合不知如何写摭和课外阅读和兴趣方面的课外阅读专业大学硕士和本科毕业论文以及关于课外阅读论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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