论文继任班主任中途接班要找准对接点，该文是班主任论文范文集和继任和接点和找准有关论文范文集.
一是原班主任有突发事件,在学校及学生都毫无思想准备的情况下,突然由新班主任接管这个班级.由于新班主任来的太突然了,在这种情况下,当好继任班主任是非常不容易的.如果这个班级是个非常优秀的班级,学生们与原班主任感情深厚,他们认可与适应原班主任的教育理念及治班方略,继任班主任的突然出现,学生们是很难接受的,这时的继任班主任也是最难当的.
二是班级管理不善不得不中途更换班主任.班级没有管理好,原因也是多方面的.有的“差班”,学生与班主任的关系确有不和谐的地方,但也有相当多的“差班”,师生关系极为和谐,但就是不能在学校的管理体制中得到学校的认可.无论什么原因没有管理好班级,原班主任与孩子们“斗智斗勇”或默契相处的过程中,都有很多他们共同认可的东西,都有深深刻入他们记忆的温暖过往,想让学生们认可继任班主任都需要一个较长的过程.
三是“助理班主任”中途“转正”.有些班主任承担着学校的管理工作,事务繁忙,学校会为这些班主任配一位“助理班主任”.当“助理班主任”对班级逐渐熟悉,基本能胜任班级管理之后,“助理班主任”转为正式班主任.这个继任班主任来的不突然,与学生有感情基础,跟原班主任差不太多.
无论哪一种情况,中途接班比接手起始班级工作难度都要大很多.如何让孩子们不排斥继任班主任,尽快喜欢上继任班主任,与继任班主任一起打造一个积极向上的班集体,要找准对接点,应从以下几个方面做起.
1.给学生留下美好的第一印象
第一印象非常重要,第一次以新班主任的身份出现在班集体,每个学生都对继任班主任有特别的关注.学生首先关注的是继任班主任的着装,让学生喜欢你的着装是让学生不排斥你的重要方面.继任班主任在第一次面对学生时,着装上既要高雅又要适合学生的审美品位.学生的另一个关注点是继任班主任的语言,他们会通过语言琢磨继任班主任的性格,了解其管理风格.继任班主任要运用既有师者的学养,又幽默诙谐、能贴近学生的语言风格,真实地表达自己,理性地表达对班级管理的设想,客观地表达对学生个体发展的期待,让学生对你的讲话方式产生兴趣.继任班主任在第一次面对学生时还应注意举止端庄、态度和蔼,让学生从你的言行举止中捕捉到你师者的尊严、长者的慈爱、学者的素养,让学生对你产生敬畏感.
2.继任班主任要尽快祛除“继任”的心理暗示
中途接班的班主任最大的心理障碍是他们自己.自己是后进入这个班集体的,这个班集体在他们原班主任的努力下,有他们已形成的风俗、习惯及文化,自己中途接别人的班级,想融入这个集体,让学生认可、接受及支持自己,有很大的难度.若班级管理的好,大家皆大欢喜；若没有管理好,班主任就以“继任难啊”来安慰自己.在这样的心理影响下,有些继任班主任们工作起来缩手缩脚,以不出事为原则,盼望着学年结束后重新调整.而他们越是这样,学生们就越是难以与他们建立真正的感情.中途接班的班主任不要被“继任者”的心理暗示束缚住自己,调整好自己的心态,尽快融入这个集体,用真情实感赢得学生喜爱.
3.抚慰好学生们与原班主任分离的失落
中途换班主任,等于家庭中换了家长,大多数学生是不适应的,甚至有相当一部分学生对新班主任是排斥的.新班主任要在最短时间内认识每一名学生,叫出他们的名字.特别是一个非常优秀的班级,当原班主任另有重要岗位不得不中途换班主任时,此时的继任班主任是非常难当的.学生跟原班主任有着深厚的感情,继任班主任的到来,无疑会引发学生的挑剔甚至是挑战.如何将这个优秀的班级带好？新班主任首先要在情感上抚慰每个学生与原班主任分离的失落,缩小学生的情感落差.利用适当的时机请原班主任回来与学生聚聚,例如班级召开主题班会时可考虑邀请原班主任参加.关爱每一个学生,了解他们的情感需求,了解他们的家庭及家长的需求,用自己的热情与真挚,让学生尽快接受你.
4.详细了解原班主任的管理风格
中途换班主任,对继任班主任而言,要想让学生尽快接受你,首先要对原班主任的性格、行为方式、治班方略、与学生的融合度等有详细的了解.每个人实施教育的方式方法都有差异,当继任班主任与原班主任的性格、教育方式差距过大时,继任班主任要做好过度,给学生留下适应期,尊重并保留原班主任好的经验与做法,对班级的组织结构、文化氛围、行事风格等不要做大的改变,在传承的基础上,形成自己的管理风格.
5.与原班主任的管理有效接轨
无论是什么原因,中途接管班级的班主任都要与原班主任在班级管理上有效接轨,即使是由于班级管理不善,不得不更换的班主任,也不要把原班主任的班级管理体制全部*重来.例如：原来的班级干部、小组长、科代表等,先不要调整,班干部调整不好,很容易让班级伤筋动骨.应给他们创造更多锻炼自己、服务班级的机会,让他们在各自的岗位放手工作.对于不胜任的班干部,继任班主任要给予必要的指导,过段时间后,根据需要可做些微调.对于原班主任留下的班训、班规等制度层面的管理条款,也不要急于更改,而应在原班主任工作基础上,用新的管理理念,力求用学生容易接受的方法进行创新.
6.用高超的管理艺术做好继任班主任
继任班主任要想真正融入班集体,走进每个学生的内心世界,靠的是师者的学识与修养,靠的是高超的管理艺术.当继任班主任与学生熟悉以后,要注重用高超的管理艺术做好继任班主任.班主任的管理艺术包括：（1）言传的艺术.言传即语言的运用,包括：表扬的艺术、谈话的艺术、批评的艺术等；（2）身教的艺术.教育不仅要靠言传,更要靠身教,师者的一个小小的举动、处理事务的方式方法、生活习惯、学习方式、对工作的态度等,无不对学生产生深远的影响；（3）合作的艺术.班级管理靠的是班主任与全体任课教师的通力合作、与家长的合作、与社会的合作,如何使用合作的艺术？不仅决定班级管理的成败,也对学生产生较大的影响；（4）成长的艺术.教学的过程也是一个教学相长的过程,学生在成长,教师也在成长,教师要不断地学习、思考、创新、进步,将自己突出的成绩转化为激励学生成长的动力.
班主任工作意义重大.一个成熟的班主任不仅要带好起始班级,做一个合格的班主任；也要中途接好班、站好岗,做一个优秀的继任班主任.要能够胜任任何形式的班级管理工作,用师者的风范、长者的慈爱,将班集体这个大家庭维护好、建设好、发展好.
点评：上文是一篇关于班主任方面的大学硕士和本科毕业论文以及继任和接点和找准相关班主任论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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