论文随风潜入夜润物细无声，本文是关于润物类专科开题报告范文和随风潜入夜和润物细无声类专升本论文范文.
一、德育无处不在孩子不是一张可以随意涂画的白纸,也不是能够任意灌输的容器,他们是视野开阔、思维敏捷、个性鲜明的新生代.小学教师在孩子的道德品质、行为习惯养成的起始阶段,不仅要传授知识和技能,更重要的是做好育人工作.但是要让现在的学生心服口服地接受你讲的道理,还真得下一番功夫、花一点巧思.
一天做完课间操后,班上的一个孩子把水壶递 到我面前：“老师,水壶打不开了.”这是一件很小的事情,多数老师会接过水壶,打开,交给孩子.那天我在帮他打开水壶之前,亲切地对他说：“说请,请老师帮我把水壶打开,好吗”？孩子按照我的要求说了一遍,我帮他把水壶打开,孩子接过水壶笑嘻嘻地说：“谢谢老师”,“不用谢”,我说.孩子蹦蹦跳跳地跑开了.简单的几句对话拉近了我和孩子之间的距离,更重要的是,让孩子懂得遇到困难时要文明有礼地向他人求救,对他人的帮助应表示感谢,不该视为理所应当.
还有一次,一个小女孩把一件外套脱掉,什么 也没说就递到我手里.我知道她一定是跳热了,让我帮她拿一下,所以我立刻抱在手上.小女孩做完操来拿衣服.“快说,谢谢肖老师呀”,我说.小女孩有点不好意思,照我的话说了一遍.我连忙说：“不用谢”！后来小女孩的妈妈和我聊天的时候说,孩子懂事了,在家里也会对家长说谢谢,有时还会主动帮忙做点小事,要是家长对她表示感谢,她总会欢喜雀跃,非常开心.这就是德育,无处不在的德育.
让学生感受到德育的存在,从生活中的点滴小 事入手,向孩子强调德育的重要性,哪怕是一句简单的谢谢,该说时也不能吝啬.生活点滴中时时处处都应该有德育,可爱的孩子们不大懂得什么是“真善美”,不知道如何去分辨“假恶丑”,他们需要有一双充满爱的手去搀扶,去引导他们写出人生最
初的一撇一捺.
二、德育灵活多样心理学家说,孩子的性格是多元化的,个人喜好表现得非常明显；但同时他们又是比较情绪化的,内心十分需要真挚的情感,非常容易被真善美的东西打动.所以,在实施德育过程中,就应当采用灵活多样的、符合他们年龄和心理特点的方式方法.
一位刚上小学一年级的孩子就对他的品德与 社会老师非常不满意,说老师每次上课都是照着书上念,有时听着听着都想睡觉了.小男孩还兴奋地说,有一回老师病了,另外一位老师代课,这位老师给学生带来了许许多多的图片和故事,看到老师图片上干涸的土地、缺水的孩童,大家的心里很震撼,很难过.原来这么平常的水,但是在世界上很多很多的地方都缺.事情就是这么简单,抓住孩子心理特点,把道理寓于生动有趣的故事中就取得了满意的德育效果.
小学生活泼好动,学生之间难免有点小摩擦,要很耐心地教孩子们说“对不起”“没关系”,告诉孩子不小心做了坏事要道歉；对别人的真诚道歉要学会原谅,没有大声的呵斥,也没有长篇大论的大道理,总是那么轻声细语的教孩子你应该怎样说,怎样做.将一点一滴渗透到孩子们平日的一言一行中,真正“润物细无声,随风潜入夜”,孩子们在不知不觉中很自然的就懂得了文明、礼仪,没有刻意的说教,只有平时点滴的小事.
其实, 学科渗透德育的工作也是很重要的,每一个学科的学习内容都有德育教育,所以每一个学科的老师都必须潜移默化地塑造学生的美好心灵.也不可忽视家庭对学生的影响,充分利用各种平台和家长会的契机,与家长及时联系,为学生营造更好的成长环境.学校组织的各种校外实践活动也是一个重要环节.只有家校联合,社会助力才能真正的为孩子们创造一个良好的德育环境.
这个真实的事情和大家分享：那年我是一个毕 业班的班主任,游田是班上的班长,她个性特强,和她妈妈的关系不好,对妈妈大呼小叫,经常和妈妈吵架,好几天都不和妈妈讲话,在家里唯我独尊.像这样的学生,有主见,批评不是方法,必须要让她明理,且不能操之过急.所以我就当起了她们母女间的“调解员”.发生摩擦的时候,我就会找她和她妈妈分别了解情况,就事论事后,对游田,我会给她讲许多人生故事和道理,希望她体谅妈妈的苦心,明白父母的爱,即使妈妈有错,作为妈妈的女儿,对生养你的母亲要注意态度；告诉她交流是和他人沟通的好办法.对她的妈妈,我们谈的最多的就是孩子性格形成的原因,教育孩子的方法和策略.我已记不清自己当了多少次的调解员,不过每次间隔的时间越来越长了,后来她妈妈对我说过这样的话：“我们家游田对我态度好多了.”“母亲节她送了我礼物！”“她会照顾人了！”游田在毕业前夕学校感恩老师的演讲比赛中,深情地叙说我对她的教育,一声声肖老师我爱您,让台下师生热泪盈眶.
就算是学生的错误也是一种教学资源. 王馨洁是一个活泼开朗,大大咧咧的小女孩,课堂上思维活跃,但就是管不住自己的嘴,总爱打断老师和同学的发言,我提醒她很多次,也没见有多大的改善.那天课堂上,我看她开小差了,眼睛瞅着窗外的风景一动不动,脸上带着笑意,似乎浮想联翩,我没有立刻制止她,继续我的讲解.终于她的注意力回到了课堂,我把她点起来,问了一个刚刚学习的知识点,可想而知,她的回答引起旁边几个同学的窃笑,甚至有人笑出了声,其他的同学纷纷举起了手,想要进行补充回答.王馨洁的脸唰的就红了,眼泪在眼眶里开始转起来了.平时成绩不错,能歌善舞,在赞美声中长大的她何时受过这种委屈？我知道现在我要是再批评她,孩子的自尊心肯定会受到很大的打击,这也不是我的初衷,我走她身边,轻声地问她：“难受吗？”她点点头,吧嗒吧嗒眼泪掉下来了,我转身对全班同学说：“学习的过程,出现错误是很正常的,学习就是从不会到会,从错误到正确,但是你们对待同学出现错误的态度,老师不太赞同,看看王馨洁,你们该知道此时她心里有多难受！”教室里寂静一片,我停了停,“你们肯定也出现过答不出问题的窘境,肯定也遇到过被人打断发言的情形,其实当时你只是因为紧张,表达不太流畅,但是在同学的笑声中就更紧张,错误更多了,是不是这样的同学们？”很多同学纷纷点头,欣喜地看着我,原来老师这也了解！“所以老师希望在我们班的课堂上不要再出现这样的现象,不要出现哪样的现象？”学生纷纷举起了手,“王馨洁你先说,好吗？”王馨洁此时的心情慢慢平复,她首先说的一句话就是：“不要嘲笑同学,更不要打断同学的发言.”她还说了一些自己刚才的心情,以及自己没有认真听讲答错题.我想要的教育就这样达到了.课后,我经常看到王馨洁给同桌讲题目.就是这样一个有价值的细节,充满了教师对学生的人性关怀,更体现德育的契机随时会有,德育的方式灵活多样.
三、德育实实在在 曾经看到一篇报道,说的是一位大学教授请自
己的几个学生帮忙做了点研究方面的小事,结果学
生非要教授兑现当初的承诺———在教授的博客上给他们以表扬,教授对此很有感慨：现在的孩子怎么要表扬呢？帮自己的老师做这么一点小事不是应该的吗？互帮互助,助人为乐的品格不要了吗？于是将自己的想法写到了博客中,满以为会有许多赞同的声音,结果恰恰相反,多数人认为教授得到了学生的帮助,说谢谢是情理之中的,学生要求得表扬也是合情合理的,何况这还是教授事前的承诺,就更应该了.教授看了这些跟帖,觉得这有些不可思议.
事实上随着时代的进步,人们的思想观念在悄 悄地改变,有些传统的思想已经被时代淘汰,你难道说老师是在向学生要感谢吗？当然不是,这是一种守信,是付出劳动后理所应当的尊重！
德育就是这么实实在在的. 课下,摸摸学生的头,开开玩笑,和他们做做游戏；学生遇到烦心事慢慢开导,个别谈心,了解学生的心理动态；经常与家长沟通交流,耐心细致地做好学生的转化工作.一个孩子学习成绩怎么样,很重要的一点就是他是否从心里喜欢你、接受你.所以让学生感受到爱和关心,这样学生才会喜欢你,喜欢你的课堂.
我们班有个男生张子淋,学习成绩中等,但是 头脑灵活,反应很快,最大的问题就是字写的超级乱,几乎写不出几个正常归位的字,笔画分家,为这事老师家长没少说他,可就是没什么改进.用他妈妈的话说：“这孩子很懂事,家里的家务帮我分担不少,也不调皮,就是不能谈学习,尤其不能谈写字！”其实他课堂上表现的也很不错,认真听讲,积极思考问题,但是回答问题很不自信,声音就像蚊子嗡,多少次的提醒、鼓励也没改变.
那天的课堂上, 有个问题他回答得很有创意,可是声音太小,我让他大点声音,再说一遍,没变化,再来一遍,依然没变化.这时我脑海里闪过名师黄爱华在“大问题教学”中提到的要拉近和学生之间的距离,我脑袋里灵机一动,把他叫到讲台前面,站到全班同学的面前,问道：“同学们,张子淋帅不帅？”同学们异口同声地大声说：“帅！”张子淋的脸立刻就红了,我摸着他的头说：“本来就帅,不必脸红,特帅的小伙子,而且你还很聪明,很会动脑筋想问题,来,大声地说一声我很棒！”刚开始他怎么也不肯说,低着头,我没有生气,始终笑嘻嘻地慢慢地鼓励,学生也给他一次一次的掌声,终于他从小声地说我很棒,到大声地喊出了我很棒！脸上洋溢着幸福的光芒.
可是现实中,一些德育课,只是一种纸上谈兵, 或者是不切实际的泛泛而谈,和学生的生活脱节,即使与生活紧密相连的教育内容,也因为教育方式的陈旧：看看书,读读故事,判断几个明显的不能再明显的错误,最后学生表表决心,说几句口不对心的“誓词”,一节课就结束了.但是在学生的心里却没有留下一点痕迹,其道德品质没有得到丝毫的熏陶和感染.所以要想优化小学德育教育,教师就必须创新德育教学模式,做实实在在的德育,坚持从小事做起,将良好的行为品质慢慢地渗透进学生的心灵.
现在父母外出打工的留守儿童多了,跟随父母 打工谋生的“流动花朵”也多,学生的父母没有时间和精力陪伴、教育孩子.这些孩子不同程度的存在自信心不足、社交退缩等问题.还有的家长缺乏正确的教育方法,教育方式简单粗暴,只关心孩子的成绩,用物资来激励学生,而对孩子的精神成长却极少关心.一些成绩不好的学生,难以得到心灵上的慰藉,所以要建立这些孩子的心理档案,用教师的真诚和温暖,感化他们.对学生的德育教育形式不一定隆重,但一定要润物细无声,把德育工作做到学生的心坎上.
责任编辑 成弘
该文结论：上文是关于经典润物专业范文可作为随风潜入夜和润物细无声方面的大学硕士与本科毕业论文润物论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 随风潜入夜，润物细无声悄悄话日记思想教育的金钥匙 罗利琴四川省宜宾市江北实验小学644000近年来,我们国家渐渐富强起来了,加速了城市化的进程 城市发展突飞猛进,可地区之间的差距并没完全解决,城市中及城乡结合部的失地农民中的一部分“剩余&.
2、 润物细无声之中渗透历史思想教育 杨 琼（易家桥中学 江苏 南通 226006）【摘 要】初中历史教师在组织开展教学工作中,一定要将思想教育作为重要的目标,想方设法将思想教育工作渗透到历史教学的每一个环节,采取更加新颖的方式,发挥对学.
3、 润物细无声 一初春时节,春寒料峭 窗外的小雨淅淅沥沥地下着,更给人增添了一丝寒意 放学了,我的耳边响起了家长、学生此起彼伏的道别声“何老师,再见”……目送着他们.
4、 润物细无声我的班主任章祖安先生 沈浩在梧桐树浓阴蔽日的杭州南山路上有一座为老杭州人所熟识的高墙,它位于中国艺术学府、前身为国立艺术院的中国美术学院旁 高墙后面是学院的宿舍,里面曾经居住着很多为艺术界所敬仰的名家大师 这样的高墙在改革.
5、 化激励为春风，润物细无声 李 琴 （江苏如东县童店初级中学）行走在桃李缤纷的教育之路上, 一路花香一路景, 一路故事一路爱, 蓦然回首驻足间, 我已由懵懂的小姑娘成长为学校的教育教学骨干 春夏秋冬, 四季更迭里, 我已担任了.
6、 名言有哲思润物细无声 金题展示阅读下面的材料,根据要求写作 （60分）①伏久者,飞必高；开先者,谢独早 （围炉夜话）②芝兰生于深林,不以无人而不芳 （孔子家语）③咬得菜根,百事可做 （北宋·汪信民）④学问是经.