论文图式理论下的小学英语阅读教学策略，本文是小学英语毕业论文的格式范文和图式和小学英语和阅读教学类毕业论文格式模板范文.
一、引言
小学英语课程标准对学生听、说、读、写四项基本的语言技能提出具体要求.为了达到课程标准,需要教师重视小学英语教学中阅读教学的重要作用.在阅读教学中,要想拓展学生英语知识体系,教师应充分利用小学生直观认识这一特点,使用简单的图片来帮助学生更好的理解阅读内容,并且使学生尝试为图片写作简短标题,从而提升学生的英语能力.
二、图式理论的内涵
图式一词最早源于希腊,在古希腊哲学家的著作中经常出现.曼德勒认为图式为认知结构,由空位与默认值所组成,其中空位主要是图式有联系及有层次知识体,而默认值则主要指正常情况下填充空位的事物及事件.心理学家巴特勒则将图式定义为对过去的反应与经验的组织,能够应用于理解语言中,使读者能够借助记忆中激活的知识结构填补文中缺失的细节内容.
依据图式理论,将其作用于阅读中,归根到底是给图式填充新信息,填充的信息可以是直接或者推断出的新信息.阅读常常建立在已有知识基础上,对新信息进行加工、归类的一个心理过程.比如当学生阅读到“classroom”,就会在脑海中形成黑板、课桌、讲台等元素,从而使学生对阅读内容有形象的了解.所以图式理论可以应用带阅阅读活动中,可以帮助读者更好的理解阅读文本的内容.
三、图式理论下小学英语阅读教学策略
1、借助图式理论培养学生阅读兴趣
小学英语教学中,课文中大量的英文单词以及英文短句往往会让学生感到枯燥乏味,这使得学生往往会对英语学习产生排斥,这样更别说阅读教学.然而,小学生常常对图片内容非常感兴趣,所以在实际教学中,教师就可以通过图式理论直观性的特征来吸引小学生的注意力,让英语教学成为一个充满画面感的图像,从而激发学生的阅读学习兴趣.
比如教学译林版小学英语四年级上册《Unit2 Let´s make a fruit salad》这一单元时,教师就可以使用教师中的多媒体或者几幅照片,让学生对图片中的水果有一定的印象,比如沙拉中有苹果、火龙果、菠萝等,丰富的图画可以激发学生的好奇心,让学生更加留意画中的内容.之后教师可以顺势将课文引出,对照课文比对绘画,使授课更加具有层次感,让学生在脑海中构建一个生动形象的画面.
除了实物展示以外,教师也可以引导学生于脑海中构建图像的方法.比如教学译林版小学英语《Unit8 Hppy new year》这一单元,教师就可以在课前导入阶段,让学生回忆一下自己是怎样过年的,过年前到过哪些地方玩,之后教师就可以进入到新课的教学,让学生根据自己的实际经验去体验文中所描述的场景.此教师还可以在课堂中向学生提问,让学生体会一下文中所描写多年的场景和你们的实际生活是否类似,有哪些比较的区别的地方.通过这种教学方式,可以让薛恒在脑海中构建一副图画.
采用内容与图画可以帮助小学生更好地进行英语阅读,让英语阅读内容转变为符合学生理解与喜爱的形式,激发小学生英语阅读的兴趣.
2、借助图式理论提高学生英语阅读水平
阅读教学旨在提高学生的阅读水平及理解水平.其中阅读水平通常作为衡量阅读教学质量的重要指标.提高小学生的英语于水平,对学生阅读其它课外读物有非常大的帮助.
如教学《At Christmas》这一课时,教师就可以为学生讲解一些有关圣诞节的小故事,并且使用图解法的方法进行讲解,将故事的起因、经过以及结果用脉络图来表示,并且在脉络图中添加与主题相关的关键词汇,这样可以让学生在脑海中能够形成清晰的脉络图式,使学生在今后的阅读中也能够参考图解内容的方式,既提高阅读效率,又能够对阅读内容有一个系统的了解.
3、借助图式理论提高学生英语应用能力
小学英语教学的主要目的在于培养学生英语语言应用能力,而正确应用英语往往要求学生懂得英语句式及语法等基本知识,同时还要求学生流利表达,以便进行沟通.
比如,教学《An English Friend》这一单元,该单元讲解的内容主要是让学生采取发送邮件的方式来介绍朋友,这就需要学生掌握一定的英语表达技巧,考察学生的英语应用能力.因此在实际教学中,教师就可以为学生提供一个邮件写作的框架图,在其中给出如果要对某一人物进行描写的具体步骤,让学生按照图式的框架进行写作,这样就能够在学生脑海中留下一个直观的格局印象,从而提高学生英语运用水平.
四、结语
总之,小学英语教学中,英语阅读是课堂教学的重要内容,所以需要教师根据学生认知特征,选取恰当的阅读材料,借助图式理论,提示学生合理运用阅读策略,树立正确的阅读理念,进而提高学生语言综合运用能力.
简而言之:这篇文章为一篇关于对写作图式和小学英语和阅读教学论文范文与课题研究的大学硕士、小学英语本科毕业论文小学英语论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 小学英语阅读教学策略 【摘要】随着小学英语教学的深入开展,小学英语教学的重要性凸显 阅读是语言学习的一个重要方面 形成有效的阅读技能、提高语言阅读理解能力、形成良好的语言阅读习惯对小学生的语言学习非常重要 然而如何开展英语.
2、 基于核心素养理念下的小学英语写作教学策略 【摘 要】 随着社会的发展和时代的进步,许多新型教学理念不断涌入教育领域 核心素养教学理念要求学生不仅要掌握一定的学习能力,同时还要让学生掌握一定的适应社会发展和自己终身发展的必备能力 在小学英语教学.
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4、 小班化初中英语阅读教学策略探究 传统的大班化教学模式,人数较多,教师不能够全面把控每个学生的学习状况,而在小班化的英语教学课堂中,教师有足够的时间和精力关注学生的学习动态 小班化模式下的英语阅读教学,教师可结合学生实际情况,全面、到.
5、 小学语文阅读教学策略讨论 【摘 要】阅读是语文教学的重中之重,是培养小学生写作能力的重要基础 现在的学生阅读量太少,阅读速度慢,阅读效率还有待提升,所以应该创新教学模式,促进学生阅读能力进一步增长 【关键词】阅读 创新 .
6、 论小学语文阅读教学策略 【摘 要】随着新课改的推行,各个学科的教学改革都在逐步推进,语文是小学教学过程中的重点科目之一,在小学语文的教学过程中,阅读教学占有很大的比重,通过阅读,学生不仅能够掌握更多的语文常识,还能以此为基.