论文小学英语口语教学中学生互评的必要性，本文是口语教学方面有关学士学位论文范文跟英语口语和中学生和教学类学士学位论文范文.
【摘 要】口语教学质量好坏直接关系着学生的英语应用水平高低,小学英语教学的主要目的是使学生对英语形成初步的认识,并为学生奠基.所以,口语教学在小学英语教学中占据着非常重要的地位.
【关键词】小学英语；口语教学；学生互评；必要性
小学英语教学作为英语教学的入门课程,对学生今后学习英语具有极为重要的影响作用,促使学生通过小学英语对英语形成初步的认识,而英语口语作为英语教学的重要组成部分,不断提高学生的英语口语水平,可以为提升学生的英语水平奠定坚实的基础.
一、当前小学英语口语教学存在的问题
英语作为一门外来语言,学生在生长的过程中就缺乏英语环境,使学生无形中对英语学科具有一定的排斥感,再加上这门课程的难度,进一步阻碍了学生英语水平的提升,也对培养学生浓厚的学习兴趣,充分调动学生参与英语教学活动的积极性和主动性形成了极为不利的影响作用.通过长期对小学英语教学水平的观察发现,当前小学英语口语教学存在诸多问题,如学生不愿意开口说英语、教师对口语教学的重要性认识不够等等,这些问题的存在都对小学英语口语教学目标的实现形成了极为不利的影响作用.
1、教师对口语教学的重要性认识不够
小学生处于思想、行为方式都不成熟的阶段,在这个阶段学生对世界具备非常强的探究意识,模仿能力也比较像,他们的思想思维方式和行为方式都容易受到影响.教师作为一个传经布道的学者,容易使学生对教师产生崇拜,甚至模仿的情绪.所以,教师在课堂教学过程中的一举一动都会对学生形成深刻的影响作用.当前小学英语教学普遍存在的问题就是教师对口语教学的重要性认识不足,教师将英语教学重心放在基础知识、单词教学上面,再加上学生不愿意开口说英语,就导致英语口语教学在英语整体教学中的比重偏低,学生难以从口语教学中受到启发,也对提升学生英语口语水平形成了极为不利的影响作用.
2、学生不愿意开口说英语
通过长期对英语口语教学观察发现,影响学生英语口语水平提升的关键性因素就是学生不愿意开口说英语.出现这种现象的主要原因是因为学生长期处于汉语环境下,对英语不熟悉,再加上小学生具有非常强烈的攀比意识,在不确定自己英语发音是否标准的情况下,大部分学生都不愿意在课堂上开口说英语.而英语口语教学显著特征就是需要学生开口说英语,通过学生长期的开口讲英语,不断积累学生的英语口语应用经验,从而为提升学生的英语口语水平奠定坚实的基础.
二、小学英语口语教学中学生互评的必要性
1、可以多角度发现问题
学生互评是一种新颖的教学方式,也是课堂教学过程中普遍会使用的教学方法,指的是由学生对学生的学习状况、个人品质等方面进行评价.与教师评价方式不同,这种评价方式具备一定的客观性,主要是因为班级学生过多,教师无法全面了解每一个学生,而学生不同,他们每天都与学生接触,且从学生自身的角度看待问题,通过他们的角度可以发现更多学生难以发现的问题,将这些问题反馈给教师,教师就可以有针对性的采取有效的解决措施,帮助学生解决问题,为不断提升学生的学习水平和教学目标的实现提供充分的保障.小学英语口语教学过程中,教师不可能听到每一个学生的发音,由学生自由组合练习发音,并由搭档的学生提出发音问题,通过这样的方式,帮助学生改掉英语发音存在的问题,有利于提高学生的英语口语水平,这对实现小学英语口语教学目标也具有十分重要的意义.
2、可以充分激发学生学习英语口语的兴趣
良好的兴趣在课堂教学过程中起着非常重要的驱动作用,即促使学生全身心融入到课堂教学活动中,为提高课堂教学质量和教学效率奠基,从而为课堂教学目标的实现提供充分的保障.学生互评作为一种新颖的评价方式,与传统普遍使用的教师评价方式,利用这种评价方式对学生的学习情况、个人品质以及教师教学质量等方面进行评价,可以充分展现出学生的主体地位,作为一种新颖的评价方式,由学生全程参与到评价活动中,可以激发出学生学习英语口语的兴趣,充分调动出学生进行口语练习的积极性和主动性.教师在英语口语教学中发挥重要的引导作用,促使学生自由组合进行口语练习,并在口语练习之后由同伴提出彼此英语发音中存在的问题,在教师的帮助下及时解决这些问题,并长期在同伴的监督下改掉英语发音存在的问题.在这样的教学活动和评价活动中,学生充分展现出其主体性,在自由轻松的环境下进行学习,并对同伴学生提出自己的意见和建议,可以促使学生从中充分体验到口语学习的乐趣,从而充分激发出学生学习口语的浓厚兴趣,这对提升学生的英语水平和小学英语口语教学水平具有十分重要的作用.
三、结束语
综上所述,口语教学作为英语教学内容的重要组成部分,提升学生的口语水平也是英语教学的最终目的.在小学英语口语教学中,对口语教学形成足够的认识,积极采取科学的教学方法和评价方法,促使学生对口语学习形成浓厚的兴趣,对提升学生的英语口语水平,实现小学英语口语教学目标具有十分重要的意义.
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参考文献：
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