论文新课程背景下小学语文教学改革探析，该文是有关小学语文毕业论文模板范文和教学改革和新课程背景和小学语文类专科开题报告范文.
山西省临汾市尧都区贾得联校乔亢小学王艳
【摘 要】改革是时展的主题.新课程改革的不断深入发展,使得传统的小学语文教学面临着不断的改革和完善.当前,在小学语文教学过程中,教师应当以新课程改革为标准,调整自己的教学模式和教学手段,转变自己的教学思路,改变传统落后的教学模式,不断促进小学语文教学改革的有序进行.
【关键词】小学语文；教学改革；新课改；策略
《小学语文课程标准》中明确指出：“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养.”新课程的深入改革,为小学语文课堂教学开辟了新的教学篇章,使小学语文课堂教学呈现出新的面目.鉴于此,在新的课程教学理念下,小学语文课堂教学的进行应强调学生的亲身体验,突出学生的主体地位.通过课堂教学的优化,使学生对语文产生亲近感,喜欢语文,让学生在切实可行的探究活动和体验活动中提升自身语文素养,为学生学好其他课程,以及为学生全面发展和终身发打下良好的基础.本文从小学生的知识基础和年龄特点出发,以“全面提高语文教学质量”为宗旨,谈谈新课改背景下如何进行学语文课堂教学的优化.
一、转变教育教学观念,突出学生的主体地位
传统教育形态下,教师是以绝对权威的角色出现的.学生是一个天真的单纯体,这样的观点就要求教师必须要把握整个课堂教学过程,而学生要绝对服从教师.然而,新课改下的教育形态,强调课堂教学活动学习方式的转变.在教学过程中,教师与学生是课堂教学中最主要的两个主体,这两个主体相辅相成,缺一不可.教师在教学过程中起着主导作用的主体,通过引导调动学生的积极性；学生在响应这种引导后,发挥自身的主动性,并启动其接受知识的能力,使学生喜欢教学,提高课堂效率,进而达到提高学生的能力.因此,在课堂教学实施过程中,教师应改进传统的课堂教学模式,构建有利于开展教师的“教”和学生的“学”双边活动的课堂教学模式,充分发挥教师在课堂教学活动中的主导地位和学生的主体地位作用,把课堂学习主动权还给学生.
二、有效应用情景教学法,激发学生的学习兴趣
(一)创设导入情境,开启知识大门
俗话说：“良好的开端,等于成功的一半.”刚开始上课的时候,教师如果能够运用情景教学法,创设引人入胜的课堂导入情景,就能有效激发学生学习新知识的兴趣,进而把学生引入到特有的教学环境中,开展语文课堂教学活动.从某种意义上来说,好的课堂导入情景,是学生开启知识的大门,是学生打开兴趣之门的钥匙,是学生学习新知识的导航.因此,小学语文教师在开展课堂教学活动时,要根据教材内容知识、学生知识水平以及学生接受能力,合理选取情景导入方式,改善过去的照搬教材的导入内容方式.
(二)创设问题情境,遨游知识海洋
著名哲学家鲍波尔说：“正是问题激发我们去学习,去实践,去观察.”可见,问题是学习、实践与探索的火花,是指引人们不断前进,不断进行的精神力量.爱因斯坦也强调：“在怀疑中发现问题,有时可能要比直接从教科书上获取的答案更为重要.”因此,在教学过程中,教师可以通过问题的设立来激发学生的内在兴趣,吸引学生参与到学习中来的积极性.教师要有效利用各种教学资源展现或模拟现实,再现知识情境,使学生处于具有真实感的问题情境中,从而产生提问问题和解决问题的.
例如,在学习诗歌“小小竹排画中游”时,教师可以用多媒体播放与江南水乡优美景色有关的图片信息,让学生了解江南水乡的各种优美景色,同时提出问题：“课文哪个地方讲到鱼？哪个词与米有关？”此时,学生就会把注意力放到图片信息当中的知识点上来,思考探索教师提出的问题.这样,学生在获取学习资料的同时还锻炼了阅读能力.
三、开展小组合作学习活动,树立学生的学习信心
小组合作学习是指通过将学生按一定的教学要求进行分组,并以小组合作学习的形式对教师所设定的学习任务进行研究和探讨,共同开展学习活动,以提高学习质量,获得好的学习效果.通过小组合作学习活动的开展,建立积极相互依赖的团队关系,必须做到以下几点：（1）合作目标相互依赖,小组成员之间合作目标明确.（2）合作角色相互依赖,小组成员之间能够角色互补,发挥组内互助精神.（3）奖励相互依赖,每个成员都与组内其他成员荣辱与共,培养学生的集体荣誉感与竞争意识.小学语文课堂教学中,通过开展小组合作学习活动,能有效激发学生学习积极性,与同学共同合作探究,享受成功的喜悦,进而树立学习信心.
四、建立平等师生关系,提高课堂教学效率
教育的过程实际上是一个师生交往、共同发展的过程,如果缺乏了教师与学生之间的交往,教育的内涵也会随之发生改变,就会对学生的学习质量造成影响.在课堂教学过程中,教师与学生是一种特殊的关系.为优化小学语文课堂教学质量,必须让学生在心理上接受教师,喜欢教师,这样,教师所讲授的知识才能被学生接受.因而,建立师生间平等和谐的关系就显得尤为必要.平等并不要求二者在角色、地位上的平等,但是作为主体的人必须互相尊重,平衡对待,否则,师生就无法理解、信任,甚至会严重影响课堂效率.因此,在优化高中语文课堂教学的过程中,建立平等的师生关系也是及其重要的.
五、结语
新课改推行以来,取得了一定程度上的成就,但也不能盲目乐观.小学语文教师应正视课堂教学活动中存在的问题,认真研究,充分发挥学生的主体地位,优化课堂教学,提高课堂教学质量,让学生更好地接受知识.
【参考文献】
[1]徐海军.如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].小学生作文辅导：教师适用,2011（5）
[2]柳文娟.走进新课程,对小学语文课堂教学的反思[J].科教新报：教育科研,2011（6）
[3]申粉鱼.小学语文教学如何创建良好的课堂气氛[J].学周刊,2011（24）
结论,此文是关于对不知道怎么写教学改革和新课程背景和小学语文论文范文课题研究的大学硕士、小学语文本科毕业论文小学语文论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 新课程背景下小学语文阅读教学的有效性策略 文刘李华随着课程改革的进一步深入,我们在取得成效的同时,也看到课改以来小学语文阅读教学中仍存在着一些问题 正确认识这些问题,对提升小学语文课堂阅读教学的实效性是非常有益的 如何使我们的教师形成新课程背.
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