论文对小学语文综合性学习，该文是学语文类有关论文写作技巧范文和小学语文和综合性和学习有关论文写作技巧范文.
刘淑丽
（讷河市实验学校黑龙江讷河161300）
【摘 要】语文的教学难度在于小学生的学习兴趣难以长时间的维持,他们的注意力容易出现分散的情况,综合性学习将教学重点放在语文学习兴趣的培养上,本文重点分析了这一教学理念的意义,从多个具体的角度提出了教学思考,从而实现语文教学的有效性.
【关键词】小学；语文；综合；学习
一、引言
小学是学生语言组织能力,阅读能力的启蒙阶段.小学语文教学承载着这些教学内容,需要教师进一步综合性的考虑学生的学习兴趣、对知识点的接受程度,学生参与教学的主动性等,这是语文教学有效性的基础.
二、综合性学习的意义
(一)优化学生主动学习的意识
在传统的小学语文学习过程中,一些学生可能是学习方法存在问题,他们经常在作业中出现错错字、别字、病句等,对一篇文章的理解也有时存在偏差,这些问题将使得他们在今后的语文学习中不断丧失自信心,从而最终使得他们对语文学习的兴趣度不高.有了这一学习园地之后,学生之间的交流和互动进一步提升,可以有效调动他们参与学习的主动性,他们对这一方面的兴趣很高.在语文教学中,教师综合性学习理念,将实现带动学生对语文学习的兴趣.
(二)优化学生之间的互助意识
在语文综合性学习的过程中,不同层次的学生被分在一组,他们各有各的优势和特点.因此他们可以实现相互之间的取长补短.例如：有些同学在阅读能力上相对较强,他们可以快速地从文章中获取有意义的信息,还有一些同学相对比较细心,他们在写东西错别字、病句等较少,这些都是各个学生身上的优点,因此,他们在相互合作的过程中,对方的优点将成为他们相互学习的重点,实现共同成长.
(三)符合现代教育理念
素质教育是近年来教育改革的重要方向,实现学生基本素养的有效提升.综合性学习运用重点在于学生语文学习的兴趣激发.素质教育中就是针对学生的学习兴趣心理进行有效的引导调节,从而实现他们正确的语文学习习惯.换句话说,就是良好学习习惯的培养.教育部门在中小学生语文教学的问题上,明确指出需要通过多角度、多层次的兴趣引导,实现学生高素质的学习能力,语文综合性学习的运用恰恰满足了这一目的.
三、综合性学习方式的具体应用措施
(一)优化相关教学内容
要想实现学生综合性的学习意识提升,就需要将语文教学内容进行有效重组.教学内容在学习的过程中,我们需要满足更多的教学内容进行有效设计,设置相关的教学问题,让学生进行配合的学习.例如在《狼牙山五壮士》这一篇文章的学习中,教学任务有有生字的认识、有感情的朗读、理解文章大意,了解写人记事的方法等.针对这些教学任务,教师需要按照学习园地的模式,设计相关的教学问题,布置给学生,让他们小组合作式地学习.第一,针对文章中的十个生字,要求学生自己查找字典,找准字的读音,意思等.第二,要求学生在小组中进行分段朗读文章,针对需要背诵的部分进行小组内的抽查.第三,小组进行组内讨论,提出他们对文章的理解和认识.第四,要求学生描写学习小组的同学,提升他们写人记事的能力.
(二)构建适合教学方法
在语文教学过程中,教师需要进一步突出学生参与教学的主动性和积极性.在阅读教学中,教师需要突出语文阅读综合性学习兴趣的有效手段.拓展教学可以帮助学生运用相对具体形象的情景,对生字、句子的理解能力、朗读能力得到有效提升,运用具体的案例对重点段落进行解释,学生对阅读将产生一定的兴趣.学生对相关知识点的理解将进一步优化,从而实现他们对这些文章的有效理解和掌握.这种情景式的教学可以帮助学生更好地融入文章理解的交流之中,运用自己掌握的大意与教师进行交流.这种氛围的营造使得学生在阅读练习过程中不断产生兴趣.
(三)引入信息化教学手段
针对学生可能出现的一些问题进行及时纠正,从而运用好智慧学习等信息化平台,构建阅读教学的有效性.在进行《小蝌蚪找妈妈》一文的综合性学习中,教师根据课前设计的教学目标,借助智慧学习平台进行教学.课堂上可能出现一些学生开小差,不能借助电子书包认真阅读这篇文章.因此在教学过程中,教师需要随时观察这一学生的状态,从而有效集中学生的注意力.同时多媒体课件、电子白板等教学方式也是我们进行综合性语文学习的重要教学手段,可以有效丰富教学形式,优化教学氛围,实现学生对相关知识点的理解和认识.
(四)突出作业层次性设计
在语文课堂教学接受之后,学生需要回家作相关的作业,教师在相关的作业形式上就可以实现有效突破.依托信息化的网络平台,教师通过微信将作业通知学生家长,让他们协作学生完成相应的语文作业.因为网络资源的丰富,教师需要进一步拓展小学生语文学习形式,可以布置一些开放性的问题,让学生在网络上进行相关资料的查找.另外,由于素质教育的影响,小学语文教学内容不在是单纯字、词、句的理解,现在更加突出语言运用能力、阅读能力等方面的掌握.这些能力的提升就需要在作业内容上不断进行创新设计,针对语言运用、阅读等方面能力的作业内容,使得学生对其进行有效的学习和巩固.
(五)融入表扬式教学理念
教师在小学语文教学中,运用表扬式言语的时候,需要进一步拓展他们对这一类言语的有效性.教师需要进一步拓展自己运用表扬式言语的能力.首先,教师需要认识表扬式言语的使用分寸.在语文教学中,教师发现了学生在朗读的过程中,具有感情,没有读错,句子隔断相对顺畅,使人有美的享受.针对学生的这一优点,教师需要给予表扬.在学生还没有完全展示出语文学习的优点时,教师需要等待,当他们完全展示出之后,在进行鼓励.学生在语文课堂上的表现是多元化的.教师需要及时发现学生不同的表现,进行有针对性地鼓励.
四、结语
传统的教学存在一定的弊端,教学更多强调教学的生字词的掌握,忽略了学生语文学习能力的培养,因此教师需要综合性地考虑学生之间的相互配合,实现语文学习的互助性,从而有效提升小学生对语文教学的兴趣.
参考文献
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此文结论：本文论述了适合小学语文和综合性和学习论文写作的大学硕士及关于学语文本科毕业论文，相关学语文开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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