论文《心字底》教学实录，该文是教学类有关本科论文怎么写跟《心字底》和实录和教学有关本科毕业论文范文.
【关键词】心字底；比对；游戏；临写
【中图分类号】J292.1 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）53-0012-04
【作者简介】李维生,江苏省建湖县第二实验小学教育集团向阳校区（江苏建湖,224700）副校长,高级教师,江苏省书法家协会会员.
课前活动
师：同学们喜欢读书吗？
生：喜欢.
师：老师真为你们高兴,因为,喜欢阅读的人学养就会深厚起来,学养深厚的人,写字就会有一种高雅的气息.为了方便大家阅读,老师要送给大家一些书签,请组长发一下.
师：书签上有精美的图案,还有书法名言,大家先欣赏欣赏吧.
（学生欣赏.）
一、故事导入,揭示课题
师：同学们喜欢听故事吗？
生：喜欢.
师：我们一起来欣赏一个古代书法家的故事.（课件播放故事：《柳公权笔谏》）
师：同学们,故事结束了,柳公权“心正则笔正”的书法名言却流传了千百年.老师希望大家也能成为一个“心正则笔正”的人.刚才欣赏书签时,你们还知道了哪些书法名言呢？
生：正书法,所以正人心也.大意是：要让书法端正,就要让人心有正气.
师：也就是说：心正则笔正.
生：机巧必须于心悟,不可以目取也.大意是：书法中的巧妙之处必须用心去体会,不能只用眼睛看.
师：是的,书法讲究的是心追手摹.
生：心正气和,则契于妙.大意是：心无杂念,气息平和,书法才能写得好.
生：书,心画也.
师：我们学校的书法展厅叫什么名字？
生：心画苑.
师：起这个名字的灵感就来自于这句书法名言.同学们,我们刚才交流的书法名言中,都有一个相同的字.是什么呢？
生：“心”字.
师：是的,古人说,天地万物,存乎一心,因此与心相关的名言就特别多.（出示汉字“心”）不但如此,与心有关的汉字也不少呢,看周围的字,它们的共同特点是什么？（出示带有心字底的字）
生：这些字都有心字底.
师：心字底只有四笔,但写好它并不容易,今天,老师就和大家一起来研究心字底的写法.
（板书：心字底.）
二、观察比对,掌握要领
1.比一比.
师：请看,左边是汉字“心”,右边是心字底.我们首先来研究一下,和汉字心相比,心字底有什么不一样的地方呢？（课件出示汉字心和心字底）生：心字整体比较方一些,心字底则要写得宽一些,扁一些.
师：是的,形态上不一样.
生：中间的点画要低一些.
师：心字底中间的点为什么要低一些呢？
生：心字底上面还有其他部件.
师：这样说来,心字底还是个懂得礼让的谦谦君子.
生：汉字“心”的三点成一条弧线；心字底的三点成一条直线.
师：是的,这条直线还斜向右上方.好的书法往往都是妙合自然的.看,它们就像一行飞向蓝天的大雁,有了活泼飞动之感.（课件演示大雁动画）
生：位置发生变化了,汉字“心”在田字格中间,心字底要写到田字格的下半格.
师：利用田字格定位是个好方法.
2.看一看.
师：刚才我们在比较中研究了心字底的结构和位置.那么在笔画书写上,我们又要注意些什么呢？
生：第一点为左点由轻到重；第二点是挑点；第三点是侧点,写得斜斜的.
师：三个点画形态不一,你的观察真精细.
生：挑点的出尖正好指着第三点的起笔.
师：这么微妙的笔画关系你也能看出来,你真是慧眼独具.在书法上,这就叫作笔断意连.（课件演示笔断意连）
生：卧钩要写得由轻到重.
师：卧钩的书写难度比较大.这是一弯新月,你们发现了什么？（课件出示新月与心字底）生：卧钩的形态有点像新月.
生：卧钩和新月的弧度差不多.
师：是的.这是一个躺卧的人,你又发现了什么？（课件出示躺卧的人与心字底）
生：卧钩的形态像躺卧的人.
师：要注意,人的上半身斜的,下半身基本是平的,卧钩也是如此.
3.读一读.
师：通过刚才的观察研究,我们基本掌握了心字底的书写要领,老师把它们编成了几句口诀,谁来读一读.还有谁想读.我们一起来读.
卧钩像新月,三点成斜线.
笔断意相连,形态扁而宽.
4.写一写.
师：知道了要领,书写时就能意在笔先了.下面老师按照这个要领来把心字底写一写.
师：边范书边讲解,第一点是左点,由轻到重；卧钩起笔较轻,形如新月.第二点为挑点,与第三点笔断意连.还要注意三点基本上形成一条斜线.
师：知道了书写要领,看了老师的书写,不少同学也跃跃欲试了.那就拿出笔和练习纸来.师：不着急书写,练字先练姿.你们看,这位同学的姿势真好看,我们也来学一学.注意：头正、身直、臂开、足安.
师：大家的姿势都很漂亮,现在把心字底描一遍,写两遍.
生书写.师巡视指导.
5.比一比.
师：写好后,还要比对一下,和谁比对呢？
生：和例字比对.
师：还要和书写要领比对.看这个同学的字,我们一起来比对一下,看他写得怎么样,哪里写得像？哪里写得不像.
师生共同比对.（略）
师：通过比对,我们找出了优点,也发现了问题,再次书写就要做出相应的调整,这样就能越写越好.请大家也来比对一下,然后把心字底再写几遍.
生书写.师巡视指导.
6.小结过渡.
师：再次书写,老师发现大家都有进步.现在我们调节一下,做个图形游戏好吗？
三、游戏铺垫,学“心”底字1.图形游戏,做好铺垫.
师：请看大屏幕,这里有两个四边形,请你把上四边形的下角往上提,下四边形就可以向上靠一靠.
A.左B.右
生：把右下角往上提,下四边形就可以向上靠一靠.
师：实践是检验真理的标准,我们来验证一下.现在这两个四边形结合在一起给你带来了什么感觉？
生：两个四边形靠得更近了.
师：它们的关系更亲近了.
生：相靠在一起的两条边角度一样.
师：两个四边形结合在一起更加默契了.
师：我们看第二题：水平向移动下四边形,就能让它再向上靠一靠.
A.左B.右
生：把下四边形向右移动一点,可以让它再向上靠一靠.师：我们再来验证一下.这样两个四边形在一起就更紧凑了.你真会动脑筋,让我们把掌声送给他.
2.讨论交流,明确要领.
师：游戏中的你们都很聪明,其实写字与游戏乃至生活都是息息相通的.只要你是个有心人,你就能从这个游戏中悟出写字的道理.我们来试一试.我们一起来看这两个字,想一想：怎样才能写好带有心字底的字？（出示汉字“思、志”）生：心字底与上面的部件不是上下对正的,而是稍向右移动.
师：为什么要稍稍向右移动呢？
生：心字底就像刚才图形游戏中的下四边形,让它稍向右移动可以使上下部件间更加紧凑一些.（课件演示两个四边形）
师：他真的从图形游戏中悟出了写字的道理.按照常理,心字底右移了,就会有跑到字外的感觉,但是我们看上去,上下部件仍然能够融为一体,这又是为什么呢？
师：我们一起来看.你又发现了什么？（课件演示钩向字心）
生：心字底的卧钩的钩尖总是指向字的中心点.
师：为什么钩尖指着中心点,它们就能融为一体了呢？
生：钩尖指着中心点,心字底和整个字的联系就加强了,它们就形成了一个整体.
师：如果把心字底比作在外玩耍的孩童,你想到了什么？
生：心字底就像在外玩耍的孩童,但他的心向着家,他就永远都是家里的好孩子.
师：如果把心字底比作身在国外的游子,你又想到了什么？
生：心字底就像身在国外的游子,但他心向祖国,他依然是个中国人.
师：这样说来,心字底就有了家国情怀.所以,老师告诉你们,字理与情理是相通的.
生：上面的部件,它们的右下角要抬高.
师：能说说为什么吗？
生：上部件就像是图形游戏中的上四边形,让它的右下角往上提高,可以使上下部件之间结合得更加紧凑一些.
师：不但紧凑了,它们的结合处上斜的角度差不多,还显得更默契了.上部件的右下角往上提,这也是写好心字底字的诀窍.同学们会观察,更会思考,心字底字的书写要领也清楚了,你们所说的主要就是这三句话,我们一齐来读一读.
上部微调心要右移钩向字心
生读两遍.
师：许多古代的大书法家也注意到了这些书写要领.这是唐朝大书法家欧阳询的字,它的字法度森严,险劲挺拔；这是元代书法家赵孟頫的字,他的字笔法精到,秀润遒媚.（课件出示相关碑帖）
3.读帖指导,临写例字.
师：古人说,察之者尚精,拟之者贵似,意思是说观察例字越精细越好,临写的时候越像越好.请大家仔细观察,要写好这两个字还得注意些什么？
师生共同读帖.（略）
师：同学们目光敏锐,读出的内容真不少.能用眼睛观察出来,还要用笔把它美美地写出来,请看老师来写一写.请大家把这两个字描一遍,写两遍.
生书写.师巡视指导.
师（提醒）：写好的同学,请将你的字和例字作个比对,然后再来写一写,争取越写越好.
4.听读儿歌,总结提升.
师：大家写的字都有了很大的进步,老师送给大家一首儿歌,我们一起来听.
字中有了心字底,稍稍右移莫忘记.
上方部件要微调,右下角儿往上提.
要得上下成一体,卧钩出锋向字心.
师：这就是写好心字底字的法宝.我们一起来读一读.
师：记住儿歌还不够,练字讲究举一反三,学以致用,你们能用今天所学的知识写好这几个字吗？（课件出示：想、怒、念、总）
四、练写书签,举一反三
师：请大家拿出课前发给大家的书签.书签上不但有书法名言和精美的图案,还有几个田字格.如果我们把这几个字美美地写上去,书签一定会更加漂亮,也更有意义,开始写吧！
师（展示学生的书签）：看,书签上有了同学们的字显得更漂亮了,同学们看到这样的书签心里也更美了.接下来,李老师还想邀请大家一起走进建湖县第二实验小学的心画苑,去美美地欣赏那里的书法作品.
五、“走进”展厅,欣赏佳作
师：这就是建湖县第二实验小学的书法展厅——心画苑,这里有柔和的灯光,有悠扬的音乐,还有淡淡的墨香.一幅幅书法作品或楷,或行,或篆,或隶；有的端庄,有的飘逸,有的厚重,有的轻灵.真是精彩纷呈,美不胜收.（课件展示书法展厅）
师：从同学们陶醉的表情和羡慕的眼神里,老师看出来了,你们也一定想写出这么漂亮的书法作品,是吗？其实这一点都不难,只要大家用“
总结，上述文章是一篇关于《心字底》和实录和教学方面的相关大学硕士和教学本科毕业论文以及相关教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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