论文有效预习为语文课堂中的重要性，本文是关于语文课堂方面毕业论文范文跟预习和语文课堂和重要性有关毕业论文范文.
[摘 要]预习,顾名思义就是学生在课前的自主学习.通过自学让学生自主获取知识,是发展学生自主能力的重要途径.《语文课程标准》提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方法”的理念.课前预习的学习方法在提倡学生自主探究,培养自学能力,张扬学生个性,表现自我等方面有其独到的作用.
[关键词]有效预习 语文课堂
[中图分类号] G633.3
[文献标识码]A
[文章编号]1992-7711(2017)06-150-01
中年级,教师重在对学生进行课前预习方法的指导上,教师要在尊重学生的主体地位和发挥学生学习的自主陛的原则上,由易到难,由扶到放,进行课前预习指导.学生通过实践进行反复训练.
一、明确预习目的,注重激发学生预习兴趣
用教育学的理论说,带着问题上课,求知欲更强,变被动为主动,可以大大减少教师的无效劳动.同时让每个学生都有训练的机会,学习的素质得到相应提高了.学生在进行预习时,教师巡视了解；预习结束后,教师进行检查.在这期间,教师及时了解学生对教材的掌握情况.教师还可以从学生提出的疑难问题中测知学生的知识基础.因此,教师就可以抓住重点、难点,有的放矢地进行教学,避免了平均使用力量及主观主义的倾向.教师针对学生的难点教学,效果也就会更好了.
如何激发学生预习的兴趣呢？我主要从两方面人手：
1．通过多种途径让学生认识到预习的好处
通过班队会、口语交际课等方式记性学习方法交流会,通过典型引路,让预习做得好、学习成绩优秀的同学现身说法,谈谈自己的体会感想.还利用黑板报、学习园地宣传预习的好处,使其他同学认识到预习可以提高课堂效率,提高学习成绩,是学习更轻松.
2．通过激励机制激发预习兴趣
在班级里对于完成预习的同学奖励奖励一颗星星,预习充分,做得出色的再加一颗星星,根据个人的得星数,每月评出“预习之星”.连续两次获得“预习之星”的同学可以收到老师神秘的礼物.
二、教给学生预习方法,提高学生预习的积极因素性
方法是解决问题的重要策略,一个人掌握了学习的方法,就如同掌握了打开知识宝库的“金钥匙”,就能独立地向新认识领域进军,也才有可能攀上知识的顶峰.中年级的学生,学生自主学习的能力还不强,要想让学生具有更强的自学本领,作为教师就要重视方法的指导.
(一)阅读课题,粗知课文
我要求学生每学一篇课文,先要阅读课文的课题,根据课题提出问题,来揣摩一下文本的内容,然后再读课文,用回答问题来印证自己的判断与课文内容是否一致.
(二)查阅资料,了解背景
如果课文所描述的内容与学生的实际生活距离很远,学生对于文本内容很难引起共鸣.此时我就让学生查阅相关资料,了解时代背景及作者,这对于学生理解文本内容可以起到事半功倍的作用.
(三)初读课文,掌握字词.
学生在完成前两步的基础上再读课文,用圈点勾画的方法找出文中的生字、新词及多音字,然后读准字音,认清字形,参照拼音,读准生字新词,多读几遍,对于读不准或不认识的字、不明白字意的字,要查阅工具书,扫清阅读障碍,过字词关.一篇文章里,必定或多或少有些同学们不认识的字,不会解释的词,不好理解的语句.那么同学们在阅读课文的时候,就要眼、脑、手并用,将预习时遇到的这些问题用笔划出来.如果这些问题书上有注解,那么阅读时可以对照注释,自己弄懂它的意思；书上没有注释的问题,那么就要利用工具书,查一查字典,特别是不要放过那些模糊的字词,似懂非懂的句子.
(四)诵读课文,理清思路
反复诵读,对文章内容的理解和记忆都很有好处.预习的朗读一般可读三遍,第一遍重在巩固生字的读音,要把课文读通读顺；第二遍注意文章内容,思想意义,文章告诉我们的内容；第三遍要注意文章结构,写作方法.
(五)细读课文,质疑问难
俗话说：不会提问的学生就是不会学习的学生,“发现一个问题比解决一个问题更重要”.因此我常鼓励学生再次回到课文中,通过默读思考,提出自己在预习中所遇到的问题,或者自己对这篇课文的独特的见解,这正是学生主动性和创造性的具体体现,这一步预习完成得好,可为课堂上“问题的探讨”这一双边活动奠定基础.
通过一系列的预习活动,在对课文初步了解的基础上,思考一下,在文字上、语句上、内容上、思想意义上还有哪些问题不太清楚,需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的,及时记录下来.预习时还需要多用心分析,找出疑问,可以记在预习笔记上,这样才能在上课时带着疑问听讲,加深对问题的理解和认识.
三、课前预习的效果分析
1．通过指导学生进行课前预习的实践来看,效果是显著的.学生通过课前预习,在听课时,注意力就会比较容易集中在预习中出现的问题上,做到听课有的放矢,有效地提高语文学习的效率.就教师而言,教师在设计、检查预习作业的过程中,既能针对学生的个体差异和智能特点,优化课堂教学,又有利学生大脑开发和潜能挖掘,使教学过程呈现立体性.因此,可以这么说,课前预习也是辅助课堂教学的重要环节.
2．课前预习为学生有效思考提供了交流展示的平台.通过有效的课前预习,在课堂上,学生能够积极的将自己的问题与其他同学进行交流,问题涉及课文的方方面面——词语、句子、段落等,使自己的问题意识得到加强和巩固.
3．学生批注能力得到进一步巩固,由最初的过多到现在的简练,由最初的不知所云到现在的把握重点,学生的每一个进步都反映了自己不断学习和成长的过程.
4．学生的语文作业尤其是作文能力得到明显提升,除了在课堂上的口头表达能力逐渐变得清晰、有条理之外,他们的作文写作也有非常明显的提高.
本文总结:上文是关于对不知道怎么写预习和语文课堂和重要性论文范文课题研究的大学硕士、语文课堂本科毕业论文语文课堂论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 师生关系在小学语文课堂教学中的重要性 【摘要】语文是学生在小学阶段需要学习的一门重要的课程,这是学生对于自己母语系统的学习,对于学生的学习和生活都有着非常重要的作用 师生关系在小学语文教学中是一个关键性的作用,需要小学语文老师在语文课堂上.
2、 小学语文课堂氛围的重要性 【摘要】语文学习是一个漫长的过程,在小学语文教学中,良好课堂氛围的营造是教学关键,能够激发学生学习的兴趣,充分调动学生学习的积极性,作为一名语文教师,需要通过自己的不断努力,创造一个良好的语文教学课堂.
3、 语文课堂中的联通和融合LCC新读写素养课程改革案例 “LCC”新读写素养研究,以语言认知为出发的跨学科融合课堂和以实践体验为核心的社会研学课堂为中心,从提升学生的语言感受力和语言表达力出发,采取一系列策略尝试在基础课程与拓展课程.
4、 立足儿童，让语文课堂更有味 摘要阅读教学应立足于儿童,从儿童的角度解读教材、挖掘教材,发挥学生的主动性,体现学生的主体地位 在课堂上,要引导学生体会词语的温度,感悟句子的精彩,思考文本的写作方法,使学生沉入文本的内核,理解文本的.
5、 构建简约高效的语文课堂 摘要语文课堂要引领学生在40分钟里高效地学习语言文字,就要改变传统的教学理念 教师要确立简明的教学目标、选择简要的教学内容、安排简约的教学过程、布置简练的课堂练习,以构建简约、高效的语文课堂,使学生在.
6、 全息视域下的语文课堂 江苏海安县南莫镇中心小学 （226681） 王 颖摘 要 信息技术支持下的大数据语文教学, 可以充分发挥学生语文学习的主体性, 激发学生语文学习的创造性 基于全息视域下的语文教学, 引领学生从样本解读.