论文提高高中历史教学效率，该文是教学效率相关论文写作参考范文和历史教学和效率和高中类毕业论文提纲范文.
【摘 要】时代在不断地进步,教育体系也在随着时代的变化而变化,然而新课改以来,高中历史教师仍然采用传统的教学模式,给学生传道授业解惑,导致学生对历史兴趣比较低,教学效率上不来.本文将提出高中历史教学的策略,希望对同行有所帮助.
【关键词】高中历史教学效率新课改
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.105
历史学科兼具人文和社会两种科学,研究历史会提升人的精神文化以及综合素养,但是高中历史是高中学生不喜欢的科目之一,学生不喜欢历史课程是因为它的内容庞杂并且跳跃性比较大.所以教师需要想办法提高学生的学习兴趣,调动他们的积极性,这是历史课程顺利进行的基础.在新课改的旗帜下,教师需要进行课程改革,承担起高中历史教学效率提高的光荣使命,使学生的学习受到保障.
教学效率的提高,在一定程度上取决于教师的教学模式.教师需要掌握历史教学的宏观思想与原则,也需要对课堂教学进行微观调控.一节历史课的成败取决于学生一节课下来,是否理解教师所讲的教学内容,是否对教师传达的历史意义有深刻的感受及触动内心.教师掌握教学理论知识只是课堂教学的前提,重要的是教师可以在课堂教学过程中进行灵活的运用.所以想提高历史的教学效率,教师就需要以学生作为课堂教学的主体,敢于创新与改革,来适应对新时代学生的能力培养的要求.
一、教学方式灵活运用,创建轻松愉悦的学习氛围
传统的高中历史的教学模式是教师一味地灌输知识,没有考虑学生的感受,学生只是被动的接受,完全没有自己思想的体现,这就影响了学生灵活思维的发展.因此,教师需要活化历史教材内容,利用多变的教学方式,吸引学生的注意力,鼓励学生积极踊跃的发表自己的看法,把原本毫无生气的课堂变成生动、轻松的课堂,学生在愉悦的氛围中学习掌握历史知识.
现在高科技突飞猛进,合理利用资源,对于历史课堂教学提供了丰富资源以及完美的契机.教师可以利用多媒体教学设备,丰富教学方式,使学生易于接受.教师可以利用多媒体设备,利用图片、视频影像等资源充实自己的教学内容,使学生可以多感官共同感受,使学生在轻松地氛围中学到历史知识,感受了历史的人文情怀.创建有益于课堂教学的环境,使学生多层次、多方位了解历史变迁,根据历史知识,培养学生思维的发展以及人文情怀,激发学生对历史的热爱,调动学生的积极性,主动参与到教学过程中,从而提高教学效率.教师还可以采取材料分析法以及情景模拟法,让学生感受到历史的魅力,通过多变的教学方法带领学生进入历史的海洋,使学生不自觉的融入课堂教学,使课堂教学顺利进行,进而提高教学质量.
二、掌握教材内容,把握教学进度
教师想提高教学效率,需要掌握历史教材,对教材内容认真分析,形成知识体系,这样就可以在教学的过程中熟练地切换知识,使学生可以系统性的学习.
教师首先做好备课,这就需要教师认真仔细的研读教材内容,分析教材内容之间的联系,进行整体性的编写教案.然后再实际的教学过程中,可以不按照教材编写的顺序进行上课,可以按照自己编写的教案,对教材内容分区域进行教学,这样学生更容易把历史内容联系以来,易于掌握历史知识.比如,教师在对中国历史进行备课的时候,可以按照时间顺序进行安排,让学生知道中国朝代的更替,帮助学生理解历史,使学生更容易记住历史事件及其发生的时间,更多的是帮助学生理解历史事件发生的原因,让学生在以后的发展中可以借鉴历史,从而有一个更好地发展.
教师需要帮助学生更好的巩固和理解所学的历史知识,对历史知识可以更好的记忆与掌握,并且提高高中历史的教学效率,教师需要加强前后内容的衔接,对于知识的讲解有一个过渡,让学生也有心理准备,这样学生不仅可以复习掌握以前学过的知识,也更容易理解即将要学习的知识,学生的学习兴趣得到了提高,自然而然地教学效率也就随之提高.
三、在教学过程中增加互动性
教师在进行历史教学过程中,不能像以前那样,仅仅按照传统的教学方法,对学生进行灌输式的教育.教师在新课改实施下,需要改变以往的教学模式,体现学生的主体性.教师可以在教学过程中,设计一些活动环节,使学生在活动过程中可以讨论交流.在进行活动设计的时候,教师需要全面考虑活动会遇到的问题,并提前做好铺垫,在活动进行中,注意仔细观察学生的动态,并进行指导,在活动中学生有出色的表现需要及时的表扬与鼓励,对学生做出格的事情,需要及时制止及纠正.当然活动进行不下去的时候,教师需要及时地喊停,不要浪费时间,利用空余的时间进行总结与反思.
举办活动其实有不少的益处,就活动完成后的总结与讨论来说,只要举办一次活动,就要进行总结与反思.因为总结活动过程中一些问题,可以帮助学生对知识的消化与吸收,学生还可以利用此机会去主动地思考和创建自己的知识体系,并且还可以创建师生之间良好的互动氛围.通过举办活动,学生与教师可以实现共同进步,因为每个人的思维方式和考虑问题的角度不一样,所表达问题的角度和方式也不一样,教师和学生这时候都需要注意倾听,多学习几种思维方式,并且学会多角度考虑问题.这对学生的自主学习有帮助,从而也提高了教学效率.
提高高中历史课堂教学效率的方法不仅仅是改变教学模式,还需要增加课堂的互动性.增加互动性的方式有许多,我只提出两种：一种是提问,另一种是交流与分享.在课堂教学过程中,进行提问的可以是学生,也可以是教师,当然这两者的提问角度是不一样的.学生提问是为了更好的理解所学的东西,而教师进行提问,一方面,了解学生对以前学的知识的掌握程度；另一方面,引领学生积极思考,使学生参与到教学中来,这就增加了师生之间的互动性.学生与学生之间也可以增加互动,他们可以进行分享与交流,这就需要教师创造机会,让学生可以在彼此之间交流自己所熟悉的历史知识,并且分享自己所学到的知识,时间久了,学生会共同成长,共同提高.
新课程改革就像是一首交响乐,而教学就是里面的一节乐章.教学效率是教育界一直以来都存在的问题,要想解决他,需要做好长期战争的准备,但是,目前我们需要创新,改变传统的教学模式.在原有的基础上,注意优化教学内容,创建轻松地学习氛围,增加师生、生生之间的互动性,把学生从以前枯燥乏味的课堂教学中解救出来,培养学生的学习兴趣,提高高中历史教学效率.
本文总结,此文是关于历史教学和效率和高中方面的相关大学硕士和教学效率本科毕业论文以及相关教学效率论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 论现代教育下如何提高高中历史学习效率 陈秀云（重庆市江北中学校,重庆 北碚 400714）【摘要】根据科学家的预测,宇宙的出现距今大约已有150亿年,而地球的年龄大约有45亿年了 因此,研究人类的历史是每个人都应该关注的话题 高中历史则主.
2、 提高高中英语教学效率做法 【摘 要】只有积极主动的寻求教学方式的改变,研究如何运用各种教学要素,按照最佳的方式组织教材,提高课堂教学效率,才能在教学过程中不断提高教学效果和质量 【关键词】学习兴趣 主体作用 小组合作 分层教学.
3、 刍议如何提高高中英语教学效率 效率是教学的生命,是课堂教学的永恒追求 高效率的课堂教学才能促进学生在思维、心智和身心方面获得全面进步与发展,使英语真正成为学生的一种语言工具 因此,我们每一位英语教师都应在提高课堂教学效率上多下工夫.
4、 新课改下如何提高高中生物教学效率 【摘要】新课改已经在全国范围内普遍展开了,这是为了推动新时代各类人才的发展,让人才作为真正的人才,全方面发展,适应这个竞争激烈的社会 新课程标准也对高中生物的教学提了很多的要求和目标,这无疑也是对高中.
5、 现代教育下如何提高初中历史教学效率 【摘要】现代社会已经经历了时间的磨炼,对于我们这一代人,就是要积极的去了解这个过程 从这个趋势来看,学习历史在初中阶段已经变成了一股潮流,是适应这个社会的需要 正确地运用历史可以提高学生的心理素质,推.
6、 如何提高初中历史教学效率 要学习历史,学好历史,就要进行必不可少的记忆 但是,中学历史教材内容纷繁庞杂,史实浩如烟海 时间、地点、人物、事件、概念,纵横交错,学生往往感到难记 提高同学们的记忆应该从学生的心理和生理特点出发,引.