论文提高高中物理教学效率的方法探究，本文是教学效率相关论文写作参考范文和物理教学和方法探究和效率有关论文例文.
【摘 要】进入高中之后,虽然学生们不是第一次接触物理这门学科,但是由于高中物理知识这难度增加,使得学生们的物理学习存在着一定的问题.而且物理是比较考验学生们综合能力的一门课,不仅需要学生有比较强的思维逻辑,而且还需要学生们有一定的分析和计算能力,因此,教师要想办法提高物理教学的效率,帮助学生们更好的学习物理.
【关键词】高中物理教学效率方法探究
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.23.112
高中物理难度的加深是有一定道理的,是为了与学生们以后大学物理的学习进行衔接,为学生们以后物理知识的学习打下一个坚实的基础.但是目前的物理教学中还是存在着许多问题,教师更加注重对于学生知识点的灌输,忽视了学生物理思维的培养以及物理知识体系的建立,虽然可能使得学生在近期的物理学习中取得一个不错成绩,但是对学生们以后的物理学习没有什么太大的帮助,而且如果教师长期使用这种教学方法,学生们会感到厌倦,使得这种教学方法的效果也不明显.因此,教师需要根据学生的实际情况及时转变教学方式,营造良好的课堂氛围,充分发挥学生课堂主体地位的作用,激发学生们的积极性,逐渐的培养学生们对物理学习的兴趣.
一、转变教学模式,提高学生的主动性
在传统的教学过程中,老师注重的是对学生知识等方面的灌输,一直都是教师一个人在课堂上对学生们进行知识的讲解,而学生们仅仅是作为一名倾听者参与到课堂教学中,这样根本无法激发学生们的主动性,而且在讲课过程中教师很少与学生进行交流,这使学生很容易出现走神的现象,导致课堂效率不高.因此,教师要及时转变教学模式,提高学生的主动性,进而达到提高课堂教学效率的目的.此外,教师需要积极的学习一些新的教学方法,并且应用到自己的教学当中.
现在信息技术这么发达,产生了越来越多的新教学方式,教师要顺应潮流的发展,学习新的教学方式来满足学生们学习的需求.教师可以从网上学习一些新的教学方法,从网上找一些其他教师使用新的教学方式的教学视频,教师通过反复的研究进行学习.当然教师还可以选择更加直接的方式,那就是向身边的教师进行学习.这里就需要教师放下自己的身份,以一种学习者的心态向其他教师进行学习,如果有必要教师可以去旁听一下其他教师的讲课,学习一下其他教师教学方法的精髓.当然,这里并不是要求教师完全照搬其他教师的教学方法,因为其他教师在使用这种教学方法的时候是考虑到他们学生的特点而选择的,有可能这种教学方法并不适用于自己的学生,因此,教师在实施教学方法的时候要与学生们物理水平和实际情况相结合.
提问式教学是现阶段比较流行的教学方式之一,它需要教师在备课的时候提前准备好问题,在课上选择合适的时机把这些问题抛给学生们,让学生们进行思考和探究,如果有的问题学生单独一人无法解决,可以让学生们以小组的形式进行问题的探究.这种方法更加注重的是在课上教师与学生之间的交流,在学生们思考和讨论完之后,教师要选取几个学生进行问题的解答,对于学生们出现的错误教师要给予及时的纠正,如果是一两个学生出现的问题,教师可以给单独给他们进行讲解,如果是学生普遍存在的问题,教师就要在课上把这些知识点重新进行讲解.
二、让学生多做实验,培养学生的创新实践能力
在高中物理教学中教师并没有重视起实验教学,一方面是教师们受到传统教学观念的影响,认为物理实验对于学生们为了学习并没有太大的帮助,让学生们进行物理实验也是在白白浪费时间,还不如给学生们多讲解一些知识点来的实际；另一方面是有的教师已经采取了实验教学,但是取得的效果并不明显,所以教师就放弃直接放弃了实验教学.因此,教师首先要从思想观念上进行改变,因为物理实验对于学生们物理知识的学习有很大的帮助,学生们在进行物理实验的时候会进行一些思考,而且结合动手更有利于学生们对一些物理知识的理解.取得的效果并不明显,可能是因为教师在采取的方式上不正确,教师要改变以前的实验教学方法,不要采取那种教师一边讲解一边让学生进行物理实验的方法,因为这样学生们进行物理实验,相当于教师代替学生们进行思考,把物理实验的一些关键性的问题都给解决了,让学生在实验的过程中根本没有什么收获.教师要在学生们进行实验之前,提前给学生们进行实验的讲解,把物理实验的大体流程、器材选择以及注意事项等等都告诉学生,然后让学生们自己进行物理实验,除非是遇到危险情况,教师最好不要干涉学生们的物理实验.因为这样做,在学生们实验中遇到问题时,学生们就会主动的思考,寻找解决问题的方法,活跃学生们的思维,让学生们在解决问题的过程中培养对于学习物理的兴趣.
当学生们的物理实验都进行完之后,教师要对学生们在物理实验中出现的错误进行指正,并要求学生们及时改正,避免这些错误在下一次实验中再次出现.而且教师还要要求学生们在实验之后写一份总结报告,写一下实验大体的流程以及在实验中出现的问题,让学生对于自己做得好的地方继续保持,而出现问题的地方要及时的改正过来.教师在进行实验教学之前,要提前告知学生,让学生们在课前提前把需要用到的实验器材、实验材料等等都准备好,避免浪费宝贵的课堂时间.
三、科学的评价系统
不管教师采取什么样的教学方式以及采取什么样的实验教学方式,教师都要在课后进行自我反思,回想一下自己在教学过程中,是否存在教学失误,对于存在的问题,教师要想办法及时的解决掉,以免影响学生们的课上学习.当然,这个过程教师要及时听取学生们的意见,因为他们才是这些教学方法的直接感受者,他们也是最有发言权的.而且教师要对学生们进行一个公正的评价,对于那些在课上表现好的学生教师要表扬他们,让他们继续保持下去,而对于那些在课上表现不好的学生,就师要帮助学生们找到问题的所在,并且要适当的鼓励他们去解决这些问题,让他们以更好的学习状态投入到物理学习中去.
四、结束语
提高高中物理课堂教学效率是一件任重而道远的事情,可能教师在采取措施之后,在短时间内并没有什么显著的效果,这时就需要教师一直坚持下去.而且想要提高高中物理课堂教学效率,不仅仅需要教师转变自己的思想观念,改进和完善自己的教学方法,更加需要的是学生们在课上和课下积极的配合教师教学计划的实施.
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参考文献：
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