论文多媒体在小学作文教学中应用探究，该文是作文教学类硕士论文范文跟作文教学和小学作文教学和多媒体有关开题报告范文.
【摘 要】
伴随着当前我国社会经济的高速发展趋势,科学技术也获得了日新月异的创新与发展,在当前的新课程改革持续深化的背景下,怎么样来使教师与时俱进的接受全新的教育教学理念,在教学当中充分运用适合学生的教学方法,如何来应用好多样化的教学素材,是当前小学作文教学中研究与实践的重要课题,伴随着现今网络科技的发展,多媒体技术的运用使教学充满了生机与活力.笔者依据自身多年的教学实践经验,经过深入的分析与研究,在本文当中重点阐述了多媒体在小学作文教学中的应用策略.【关键词】
多媒体小学作文教学应用
写作是小学时期学生的重要的学习内容之一,在小学语文教学当中作文是一项极其重要的学习内容.长期以来,作文教学都是语文学习当中的重点,怎么样来使学生深入的理解与掌握写作的技巧,有效的提升学生的作文写作水平,是语文教师在开展作文教学当中的难点问题.而在小学作文教学当中,充分运用多媒体进行辅助教学,能够提供给学生多样化的写作素材,使作文写作更加生动有趣、直观形象,较好的体现出了小学作文教学的实效性.
一、充分运用多媒体来促进学生的写作兴趣
“兴趣是学习的最佳的导师”,如果不具有学习兴趣所给予的促进作用,学生就难以写作出充满真情实感、文笔流畅优秀习作来.在当前的小学作文教学当中,不少小学生都会将写作视为一种学习的任务,被动的来完成这个学习任务,因此在写作作文时,难以有效地发挥出自身的主观能动性.而在运用了多媒体技术之后,即可有效的突破以往的时空的限制,充分运用影音、影像等多样化的方式来让学生真实的进行体验,深化学生感知与体验真实的环境,从而有效的弥补了学生缺乏人生阅历与实际经验的不足之处.例如：教师在让学生写作《梅花》时,教师告知学生说：“春季在公园里梅花盛放,让我们去作为导游来向游客们来介绍梅花好吗,”此时多媒体的大屏幕上展现娇百媚的梅花的影像,让学生的注意力完全被吸引住了.让学生通过认真的观察梅花的图片,来讲述出梅花所具有的特点,让学生能够提升自身的观察事物的能力,并让学生能够有效的积累写作的素材,使学生通过自身的认真细致的观察,深入的分析研究,来为今后的写景、写物积累下实践经验,并能够有效的促进学生写作作文的浓厚兴趣.
二、充分运用多媒体来提供丰富多彩的写作素材
通常在小学作文教学当中,在上完一节作文课之后,教师会告知学生写作题目,并规定了写作的领域,让学生能够通过书籍、网络等方式来搜集写作的相关资料,使作文素材更具有新颖独特的时代性.在选择写作素材之时,也即是对学生的总结能力进行有效的考查.在教师给出学生一篇长文之后,学生就能够理解此写作素材即为其所需要的,就能够在学生的思想意识当中具有一个最初的认知,也即为学生在长文当中需要提炼出文章当中的精华部分.可有效的提升学生的阅读与理解能力.而网络也为写作提供了丰富多彩的写作素材.在现实生活当中,有不少事物是人们难以理解与掌握的,即使是亲眼目睹的事物如果没有在当时未进行记录,因此在写作之时就会感到难以下笔,而在网络寻作素材之时,当看到某一事情时,就会让学生有效的联想起以往所经历的记忆深刻的事情,让学生能够有效的拓展自身的想象领域.例如在写秋游的文章之时,学生大都会写部分在游玩当中所作的具体事情,例如：甲同学去采摘枫叶,乙同学去小溪当中掬水,丙同学躺在草地上等等,但是却没有注意到自己身边美丽的风景.在网络当中搜寻写作素材时,学生就能够在看到秋天的风景时,就会不由自主的联想到秋游的场景,如此一来,就能够在作为当中,运用生动有趣、直观形象的文字来升华秋天之美,例如可以写为： “在与秋姑娘邂逅的季节,让人能够感知到金秋时节别样的美”,并描写在秋游时所做之事,例如放风筝、野餐等.如此一来,就能够让学生在思维空间当中具有一定的范围.学生在网络当中,可收集到部分描写秋天美景的佳篇美文,并充分发挥出白己的想象力,来写出自己描写秋天的好作文.
三、运用多媒体训练学生自能作文
在作文教学当中运用多媒体技术,能够让学生从被动的学习与接受,转化为积极主动学习,让学生感到写作作文时具有丰富多彩的写作素材,在培养自能作文当中,能够起到重要的作用.教师可在教学当中,将学生的一些优秀习作的段落进行电子化储存起来,在上作文课程时,以电视屏幕来将这些典型性习作展现给学生,安排学生来进行评价,“此句子是否是通顺的,此标点符号是否使用正确,”并借助师生互动交流的形式,来共同进行探讨学习,例如在学生均认为遣词造句生动有趣、直观形象的文字,可用重点符号来进行标记.当发现文章存在结构不合理之处,可安排学生自行进行修改.并在现场开展练习,并适时进行反馈,并进行相互的研究与讨论、客观全面的评价、修改与提升.再不断的重复进行这一学习的过程,逐渐的进行自我的改进与持续的完善,这样一来,既对学习的反馈流程进行了强化,促进了学习效率的提升,还使学生能够在学习的过程当中获得学习的成就感,有效的激发了学生的作文写作的积极性,并让学生达到主动学习作文、主动练习作文的学习目的.
总之,将传统的作文教学与现代多媒体信息技术进行紧密结合,能够让作文教学更具有生机与活力,相较于以往传统的作文教学而言,多媒体教学具有更多的优势,并体现出了教学的现代化.能够有效的促进学生的学习兴趣.让学生能够借助于多媒体来取得多样化的作文写作的素材,能够有效的拓展学生的创新思维,提升学生的创新能力,让学生能够更好的理解与掌握作文写作技巧,让学生对作文写作产生浓厚的学习兴趣,让学生积极主动的学习作文,有效的提升学生作文的写作水平.
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参考文献：
1、 小学作文教学高效探究 辽宁省盖州市矿洞沟学校 李玉文【摘 要】文章依据小学语文新课标的相关理念,初步探索了“读写互动,以写促读”,加强课内外作文校本训练环境优化,有效提高小学生的自主习作能力 习作教.
2、 关于小学古诗教学方法的探究 【摘要】古诗词教学是传承中华文化精髓,弘扬中华传统美德,熏陶学生精神的必要手段,在2000年颁发的九年义务教育全日制小学语文教学大纲中明确指出小学阶段古诗词的教学目标是背诵优秀诗文不少于150篇,低年.
3、 网络资源在小学作文教学中的应用 【摘 要】随着科学技术的不断发展,其被运用到了各行各业,教育事业也不例外,将网络资源运用到小学语文作文教学中,不仅可以拓宽学生文字阅读的渠道,提高学生对知识的求知欲与探索欲,而且教师在正常的语文教学.
4、 小学作文教学有效性提升措施 由于受到传统教学观念的影响,现在很多语文教学都过于呆板,教学方式单一,课堂氛围枯燥,学生都没有学习的兴趣,尤其是占据语文教学半壁江山的作文来说,学生更是谈之色变,教师也很苦恼 很多学生在进行习作的时候.
5、 小学作文教学培养学生读者意识的实践 【摘 要】培养“读者意识”,应当从小抓起 针对小学生来说,培养他们的“读者意识”主要策略是教师的引导和指导 具体来说,教师可以结合日常教学内容,以学生.
6、 小学作文教学 写作是一门特殊的艺术,写作的整个过程就是作者自身内在情感的一种表达 小学作文教学在小学教育中占有的地位很重要 培养小学生的写作能力,不仅有助于他们更好地写出清晰、有条理的文章,还可以让孩子们在写作的过.