论文以学生为中心的小学语文阅读教学，该文是小学语文类本科论文范文跟小学语文和阅读教学和学生有关本科论文范文.
摘 要 以学生为中心是当代教育教学领域大力提倡的教育思想,这种教育思想的提出也是为了满足时展的需求,更好的为社会培养综合素质高的创新型人才.小学语文教师也需要顺应时展的潮流,积极改进自己的教学理念,做到“以学生为中心”开展教育教学活动.阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,在阅读教学中,小学生的汉语理解能力、语言表达能力等都可以得到提升.本文针对小学语文阅读教学中如何开展以学生为中心的教学活动进行分析研究.
关键词 小学语文；阅读教学；以学生为中心
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)09-0216-01
在传统的小学语文阅读教学中,教师对学生能力的培养并不重视,更多的教学精力都放在了如何完成教学任务上,阅读课按部就班的进行着,课堂氛围也比较沉闷,基本都是老师一个人在讲台上讲课,学生的课堂参与度比较低.以学生为中心的阅读课堂需要师生有更多的互动交流过程,教师不能以自己为中心,想怎么讲课就怎么讲,而是要考虑到怎么调动学生的积极性,让学生自主学习,把学生的学习积极性有效激发出来.
一、小学语文阅读课堂中需要改进的问题分析
(一)过于重视理论知识的灌输
我国过去的教育教学一直都对学生的学习成绩非常重视,认为学生在期末考试上试卷上的分数就是判断学生在学校学习情况最主要的标准,对考试分数的过渡关注导致教师在教学过程中忽视了对学生其他方面能力的培养.在小学语文教学中,教师为完成教学任务,让学生考出好成绩,所采用的教学方法只是满足应试教育要求,让学生死记硬背汉字字词和各种修辞手法的运用方式特征等基础知识.教师的这种应试教育理念让小学语文阅读教学难以激发学生的学习兴趣,导致小学语文阅读教学理论性过强.
(二)对学生的教学缺乏层次性
有层次的开展教学活动是以学生为中心教学背景下教师必须重视的教学目标,但在传统的小学语文阅读教学中,教师开展教学活动并没有考虑到是否需要划分层次.在教学中开展有层次的教学是因为学生与学生之间是有差异性的,有的学生学习能力强,对知识的理解和掌握比较快,但是有的学生学习能力就会差一些.除了学习能力,学生之间还有很多方面都存在差异,想要体现生本教育理念就必须重视学生之间的差异,开展有层次的教育教学.
二、如何在小学语文阅读教学中充分体现以学生为中心
(一)重视教学内容的选择
小学语文阅读课的开展需要围绕现在教材,教师的教学内容也不能脱离教材内容,但是阅读课的教学内容也可以有拓展的知识,教师可以针对学生的学习情况和学生的喜好适当加一些可以帮助学生理解和激发学生兴趣的教学内容.尤其是以学生为中心的阅读课堂需要让学生参与到课堂教学当中,教师只有增添一些有趣的教学内容才有可能快速调动学生的学习热情,让学生自愿与教师进行互动.比如,当语文教师在给学生上四年级下册《蝙蝠和雷达》这一课的时候,教师可以在正式讲这一课之前,给学生普及一下与雷达有关的常识,运用多媒体教学设备给学生播放一段我国各个行业对雷达的应用视频,之后给学生讲一讲雷达的发明原理.这就是对书本上有限知识的补充.教师以视频短片这样新颖的形式让学生了解雷达在我们现实的生活中有哪些运用让学生更容易记忆,而且学生不会感觉教师拓展的教学内容枯燥乏味.
(二)重视教学活动的设计
丰富多样的教学活动是调动学生学习积极性,让学生积极参与课堂教学最好的方式,在以学生为中心的教育理念下,小学语文教师必须认识到传统教学中单一的灌输式教学方法已经无法满足学生的学习需求,自己需要改变课堂氛围,用丰富多样的课堂教学活动给学生更好的学习体验.课堂活动的设计是比较灵活的,教师可以根据不同的教学内容设计一些学生比较喜欢的课堂活动,只要能够仅仅围绕教学知识点就可以了.比如,当教师在给学生上一年级下册的《小蝌蚪找妈妈》这一课时,就可以给学生设计角色扮演的教学活动.教师在上课之前准备一些写着“小蝌蚪”字样的头套,还有分别写着“鸭妈妈”、“金鱼”、“螃蟹”、“乌龟”、“青蛙”字样的头套.在上课的时候把这些头套发给不同的学生,让其扮演对应的身份,把课文当成剧本在课堂上进行角色扮演,这样的教学活动能让学生体会到更多学习语文的乐趣.
(三)重视学生之间的差异性
好的教师一定深刻理解因材施教的教育思想,并且在教学中真正做到因材施教.因材施教就是教师对学生之间差异性的充分尊重,针对学生之间的差异化开展有层次的教学.在小学语文阅读教学中,语文教师也应该重视学生之间的差异性,根据学生理解能力和基础知识的不同制定有差异性的教学计划.比如,当教师在给学生讲完一篇课文之后,需要帮学生分析整篇文章的中心思想,这时每个学生因为对课文理解上的差异就可能会出现不同的感受,教师应该尊重学生的思考结果,可以对学生进行适当引导,但最好不要要求所有学生统一思想,不给学生固定的标准答案.
三、总结
综上所述,以学生为中心教育理念的兴起是时展的必然结果,小学语文教师在阅读教学中要充分体现这种教育理念,把学生放在自己教学的主导位置.
参考文献：
[1]常亚茹.浅谈小学语文教学中的以学生为中心[J].中国校外教育,2017(15):58.
[2]郭晓娜.谈如何在小学语文教学中实践以学生为中心的思想[J].学周刊,2017(21):78-79.
归纳上述：上文是关于小学语文和阅读教学和学生方面的相关大学硕士和小学语文本科毕业论文以及相关小学语文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 提升小学语文阅读教学评价能力之我见 【摘要】评价是小学语文阅读教学不可缺少的重要内容 有效的教学评价可以大大提升小学生的阅读水平 通过评价,师生可以了解当前阅读教学中还存在什么问题,从而更好地解决这些问题 【关键词】小学语文；教学评价；.
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