论文中职德育课教学中运用案例教学，本文是中职德育课类毕业论文怎么写跟案例教学和德育和中职方面毕业论文怎么写.
摘 要：中职德育课新课改特别强调案例教学作为教学方式的改变,有利于提高教学效果,案例教学有利于调动学生的积极性,有利于学生能力的培养；案例教学法是一种旨在培养学生综合能力的教学方法.在中职德育课的教学中运用案例教学法能够丰富课堂教学内容、激发学生的学习兴趣、培养学生的多种学习能力.在大力提倡德育课教学改革的今天,案例教学法在课堂教学的运用具有重要意义.
关键词：案例教学法；中职德育课；学习能力
所谓案例教学就是教师根据课程教学目标和教学内容的需要,通过设置一个个具体的案例教学,将已经发生或可能发生的问题作为个案形式,引导学生参与分析、讨论的活动,让学生从特定的体验中分析、决策、锻炼,从而培养他们独特的、综合的工作能力及团队精神,以培养学生综合能力的一种教学方法,它强调以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基础的价值取向.在中职德育课的教学中运用案例教学法,对于丰富课堂教学内容、激发学生的学习兴趣、培养学生的多种能力以及促进德育课的教学改革都有重要意义.
1引入案例丰富课堂教学内容
我们现在所使用的教材虽然经过不断的改版,但是国家的方针政策年年都有新的内容,这样一来教材的内容就会显得有些滞后.因此需要教师在课堂上把最新发生过的内外时事,新政策、新观点及时贯穿于教学之中,并且用它解释、证明教材内容,如果要使教学内容既能体现学生生活、又能有效地指导学生生活,为学生的健康成长服务,就要在教学中引入发生在学生身边的例子.比如,在讲授高二上学期教材《经济政治与社会》中的《消费和消费观》一课时,我采取先在课前向学生发放调查问卷,然后通过分析问卷结果了解学生的消费观,校园生活和家庭生活对于其消费观的影响,并将调查结果作为案例在课堂上例举出来,引导学生分析产生这样消费心理的原因,最终使学生明确如何树立科学的消费观.
2引入案例激发学生学习兴趣
高中生身心发展趋于成熟,知识积累量增多,社会接触面更广,他们的认知能力、辩证思维能力增强,如果采用传统的教学方法只能使学生将德育课视为枯燥无味的学科,从而失去学习的兴趣.运用案例教学法通过教师向学生提供生动逼真的案例,为学生营造身临其境的氛围,不仅能加深学生对知识点的理解,更能最大限度地调动其学习的兴趣,从而变被动学习为主动学习.我在讲授《职业道德与法律》这门课程时经常使用案例教学法.例如,第四单元第九课《杜绝不良行为》的教学目标是使学生了解国家对未成年人健康成长的保护,理解不良行为的表现,明确严重不良行为的危害,从而自觉抵制诱惑、杜绝不良行为.为此,我先引入了一个案例（案例中的主人公小齐,辍学后在社会上游荡,接触了不法分子,并受人鼓动盗窃自行车,最后受到法律的惩罚）,针对这个案例让学生分析小齐的行为是否属于不良行为,学生通过自主探究分析案例得出结论,从而深刻理解不良行为的表现,并真正把握不良行为的内涵及不良行为的表现,从而实现本节课的知识目标和能力目标,这种教学方法所起到的教学效果要远远超过单纯的讲授法教学.
3引入案例教学培养学生的学习能力
作为教师我们都熟知学生的学习能力除了最基本的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力以外,还有理解力、创造力、收集和处理信息的能力、口头和文字语言表达能力等.通过案例教学法可以发掘并培养学生的多种学习能力.例如,讲授《杜绝不良行为》一课的重点内容（守法―远离黄赌毒）时,我先引入案例视频《视频危害青少年身心健康》,并设置了一个小组讨论问题：“制品对未成年人的危害有哪些？”学生讨论后各小组得出结论.然后,为学生播放动画《三个走上吸毒道路的年轻人》,并设置了一个小组讨论问题：“有人认为,吸毒偶尔尝试一下没有什么大不了的；有人认为,我的抑制力很坚强,吸毒后能凭借自己的毅力戒掉.请指出上述两种观点的错误之处.”各小组讨论后得出结论.最后,为学生出示案例《未成年人参与》,请同学们谈谈未成年人参与有何危害.经过讨论后各小组得出结论.同学们观看资料后感触颇多,在小组讨论中从不同的角度全面地分析了黄赌毒的危害,把课堂活动的气氛推向了.运用案例教学,使学生受到了视觉、听觉和心理的多重震撼,深刻认识到了严重不良行为的危害,增强了自觉远离黄赌毒的意识和自我保护的意识.从而实现了本节课的知识目标、能力目标和情感目标,突出教学重点,也为突破教学难点奠定了基础.学生每接触一个案例时都会引起高度的注意,进而深入思考,并在小组讨论中各抒己见发表自己的观点,最终在老师的引导下完成学习任务.培养了观察力、注意力、思维力、想象力,不仅如此,案例教学法使学生通过听、说、讨论,学会理性地进行思考,语言表达能力也得到了很大提高.
4案例教学法促进德育课教学改革
目前,很多学生不愿意上德育课,很多教师也困惑无法上好德育课,主要原因是学生缺乏学习的积极性.而学生之所以缺乏学习的积极性主要是因为课堂内容比较枯燥,传统的讲授式教学方式无法调动其学习的积极性.这就需要我们教师在课堂上采用多种教学方法,充分发挥学生的主体作用.
使用案例教学法在选择案例时,我们应该抓住学生的兴趣点、兴奋点、闪光点,选择那些发生在学生身边的、贴近学生生活的案例,吸引学生主动学习,使学生真正体会到德育课的重要性.同时,还可以引导学生在课余时间自己收集案例或者各个学习小组进行分工搜集与课堂教学相关的案例.
总之,案例教学法适时、恰当地运用于中职德育课教学中,对于提高学生的学习兴趣、帮助学生巩固知识、提高能力,效果显而易见,是符合新课改背景下德育课教学的一种行之有效的教学方法.因此,我们在中职德育课教学中大胆运用案例教学法,经过不断探索,努力实践,一定能更有效地提高课堂教学的效果.
参考文献
[1]教育部.关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见,2008
[2]张继学.案例教学及其在国内的发展研究［J］.职业教育研究,2004
此文总结:此文为关于经典中职德育课专业范文可作为案例教学和德育和中职方面的大学硕士与本科毕业论文中职德育课论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 中职德育课教学中的新概念 佘海蓉（扬州高……职业技术学校,江苏扬州 225003）摘要德育课教材中的理论和概念都是比较抽象、复杂的,想要有效地进行德育教学就需要中职德育课的教师根据学生阅历和认知能力,在德育课程教学上进行创新,.
2、 体验式学习在中职德育课教学中的实践和探究 徐笑颜（江苏省海门中……专业学校,江苏 南通 226100）【摘 要】在中职德育课堂教学中,“体验式”教学逐渐受到教师的关注和应用,这种教学方法很好地发挥了学生的主观能动性,让.
3、 试析中职德育课教学中学生职业意识培养路径 摘 要提升学生的综合素质,培养学生的职业意识,从而促进中职学生的全面发展是现阶段中职学校面临的重要问题 为了更好地促进这一目标的达成,各中职院校在德育课教学中都加强了对学生职业意识的培养 但我国中职.
4、 体验式教学模式在中职德育课教学中的应用 摘 要本文针对中职德育课教学活动的发展现状,重点探析体验式教学模式的应用效果,希望能够对中职德育课教学活动的发展带来积极影响 关键词体验式 中职德育课 教学模式一、体验式教学模式的内涵在新一轮中职教育.
5、 新时代中职德育课教学和实践 随着时代的变迁和社会的发展,我国中……职业教育在经历了规模不断扩展之后,逐渐进入创新发展的新阶段 中职德育课教师不能墨守成规,而应积极加入改革与创新的大潮,紧紧跟上教育现代化和教育信息化的步伐 本文就.