论文基于体验式教学下中职德育课教学提高策略，本文是中职德育课有关本科论文怎么写跟德育和中职和策略相关硕士毕业论文范文.
［摘 要］在现代社会新课标的教学要求之下,对学生德育水平要求越来越高,因此中职学校应更加积极研究中职德育课教学效率的提升策略,从而培养出德智体兼备的优秀学生.因此针对体验式教学在中职德育课教学中的应用进行阐述,分析体验式教学之下的中职德育课教学中存在的问题,并人针对性地提出了相关措施,以让体验式教学法更好地应用于中职德育课教学之中.
［关键词］体验式教学；中职德育课；教学策略
一、体验式教学法应用于中职德育课教学中存在的问题探究
(一)中职德育课教学情景设计不够科学
在中职德育课教学中应用体验式教学法对教学情景设计中学生德育教学十分重要.中职德育课的教学目的是让学生的思想道德水平得以提升,与传统的理论知识教学有很大的区别,体验式教学法教学情景的设计能够帮助学生的思想道德水平受到潜移默化的影响,从而帮助学生思想道德水平能够在中职德育课体验式教学模式之下得以大幅度提升.但目前体验式教学法在中职德育课教学中教学情景的设计十分不科学.首先体验式教学法模式之下中职德育课教学情景设计与中职德育课教材内容不相符.一些教师为了提升学生中职德育课课堂积极性在情景设计中添加了大量兴趣活动,但这些兴趣活动与中职德育课教材内容联系不紧密,因此设计的情景对学生思想道德水平提升的效果不明显.此外在体验式教学模式之下中职德育课教学情景设计教学目的不明确.教学目的是教师教学的指南针,也是学生在中职德育课上学习的引导者,因此明确的课堂教学目的对中职德育课教学十分重要,但中职德育课设计的体验式教学情境中对课堂教学目标的设计不明确,对中职德育课教学效率有很大的影响.
(二)体验式教学模式之下中职德育课教学活动设计问题
体验式教学模式之下利用活动教学开展中职德育课教学工作是目前效果较好的一种体验式教学方法,但若教学者不能科学设计体验式教学活动可能会适得其反.体验式教学法中通过教学活动设计进行中职德育课教学目的是让学生参加活动对其思想道德产生影响,进而使其思想道德受到启发.但体验式教学法基础之下的中职德育课教学中,教学活动的设计对学生的深入教育引导不足,对学生思想道德启发不多,且在活动中教师与学生之间的交流相对较少,学生对这些教学活动参与的积极性很低,教师设计的教学活动很难达到通过开展活动提升学生思想道德水平的目的,这种欠缺教学活动的设计已经成为了一种德育教学形式,对学生思想道德水平提升的效果十分有限.
二、体验式教学之下中职德育课教学提升的策略
(一)教师应该积极提升自身的德育教学水平
教师是学生学习的引导者,教师对学生学习的影响很大,特别是中职德育课的教学,教师不仅仅对学生课堂学习有很大的影响,教师自身的思想道德水平及行为举止都对学生有很大的影响,因此中职德育课教师应该积极提升其思想道德水平及德育教学能力从而提升中职德育课教学效率.中职德育课教师思想道德水平及教学能力的提升首先应该加大对中职德育教师教学能力及教学水平的检测与监督,以督促中职教师积极提升其教学能力.其次学校应该更加重视德育课教师的培训工作,定期对中职德育课教师的教学能力及思想道德水平进行培训,从而提升中职德育课教师的教学能力.
(二)中职德育课教师应该更加科学设计体验式教学方法
体验式教学法应用于中职德育课教学中其教学效率能够得到大幅度提升,但其需要教师科学设计教学方法为基础,否则其对于中职德育课教学不仅不能取得更好的教学效果,反而会取得相反,因此在体验式教学模式之下中职德育课教师应该根据中职德育课教材内容更加科学地设计教学规划及更好地进行教学备课.基于体验式教学法中职德育课教学中教师应该积极的采用创新性教学方法,抓住学生的兴趣爱好并紧密围绕中职德育课教材规划教学内容,科学设计教学活动,从而提升中职德育课教学中体验式教学法的教学效率.
(三)中职德育课教学中体验式教学法要提升学生参与德育活动的积极性
体验式教学法应用于中职德育课教学中其对学生思想道德水平的提升十分有利,现代教师在中职德育课教学中应用体验式教学法对于创新性教学方式的研究与应用十分有利,其对提升中职德育课教学中体验式教学法教学效率有着显著效果.体验式教学法在中职德育课中应用方式最常用的就是通过开展德育教学活动进行中职德育课教学.通过开展中职德育课活动对学生思想道德水平的提升十分重要,但目前中职德育课活动中学生参与的积极性不高,这对活动教学效率有很大的影响.中职德育活动中学生参与积极性的提升首先应该抓住学生的兴趣,围绕中职德育教学教材内容结合学生的兴趣爱好开展教学活动以提升学生参与德育活动的积极性,进而提升中职德育活动教学的效率.
体验式教学法应用于中职德育课教学中虽然有着良好的教学效果,但其也存在着许多问题,因此基于体验式教学法中职德育课教学提高策略的探究对帮助中职德育课教学水平的提升十分必要.
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参考文献：
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