论文构建学校、家庭、社会三位一体的生命教育有效途径，本文是生命教育有关毕业论文格式范文与三位一体和社会三位一体和有效途径相关本科论文开题报告范文.
摘 要：长期以来,我们的教育一直只注重文化知识的传输,却忽视了少年儿童的生命教育,所谓“生命教育”,就是关爱生命、珍惜生命、提升生命意义的教育；生命教育的目的是引导少年儿童正确认识生命,培养其尊重生命、善待生命、珍惜生命的态度,树立正确的生命观、价值观、人生观和世界观,增强其对生活的信心和社会的责任感,使其人格完善,健康成长.
关键词：“三位一体”；生命教育
生命教育内容包括健康知识、安全知识、生命科学等.教育的途径多种多样,但仅靠哪一方力量是起不到多大作用的,只有将社会、家庭、学校形成一体,形成合力,多方位、多角度地对少年儿童进行生命教育,才能达到最终目的.
1 实施生命教育的有效途径
1.1 学校教育
我国已经全面实施了义务教育,每个少年儿童都有接受教育的机会,因此,抓好抓实学校生命教育是进行生命教育的关键.
1.2 提高教师生命意识,营造和谐的生命教育环境
教师在学生成长过程中,对其身心发展起着重要的作用.实施学校生命教育,学校要着力培养教师的生命意识及自觉的生命教育意识.体罚或变相体罚、歧视后进生、对学生讽刺挖苦等教育方式,轻则会给学生造成心理问题,重则可以导致学生轻生.这样的教育是反生命的教育,这样的教师是不合格的教师.教师在平时的教育教学工作中,要热爱学生,关爱学生,赏识每位学生,要为学生创造出一个温馨、和谐、充满生命活力的教育环境.
1.3 结合学科特点,有机渗透生命教育
结合我国教育实际,我们提倡在各学科教学中渗透生命教育,不必将生命教育作为独立课程来开.在语文教学中,可以渗透人性教育和人文意识,提高学生对生命的意义和价值的正确认识和理解;在体育教学中,教给学生生命运动常识及保健方法;在音乐与美术教学中,教会学生欣赏生命之美;在心理健康教学中,对学生进行心理疏导,解决学生一些心理问题,引导学生正确对待挫折与顺利、快乐与成功;其他各科均可视教学内容相机渗透生命教育.
2 通过专项训练,培养学生正确的生命观
2.1 挫折教育.如今的学生基本生活在一个舒适、无忧无虑的家庭环境中,他们几乎成了“温室中的”,一旦有什么失败、挫折,就很难面对.有时会因老师的几句批评或家长轻微的责备而轻生或离家出走.针对这类情况,作为教师,一方面,在教育教学中,要善于发现学生优点,多赞扬少批评,但这也并不代表就不要批评,批评要讲究艺术性,语气要委婉,恰当的批评不仅能给学生对行为的正确评判,还能让学生适当体会到挫折的滋味,锻炼其承受能力,使其受挫后能主动思考,调整心态.另一方面,在学生受挫后,教师应充分表现出关心、耐心、细心的态度,密切关注学生的动态,了解学生的思想,引导学生正确看待挫折,面对挫折.
2.2 专题教育.引导学生珍惜生命.结合学生生活实际进行专题教育,既能对学生起到潜移默化的警示教育,又能让学生在耳濡目染中引发思考,珍惜自己和他人的生命,让学生了解防洪、防溺水、防地震、防火灾、防暴力等自救自护常识,增强学生的生命安全保护意识；可通过听取交通安全知识讲座或观看触目惊心的交通事故视频录像,使学生明白自觉遵守交通规则的重要性,通过观看学生打架斗殴致人伤亡等现场或录像,教育学生珍惜自己和他人的生命.学校可利用班队会活动,节日、纪念日活动,社会实践活动等多种载体,在校内外开展诸如交通安全、预防艾滋病等灵活有效、丰富多彩的生命教育,让学生感悟生命的脆弱与价值.
3 家庭教育
作为父母,在教育子女或处理子女学习、思想时,应该把对生命的关注放在首位,要充分利用好各种机会加强对子女“生命意识”的渗透,使孩子能认识到生命的价值、珍惜生命.
3.1 重构子女的生命意识
生命是极其脆弱的,甚至只是一场小小的灾难,一件微不足道的器具,一句不介意的话语,都会夺走孩子的生命,家长们应该多运用相关案例对子女进行教育,重构子女对生命的认识,培养子女热爱生命、珍惜生命的意识.
3.2 帮助子女树立“生命为本”的思想
活着对于一个人来说比得到任何东西都重要.离开了生命的人,什么都无从企及,因此生命对于人来说是最为可贵的.家庭教育中要不断向孩子灌输“生命为本”的思想,让孩子充分认识到生命的重要性,珍惜自己和他人的生命.
4 社会教育
随着社会的发展,教育的社会化,社会的教育化,正成为现代教育发展的重要趋势.现代教育不仅在时间上扩展到了人的一生,而且在空间上也扩展到了全社会,在这种情况下,社会的教育作用显得尤为重要.
4.1 加大宣传,提高少年儿童对生命价值的认识
在现实生活中,有许多少年儿童认为生命是属于自己的,如何处置自己的生命是自己的事情.从某种角度上讲,这也没有什么不对的地方,但如果把“生命意识”同维护国家利益、人民利益对立起来,生命的价值就显得毫无意义了.我们所说的“生命意识”必须以国家和人民的利益为前提,国家和人民的利益高于一切,这是我们一贯倡导的伟大精神,也是当今的时代精神,社会要大力弘扬这种以“生命”为代价来保护国家和人民利益的精神.
4.2 取缔影响儿童少年身心发展的所,还孩子一个健康成长的环境
网吧是可能滋生未成年人违法犯罪的土壤,特别是没有经过合法登记的网吧.网吧经营者为留住上网的孩子,对发生在网吧内的各种违法犯罪行为听之任之,甚至纵容包庇.4.3 取缔“灰色”文化,引导学生读、看、听健康作品
“灰色”文化是指、暴力影视作品、报刊、歌曲、不健康信息和图片等.这些非法作品通过非法渠道在社会上流传,将直接腐蚀未成年人的思想,毒害他们的心灵,引诱他们走上危险的道路.因此,反生命的文化必须坚决取缔.
总之,生命教育是一个永恒的主题,是贯穿于人一生的教育,是关系着整个民族素质和生存的要事,它与我们的教育方式、文化熏陶和对生命的认识有着密切的联系.生命教育要靠社会、家庭、学校齐头并进,形成合力,才能真正取得实效.
注：本文系广西教育科学“十三五”规划课题——《学校、社会、家庭三结合中学德育互动机制构建与实践研究——以广西壮族自治区藤县中学为例》,（课题批准文号：桂教科学〔2017〕9号,立项编号：2017C091）研究成果之一.
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参考文献：
1、 家庭、学校、社区三位一体德育教育 摘要随着现代社会的进步,人的道德观念的形成和培养离不开学校、家庭的教育,更离不开社区的影响 现代社会是一个信息社会,社会信息化使得学校德育处于一个完全开放的社会环境中,学校的围墙越来越只具有形式的意义.
2、 构建学校、家庭、社会三位一体的大学生思想教育体系 大学生作为社会未来发展的主力人力资源,其接受的思想教育体系将直接影响人才质素的高低,而单一的教育场景已经不能满足现代社会的需求,无论是学校、家庭还是社会教育都各有利弊,需取长补短进而发挥综合性的最大效.
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4、 中学生体育参和行为的健康促进:基于学校、家庭、社区三位一体理论的模型构建 摘要目的探讨学校、家庭、社区三因素对中学生体育参与行为的影响以及各因素与动机、锻炼意向和体育参与行为的路径关系 方法以481名中学生为调查对象,建立学校、家庭、社区与中学生参与动机、锻炼意向和体育参与.
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