论文运用智能手机提高高职英语课堂有效性摭探，该文是英语课堂在职毕业论文范文跟摭和智能手机和有效性相关论文范文检索.
摘 要：在实际的高职英语教学中,教学课时少、学生英语基础薄弱、教学方法不合理等问题使高职学生的英语学习效率非常差.这就需要教师运用先进的手段改善教学环境,提高学生的英语学习兴趣.而智能手机能为高职学生的英语学习提供良好的平台和资源,学生可以通过合理利用智能手机有效进行英语课程的学习,进而提升英语学习的效率.
关键词：智能手机；高职英语；有效课堂；学习效率
中图分类号：G642；G652文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）18-0011-01
智能手机与传统手机相比具有更多的功能,不仅联网的速度更快,而且智能手机中有很多学习软件可以帮助学生有效学习英语.同时,智能手机便于英语教师指导学生正确发音,能够促进师生之间的交流互动.
一、运用智能手机开展单词教学
英语学习最为基础的部分就是单词,对于一些高职学生而言单词是他们学习英语的一大难题,因为他们在学习中总是重复着背完就忘的循环模式.传统的高职英语单词教学一般是以教师讲读的方式开展,教师讲授单词,然后让学生背诵单词,这样的单词教学效率非常低.因此,教师可运用智能手机,安装英语单词学习的APP,提升学生学习单词的效率.信息技术的发展催生出大量英语单词学习的软件,如“金山词典”“有道词典”或者是“四六级单词学习”“扇贝单词”等,这些软件能够提供单词的真人发音及词意的解释,有的甚至还有视频的讲解,但是每一种软件都有自己的侧重点.比如,“扇贝单词”侧重于学习者对单词的熟练度,学习者需要对单词进行7次学习,扇贝单词软件系统才会认为学习者学会了这个单词,这有利于学习者牢记这个单词.高职英语课堂的教学课时有限,学生在课堂上遇到教师教学单词时如果没有听清楚发音,这时就可以下载“有道词典”或者是“金山词典”听真人发音,进而解决英语单词的发音和记忆问题.
二、运用智能手机开展听说教学
英语是一种语言,其最为基本的学习方式就是听和说,但是现在的一些高职英语课堂往往不重视对学生进行听说教学,也很少对学生开展听说训练,这就使得学生的听说能力非常低.但是智能手机的有效运用就能够解决这一问题.智能手机支持英语的录音和播放,如果学生英语基础较为薄弱,在课堂上听不懂英语材料,那么就可以通过智能手机把听力材料录下来,或者是复制到自己的手机上多次循环进行听力练习,直到听懂为止.同时,学生还可以下载英语电影和歌曲或者是专门练习英语口语的APP进行听说练习.比如,“英语流利说”是一款不错的学习软件,在这款软件上,学生可以根据自己的需要灵活地选择学习的内容,并且能够进行有效的模仿练习.这一系统还能够为学生的口语打分,这样学生就能够知道自己的口语究竟在哪里需要改进,进而提升口语水平.智能手机上有很多社交软件,最常用的就是和微信,师生可以通过和微信及时交流和互动,解决实际中的问题.同时,教师还可以把听力材料发送到学生的手机上,让学生根据听力材料把主要的内容记录下来,然后进行口头复述,提升他们的整体听说水平.教师还可以在课堂上开展“三分钟演讲”等活动,帮助学生提升自身的听说水平,进而提升英语教学的整体质量.
三、运用智能手机开展读写教学
读写教学在英语教学中占据着重要地位,学生通过大量的阅读,可以提升英语学习效率.同时,学生在阅读的过程中还能够获得大量的信息,不断扩大自己的单词量,提升语感.而手机具有阅读文本的功能,学生通过手机就可以进行阅读,还可以做阅读理解题.在实际的教学中,教师只需要通过智能手机的方式将作业传到固定的作业区,学生自行下载完成,然后在实际的教学中教师进行检查即可.同时,学生在看到优美的文章后,也可以通过智能手机将文章发送至班级群内,跟同学们共享资源.教师也可让学生关注“ChinaDaily”,将这一资源作为他们英语阅读教学的补充,使他们关注最为前沿的英语阅读内容.这样能够弥补英语教材所选内容较为陈旧的缺陷,提升学生英语学习的积极性和兴趣,进而提升阅读教学的整体质量和水平.英语教学中阅读和写作是相辅相成、相互促进的,教师在实际的读写教学中要重视对学生写作的教学.写作是一种表达的方式,学生在学习的过程中要重视写作,通过写作表达自己的情感和观点,并通过写作与老师进行有效的交流和互动.比如,智能手机上有“锤子便签”这个软件,在写作教学中教师可以推荐学生运用这个软件交作业.这样,学生写完作业后,就可以通过这个软件发送给教师,教师及时进行作业批改和管理.教师还可以利用智能手机,让学生关注一些最为新鲜的事情,然后让学生积极发表自己的观点和看法.比如,在圣诞节的时候,教师可以让学生们讨论圣诞节到底该不该过,然后结合自己的见解写成一篇有自己思想和观点的文章.这样的方式能够激发学生参与写作的热情和积极性,提升学生的学习效率,进而提升高职英语教学的质量.
四、结束语
总之,在实际的高职英语教学中,教师要重视智能手机的有效运用,通过运用智能手机有效开展单词、语法以及阅读和写作的教学,提升体的英语学习能力,进而提升学生的英语素养.
参考文献：
[1]伊小琴.基于智能手机的移动学习在高职英语教学中应用研究[J].黄冈职业技术学院学报,2016(04).
[2]黄妍妍.智能手机APP应用于高职英语语音课教学探析[J].昆明冶金高等专科学校学报,2016(02).
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参考文献：
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