论文《寓言两则》教学设计，该文是教学设计论文例文与《寓言两则》和教学设计和寓言两则方面毕业论文模板范文.
文 绥芬河市第三小学 魏颖
教科版小学语文下册
教学目标：
1. 理解两则寓言的寓意；无论学习或从事一切工作,都要脚踏实地,刻苦努力.
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文, 能复述两则寓言故事.
教学重、难点：
了解两则寓言的寓意,说出自己的感受和收到的启示.
一、导入
同学们,回想一下什么是寓言故事.今天我们再来学习两则寓言（书空课题）
二、初读课文、整体感知
《知了学飞》
1. 同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子.
2. 请同学们快速用笔标出课文自然段的序号.课文一共有几个自然段（5 个）.
3. 请五名同学分自然段朗读课文.其他同学认真听,如果有读不准的地方帮他指正过来.
4. 想一想,这则寓言写了一件什么事？
知了看到大雁在天空中自由地飞翔,就请大雁教它学飞的本领.在学习飞行时,知了怕艰苦,又不认真,结果它没有学会飞行.
三、整体分析、悟情明理
1. 请同学们快速浏览课文,想一想按故事的发展顺序,你看到了一只什么样的知了.老师提示大家,同学们可以到课文中去圈一圈、画一画关键的词句,结合自己的感受, 来回答这个问题.
有目标—怕吃苦、 不认真—不耐烦—自满—后悔
2. 秋天到了,大雁要飞到南方去啦.这时候,知了眼望着万里长空中远飞的大雁,它多么想跟着大雁展翅高飞啊！可是它用力地扑腾着翅膀,还是没能飞离树梢.
3. 它真（ ）啊！如果当初（ ）,如果当初（ ）,如果当初（ ）,现在就会（ ）.但是 （ ） , 所以, 知了只能 （ ）地说：“迟了！迟了！”
同学们,互相说说,这些空白处,该填些什么,才能说出小知了的心里话呢？
4. 多么精彩的 2 个“迟了！迟了！”啊！
让我们替小知了懊悔地说——迟了！迟了！（学生接读）.
让我们带着小知了的伤心,替小知了说——迟了！迟了！（学生接读）.
让我们带着小知了的无奈再替小知了说——迟了！迟了！（学生接读）.
5. 课文学到这里,看着板书,回忆课文的内容,你想对知了说什么呢？
同学们,如果在表达自己的想法时,能用上这几个词就更好了.
虽然有（ ）,但是没有（ ）,也不会（ ）.
只有 （ ） , 才会 （ ） .
既要（ ）又要（ ）,才能（ ）.
《蜗牛和蚯蚓》
《知了学飞》的故事让我们知道,像知了那样虽然确定了目标,却怕吃苦,不努力付出,最终只会一事无成.现在看看小蜗牛的做法是不是值得我们学习.
请同学们根据大屏幕的自学提示,先自学,然后小组交流后汇报.
自学提示：
1. 读课文后想一想这则寓言主要内容是什么？
2. 你对寓言中“人物”有什么看法？
3. 这则寓言对你有什么启发？
四、总结寓言,明确践行
学习了这两则寓言,我们明白了,像知了那样徒有美好的愿望和远大的志向而没有脚踏实地、克服困难、辛勤耕耘的精神,将永远一事无成,所以我们要像蜗牛那样靠脚踏实地、坚韧不拔的劲头,用实际行动实现自己的理想.
五、联系生活,拓展理解
同学们,其实无论做什么事,想要成功都不是那么容易的,都需要付出辛劳和汗水.看,这是中国女排队员,今天让我们去看看她们成功背后的艰辛.
课前,老师让大家搜集了一些自己或身边人成功的事例,最好说出他成功的原因.接下来,就请大家把你搜集的事例与大家分享一下吧！
同学们,成功不分大小,只要你能付出勤劳和智慧,你一定会收获成功.最后老师送给大家这样两句话,齐读：
不怕无能,就怕无恒.
一分耕耘,一分收获.
总结,这篇文章为适合《寓言两则》和教学设计和寓言两则论文写作的大学硕士及关于教学设计本科毕业论文，相关教学设计开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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