论文《窗前的气球》教学设计，该文是教学设计方面有关论文写作参考范文跟《窗前的气球》和教学设计和窗前的气球方面毕业论文题目范文.
一、教学目标
1．再次认读本课生字.
2．正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情意.
3．懂得珍惜友情.
二、教学重点、难点
有感情地朗读课文,体会同学之间的友情.
三、教学过程
(一)复习词语,导入新课
现在让我们轻轻打开语文书,大声地读读一二自然段,边读变想,读了这两个自然段你知道了什么？
你知道了什么？
(二)学习第一、二自然段
1．读课文
读了这两个自然段你知道了什么？
2．体验科里亚的孤独无助（第一自然段）
刚才咱们知道了科里亚病了,住进了医院,这病啊,还不是普通的感冒发烧,而是传染病.
仔细想想,谁会是指哪些人呢？
家人朋友都不能来看他,我们一起把同学们加的词放进括号再读一读.
生病本是最需要关心照顾的时候,可是科里亚的爸爸妈妈、爷爷奶奶,所有的人都不能来看他,照顾他,陪在他身边,你能不能读出科里亚此刻的心情呢？得了传染病多难受啊,谁也不能来看他,此时科里亚的心情……
注意到他的表情了吗？（伤心、难过）看来你真是科里亚的知音,来我们一起读读.
孩子们,不但外面的人不能来看他,他也不能到医院外面去,不能去找他小伙伴,他还不能干什么呢？他不能……
这么开心的事他都不能做,医院的日子实在是……
3．体验科里亚的没意思（第二自然段）
科里亚能在病房里做些什么？闭上眼睛静静的想（配音乐,教师读）.
在老师的朗读声中,你听到那个词语给你印象最深.让我们静静地坐着,呆呆地望着屏幕,一秒、两秒……这节课一直这样,你愿意吗？为什么？
你们才10秒中就觉得没意思,那科里亚呢？他喜欢这样的生活吗？他觉得“真没意思”.同学们请在“真的”下面加上小圆点,然后想想“真”还可以换成哪些词语.
4．体验读第二自然段
谁能读出科里亚此刻的感受,还有谁想读？
同学们在你的朗读表情上我读懂了科里亚的心情,来我们一起来读读此刻科里亚的心情.
（接读）是呀,尽管他有一百个一千个不愿意,有可能从住院的第一天开始,科里亚就——（读读这段话,第二天,同学们在教室愉快的学习,在操场上做游戏的时候,科里亚还是这样.第三天第四天一直到出院那天,读.）
是啊,他就一直那样静静地躺在,此时此刻你们想到他会想到什么呢？
你们真的走进了科里亚的内心,了解了他的伤心寂寞难过,可是他还得继续躺在床上,这么无聊,这么难受,为什么不悄悄溜出去呢？
是啊,他得的可是传染病啊！
多么懂事的孩子啊！
(三)学习第3、4、5自然段
1．读4、5自然段
就在他觉得没意思极了的时候,他看见了什么？
一个红气球摇摇摆摆的飘了出来,在他房间的窗户上停下来了,怎么回事呢？同学们读读四五自然段找找答案吧.
这到底是怎么回事呢？
2．重点句子
我们读读这句话（科里亚仔细一看,气球上画着一张可爱的笑脸）,哪可爱啊？
这个气球圆圆的红红的确实很可爱,谁能读读？（2人）
让我们也看到可爱的笑脸吧,一张两张,请女生读读吧,男孩子读读.
3．重点词语
看到这可爱的笑脸,科里亚猜出来了,猜出了什么,拿出笔画出这句话,我们可以把“准是”换成哪个词？（一定,肯定,确定）科里亚那么多同学,为什么一定就是米沙呢？同学们说得真有道理,想到自己的好朋友想着自己,科里亚的心情一下子 “好了许多”.
这个气球不仅颜色好看,形状漂亮,她还带来了同学们对科里亚的（友情、友谊、关心、问候）所以科里亚看到这个气球就会觉得特别可爱.
4．用”可爱的”说句子
多么可爱的气球啊,孩子们我们再把这个句子读一读吧！孩子们,会用“可爱的”说话吗？（同学发言）
小动物们很可爱还能说说其他的吗？
老师也想说一句,我们班有一群可爱的孩子.
5．看到这个可爱的气球科里亚好像还看到了什么呢
在文章中找出句子读一读用笔勾出来,谁来读读这句话？这个句子有点长,听老师读读,看老师哪有停顿.（绳子）中间稍稍歇一口气就会顺利一些,再读读.一起读读这句话.
6．卅、组讨 -
孩子们,同学们围着米沙会叽叽喳喳说些什么呢？我们小组讨论讨论.
请这组给大家表演一下,谁当米沙？
像他们这样你说一句我说一句的发表自己的意见,有的同学还加上了自己的动作,这就叫做“叽叽喳喳地指手画脚”.
通过他们的努力,这个红气球终于见到科里亚了,那么同学们想通过这个红气球,对科里亚说些什么呢？
你是他的朋友你会说什么呢？ （好有爱心啊、肯定会开心的、带去 了自己的问候）
你们的这些祝福科里亚他好像都听到了,我们一起来看看科里亚吧,（灯片）你看到什么了？
（科里亚笑脸）真会观察.
是的,科里亚望着窗前那张可爱的笑脸,（学生接读,大屏幕：高兴地笑了！）
孩子们你们想怎么读这句话呢？
（你和科里亚一样开心）孩子们我们读出了科里亚现在的心情,真厉害,自己再读读.科里亚高兴地笑了.（板书：高兴地笑了）
孩子们你高兴地做过什么吗？跟大家分享一下.（学生造句）
四、体验情感,读写训练
孩子们科里亚高兴地笑了,是什么让科里亚笑了？（动人的笑脸）同学们送给科里亚的仅仅是一个气球吗？谁来说说还是什么呢？（是一份关心、友情、爱）如果把大家所说的这些汇成一个字就是“爱”（板书）就是这个爱的气球刚才还没力气的科里亚高兴地笑了.
（灯片）爱是陪伴科里亚的可爱的红气球,
爱是我们遇到困难时的一句鼓励,是雨中的一把小雨伞,
爱是早上妈妈准备的美味早餐,
爱还是什么呢？（生）
孩子们爱其实就在我们的身边,我们的身边处处都有爱.
当别人难过的时候我们可以给他唱一首歌,
当别人痛苦的时候我们可以送上一句安慰的话.
当别人受伤的时候我们可以伸出我们的援助之手帮一帮.
每一句话,每一个行动都是一份深深的爱.
人人献出一点爱,人间永远是春天！
同学们,把这个爱的故事带回家吧,讲给爸爸妈妈听听,让他们也喜欢上这个窗前的气球.
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参考文献：
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