论文以培养工匠精神为导向的人力资源能力提升的管理，本文是人力资源类有关论文怎么撰写跟工匠精神和人力资源和导向相关在职毕业论文范文.
摘 要：精益求精的“工匠精神”体现在企业的生产和服务过程中,却始于职业技术教育阶段.职业技术院校需要以“工匠精神”为导向,运用多种管理手段提升人力资源的能力,使“工匠精神”深植于教师和学生的头脑中,贯穿于教学的实施过程中,最终体现于实践工作中.
关键词：“工匠精神” 人力资源 能力提升
精益求精的“工匠精神”体现在企业的生产和服务过程中,却始于职业技术教育阶段.技术教育正是得益于以“工匠精神”为各项工作的导向,重点培养人力资源的综合能力的提升.
一、“工匠精神”引领人力资源能力提升管理的实施背景
酒店服务与管理专业多年来沿用原来的教育模式一成不变,导致了前些年骨干专业招生和分配的逐渐萎缩.老旧的模式只能适应原来的社会、经济的发展,培养的学生重技能轻理论,即使是重视技能的学习水平也是单一且低下,思想上表现为消极学习、得过且过.学生进入企业之后,即使用相同的原料,相同的生产线和管理制度,也无法生产出发达国家同等质量的产品.随着我国经济进入结构调整和转型升级的关键时期,需要职业技术院校以“工匠精神”为导向,运用多种管理手段提升人力资源的能力,使“工匠精神”深植于教师和学生的头脑中,贯穿于教学的实施过程中,最终体现于实践工作中.
(一)适应新时期经济发展的需要
我国经过30 多年的经济发展,现已成为世界第二大经济实体.国民经济的持续、快速、协调发展,关键是要在经济增长方式的转变过程中,努力造就出一大批高素质的劳动者,这才是实现我国国民经济在更高阶段上持续发展的重要保障,也是加快实现“两个一百年”奋斗目标的重要条件.酒店服务与管理专业培养的目标是服务于旅游行业,更需要紧跟时代的步伐,走在社会发展的前列.
(二)践行“社会主义核心价值观”的需要
经济的高速发展,使社会淡化了工匠精神,技工队伍的整体素质出现了问题.“工匠精神”的破坏,使很多产品由于质量问题缺乏竞争力.例如在制造业,存在着大而不强、产品档次不高等问题,究其本质,正是“工匠精神”的缺乏,“差不多精神”的上位造成的.“工匠精神”提倡的对工作的精益求精,正是爱岗、敬业的重要体现,是践行“社会主义核心价值观”的需要.
(三)为企业输送合格人才的需要
十八大至今,中国已走过近五年的路程,经济新常态让中国进入了转型升级的节奏.世界第二大经济体不再一味追求高速增长,而是将重点放在经济结构不断优化升级上.在这种新形式下,习总书记提出要更好地支持和帮助职业教育发展,为实现“两个一百年”奋斗目标提供人才保障.李克强总理2016 年3月在《政府工作报告》中提出“工匠精神”, “工匠精神”就是要培养大批怀有一技之长的劳动者,使“中国制造”更多走向“优质制造”、“精品制造”.这就要求职业技术院校在培养人才时,应以培养“工匠精神”为导向,注重人才能力的提升.
二、“以培养‘工匠精神’为导向的人力资源能力提升的管理”的做法
教师和学生能力提升的最高境界,是“大国工匠”、“中国工匠”.一流的“中国工匠”,才能打造更多享誉世界的“世界品牌”,推动中国经济发展进入质量时代.以“工匠精神”为出发点,全面提升人力资源的能力,需要多管齐下,多方共管.
（一）形成以“精益求精”为内涵“工匠精神”
1. 正确引导、解读“工匠精神”,树立正确人生观、价值观、世界观“工匠精神”是2016 年政府工作报告新词.李克强总理在2016 年《政府工作报告》中首提“工匠精神”,强调要培育和弘扬精益求精的工匠精神,引导企业树立质量为先、信誉至上的经营理念.
从本质上讲,“工匠精神”是一种职业精神,它是职业道德、职业能力、职业品质的体现,是从业者的一种职业价值取向和行为表现.它的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容.在新时代弘扬和践行“工匠精神”,首先要正确解读它的基本内涵.
职业技术院校在调查中发现,学生在人生观、价值观、世界观的认识上,或多或少存在一定偏差.一些学生已有了突破道德、纪律,甚至法律的底线的倾向.精神世界的迷失、匮乏,导致“混日子”、“差不多就行”观点的盛行.而“工匠精神”作为一种职业精神,是职业技术院校学生提升个人精神追求、完善个人职业素养、实现个人成长进步的重要道德指引.具有了高尚的职业操守和强烈的“工匠精神”,同拥有较高的专业知识技能一样,是职业技术院校学生将来立足职场的重要条件和在未来职业生涯中脱颖而出的制胜法宝.
2.塑造积极向上的学习氛围,强调基础知识、专业技能并举的重要性,这是追求“工匠精神”的前提
基础知识是学习和掌握专业知识和技能技巧的支撑点,是人类文化积淀的基石和起点,一个连文化基础知识都缺乏的知识上的匮乏者,不可能成为一个拥有尖端科学知识或技能的应用人才.所以,基础知识掌握的多少,决定着技能水平能达到的水准.
对于职业技术院校学生,这正是一个较难解决的问题.解决这一问题,要注重营造积极向上的学习氛围,领导亲自抓教学质量,从而形成了以抓教学质量为重点的理念化和制度化.通过常抓不懈,每一位教师对“工匠精神”有了较深刻的认识,能自觉接受,并按照规章制度的要求和内容,切实搞好日常教学,把教师能力的提升、学生能力的提升,与“工匠精神”的深入渗透紧密结合起来,不断推动教学质量的提高,从而更好地推动专业建设.鼓励教师进行多种形式的学习和自主学习,鼓励与企业、社会的密切联系,建立起高效的学习型组织.
3. 不断厚植“工匠文化”,使其精神深入人心
职业技术教育重视人才质量,符合李克强总理在第十二届全国人大五次会议上的政府工作报告.报告提出,“要大力弘扬工匠精神,厚植工匠文化”.首先,加强学习历史,提高理论素养.在中国,“工匠”及“工匠精神”源远流长,“工匠文化”早已深深根植于华夏大地.古有鲁班、张衡,民间有“庖丁解牛”,现代有各行各业的技术能手.其次,加强理论和实践上的联系.理论上的学习,最终都要转化为动手能力的提高.加强学习理论,提高技能水平.最后,“工匠精神”的学习形成共识和制度,从根部植起,重注普及应用,落实到人.
4. 教师担负起“工匠精神”的传播者的重任
职业技术院校肩负着人才培养、社会服务、文化传承与创新的功能和使命.从多年的实践成果来看,“工匠文化”进入了校园,走进了课堂,课堂教学渗入了“工匠精神”.首先,从我做起,从现在做起,从小事做起,主任、书记亲自参加课前点名.其次,加强实践教学,酒店服务专业可以邀请名师进课堂,经常举办展览、研发,开讲座、设课程,认真传道受业.再其次,建立精益求精、优胜劣汰的质量竞争机制,开设“大赛班”.大赛班的教学,采用大量的教学实训磨炼意志,采用严格的教学标准锤炼技能,教师真正承担起“工匠精神”的传播者的重任.
“工匠精神”的提倡,是符合我国国情和经济的需要,以培养“工匠精神”为导向,进行人力资源能力的提升,对于职业技术院校培养更多实用型人才,起到十分重要的作用.
(二)科学育人,抓住职业教育发展的契机,推动院校做大做强
近年来,我国的职业教育取得了长足发展.然而,一个不争的事实是,我国的职业教育大而不强.从职业教育现状分析来看,现在我国职业教育的发展尽管成绩很大,也做了大量工作,但是和整个经济社会发展的需要、人才培养的需求的衔接上,还是有很大的差距.酒店服务与管理系应对新形式,积极寻求应对策略,根据自身实际情况,从实际出发,寻找科学的突破口,使系里的招生每年保持增长势头.
1. 保证品牌优势,主抓核心内容
系里专业是老专业,有品牌优势,也面临市场疲软的现状.酒店服务与管理系客观分析实际情况,冷静思考,结合自身的实际情况,采取果断措施,及时转变思想,科学调整办学理念.老牌专业发挥品牌优势,扩大市场占有率；以老牌专业为核心,延伸其他专业,根据市场需求发展扩大.要保持专业健康、长远发展,首先要保证品牌的优势不能丢.系里有“省级百强专业”——烹饪、“市级名牌重点专业”——旅游服务.酒店服务与管理系不断打造品牌的内涵,夯实基础,,高度重视品牌的宣传力度,保持老专业的招生、就业的稳定性.
2. 借力品牌的力量,开发其他服务性专业,使老品牌开枝散叶
老专业要保持,但也要考虑市场饱和带来的冲击.系里着力以老专业为核心,开发其他的服务性的专业,老专业得到了开枝散叶性的发展,新专业又开拓了办学渠道,扩大了市场占有率.老专业成为坚固的基石,新专业成为繁茂的枝干.系里多年来打造了一批具有高层次业务素质,思想、理念高度一致,步调高度协调的管理队伍和教师队伍,引进优秀的专业人才,为专业的发展奠定了良好的基石.
3. 解决“双师型”教师短缺的难题
早在1998 年,原国家教委就提出了职业院校要加强“双师型”教师队伍的建设.职教队伍的组成有令人不满意的地方：从高校招录的具有高学历的教师有实践操作水平较低的问题；从行业或技术院校招录的教师又有基础理论欠缺的问题.这就造成了“双师型”教师短缺的难题.进入新时期,人们对职业技术教师以“双师型”为培养目标已达成共识.但对于什么是“双师型”还没有一个统一明确的答案.现在李克强总理提出的“工匠精神”对“双师型”教师提出了更高的要求.
要培育具有高素质、技术全面的人才,首先要有高素质的教师.酒店服务与管理系以“工匠精神”打造高素质的职业技术教育队伍,培养叠加性的“双师型”教师.
（1）首先,酒店服务与管理系注重系部内部“双师型”教师培养的意识.系部领导具有重视“双师型”教师培养的意识是培养“双师型”教师的基本前提,这个意识来自于现代职业教育理念的创新,代表着最紧跟时代的职业技术教育理念.系部领导必须具备强烈的培育“双师型”教师的意识,从专业长远发展的高度来规划系部的各项活动,以“工匠精神”贯穿细节,为保证系部“双师型”教师能力的提升提供组织基础.
（2）其次,为培养“双师型”教师构建多种渠道.系部在培养“双师型”教师时,采取多种渠道,为教师搭建多种平台.鼓励参加大赛、与企业交流、到企业培训、建立大赛班等.系部在围绕培养“双师型”教师这一主题开展工作时,对企业和社会的各种信息作出及时、准确的判断,调整教学,控制进度.这对培养“工匠精神”的实用型人才有着极大的帮助,切实有效地提升了人力资源的能力,实现了校企之间的“零缝隙”对接.
以“工匠精神”为目标,以此来进行有效的教学管理,过程中讲究形式的灵活多变,使得系部在培养“双师型”教师的工作上取得很大的进展.拥有“教师资格证”和“职业资格证”,具备理论教学能力又同时拥有实践操作能力的“叠加性”“双师型”教师已经普及.难题的解决,实现了系部的平稳发展,真正提高了管理水平.
（三）以培养“工匠精神”为导向的方法提升系部的教学质量,扩大招生,提高知名度,为社会培养更多实用型人才
职业技术教育不同于普通高等教育,是以培养“技术型”人才为目标的教育.合格的技能人才的培育,就要以“工匠精神”为导向,重在技能的提升.
1. 酒店服务与管理系分析当前面临的外部环境,转变工作思路,借力主席、李克强总理号召大力发展职业教育的春风,明确了工作目标：以“工匠精神”为导向,创新思路,提升人才质量,为社会培养更多实用型人才.第一,办学思想实现“两个转变”：一是由追求招生数量,向重视人才质量转变；二是由自定教学内容,向根据企业要求制定教学内容的转变.
2. 树立“重视综合能力的培养”的教学理念,把工作重点由以往的课堂教学、理论讲授为主,转移到实训教室、实际操作并重的科学管理方式上来,重视“工匠精神”的培育,提高管理水平.
3. 强化技能培训的意识不断提升.“实用型”是职业技术培养的目的,摒弃原来的“闭门造车”式的人才培养模式,转而向企业多沟通,多交流,根据企业的要求制定教学内容,强化实用型技能的培训.
4. 意识指导行动.以“工匠精神”为导向,并在工作中不断加以强化,意识的提升,有助于在实际工资中进行有益的导向作用,对于职业技术院校中的人力资源能力的提升大有裨益.能力的强弱关乎劳动者的素质,影响职业教育的声誉和吸引力,符合新时期提倡的“实现中国制造向中国创造的全面跨越”,因而具有重大的、划时代的意义.
综上所述,在职业技术教育阶段,教师和学生综合能力的提升,需要有方向和目标作为指引.而起到这一导向作用的,正是“工匠精神”.
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总结:上述文章是关于对不知道怎么写工匠精神和人力资源和导向论文范文课题研究的大学硕士、人力资源本科毕业论文人力资源论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 新时代职业院校学生工匠精神的培养 摘要随着时代的发展,当前社会中人们对于工匠精神越来越看重 其主要的原因在于工匠精神代表着职业素质 因此,在职业院校的学生培养中,就需要格外注重工匠精神的培养 这样才能够保证职业院校培养出来的是优秀的技.
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