论文园林技术专业培养学生工匠精神的路径和实践，本文是工匠精神论文范文素材跟园林和工匠和实践方面毕业论文格式模板范文.
摘 要：对于园林技术专业的学生来说,不仅要学习书本上的园林知识,还要对其进行精神上的培养,让学生能够拥有工匠精神,以良好的状态投入到未来的园林工作中.针对园林技术专业培养学生工匠精神的路径探索与实践展开研究.
关键词：园林技术；工匠精神；路径探索；实践
随着人们生活水平的日益提高,人们对生态环境的保护意识也愈发增强.其中,园林绿化不仅代表着整个城市的容貌,还关系到城市居民的日常生活环境是否适宜.当前城市里的噪音污染越来越严重,甚至影响到人们的正常生活,而园林绿化中的树木可以吸收、隔离噪音,达到减缓噪音的效果.对于园林技术专业的学生来说,工匠精神能够帮助园林专业学生更好地领悟园林技术,在开展园林绿化工作过程中,能够全身心地投入进去,进一步实现可持续发展战略.
1 园林技术专业培养学生工匠精神的重要作用
1.1 推动园林技术专业学生素质教育的发展
提高园林技术专业学生的工匠精神教育是园林教学的重要目标,也是直接体现园林技术专业学生教育成果的主要指标.但凡是高质量的院校,都会拥有非常丰富的工匠精神教育资源.素质教育作为全国性的教育重点和教育核心,这些丰富的教育资源自然会为其在素质教育方面的发展提供非常有力的条件.同时,也为顺利开展素质教育提供必要的基础条件,从这一点来说,高校要完成素质教育的大目标,就必须不断加入共建精神教育资源,为园林技术专业学生提供优质的工匠精神教育环境.
1.2 推动高校文化建设
校园环境整治和优化是校园文化建设的重要组成部分,也是直接体现校园文化建设成果的主要措施.现在许多名牌大学都拥有非常丰富的文化积淀,其在校园环境整治方面的力度也非常大.园林技术专业学生的工匠精神教育作为学院的教育重点和教育核心,其自然会为推动校园文化建设提供教育基础.从这一点来说,大学进行校园文化建设的首要任务,是为大学生提供优质的文化场所,从而不断提升园林技术专业学生工匠精神教育水平,从而提升园林技术专业学生的思想道德水平,推动高校文化建设.
2 工匠精神的路径探索与实践
2.1 将工匠精神运用在园林绿化中
每种植被都有它适应的生存环境,因此,在绿化植被的选择上,需要遵循当地的气候环境以及土壤性质.对于规格的选择,需要根据树种的高矮、品相以及长势等诸多因素予以选择.以南方园林为例,南方气候更适合种植桂花、含笑、大花玉兰、木棉等常绿植被.不同地区选择植被规格时,切勿盲目追求,忽视品种的生长特性和规格.栽培前也应提前做好实地考察工作,开展绿化工作规划,指导学生在开展园林绿化种植过程中,需要根据园林绿化工程的相关要求,规划好相关施工区域,确定好定植区域,并挖好定植穴.在保证成活率的前提下,方可开展之后的工作,在植被生长的不同阶段应采取的肥料、营养液等都需要做好规划,还要准备好移植所需的工具,比如,吊车、铁锄、浇水壶等.
2.2 指导学生做好园林绿化水肥管理
一般情况下,树木移植后需要浇1 次透水,是为了将树木的根部能与土壤紧密地结合在一起,促使植物根系发育.此后还需根据每种植物的生长情况,实行相应的浇灌工作,如果表层土壤不干就不必浇,如果要浇水就必须浇透.为了保证植物生长所需要的营养补充,在植物施肥方面采取的是,在第1 个秋季追施速效肥,在第2个春季追施2 次速效肥.在冬季来临之际,为了保证树木能更好地度过寒冷的冬季,需要相关工作人员包裹树木树干,用草绳从树干根部直到顶部进行包裹.这样做的目的是为了控制树干湿度,减少其蒸发作用造成的水分蒸发.在夏天炎热的天气里,为了防止阳光直射而导致水分散失,也可以用树干包裹的方法减少水分蒸发.
在选择移植的植物时应做好检疫工作,首先,剔除掉带病虫害的枝条及树根.定植过后,还要对所种植的植被喷洒农药或是选择生物防治.在发现某棵植被被病虫害感染时,及时采取治疗手段,有必要将其与邻近植被做好隔离,防止病虫害进一步感染到其它植被.
参考文献
[1] 岳丹,张文颖“. 工匠精神”指导下高职院校实习实训教学模式初探———以湖北生态工程职院园林技术专业为例[J].绿色科技,2017（17）
[2] 张卫军.高职园林类专业“五位一体”综合实践项目研究[J].高教学刊,2017（14）
（责任编辑舒丹丹）
本文点评，该文是一篇关于对写作园林和工匠和实践论文范文与课题研究的大学硕士、工匠精神本科毕业论文工匠精神论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 中国制造视域下，论高职教育培养学生工匠精神的必要性和途径 摘要当前,中国制造业正面临着全面转型升级,由制造大国迈向制造强国,培养当代工匠精神成为时代的呼唤,是助力我国实现制造强国的新需要 我国高职院校历来是为社会培养高技能高素质劳动人才的主阵地,因此,培养学.
2、 在德育教学中培养学生工匠精神的可行性 摘 要重拾工匠精神是当今时代赋予职业教育的新要求 本文分析提出,德育课程作为职业学校培养学生职业精神的主要阵地,教师应根据职校生的认知行为特点,进一步明确和完善人才培养目标,将工匠精神纳入培养学生职业.
3、 如何在中职机电教学中培养学生工匠精神 中职院校是我国技术人才主要的培训基地 要实现工匠精神的传承和弘扬,广大教师就应该采取相应的教学措施,引导学生直观地了解和认知工匠精神 同时,根据工匠精神培养过程中出现的问题,有针对性地调整相应的教学体.
4、 职高财会专业学生工匠精神的培养 摘 要工匠精神是财会工作者从事财会工作的基础,工匠精神是职业教育的灵魂 本文分析指出,要培养学生的工匠精神,教师自身需要有诚实守信、敬业爱岗的职业态度、不断升华的专业知识技能和精益求精的钻研精神 把对.
5、 现代学徒制下汽车维修专业学生工匠精神的培养 李友良广东省轻工业技师学院 广东省广州市 510300摘 要 近年来,随着我国产业结构调整的深入进行,现代人才结构需求发生了明显转变,基于技工院校在我国人力资源体系中的重要作用,以及新时期人才培养理念.
6、 大学教育中培养大学生工匠精神的路径 摘要本文着重分析工匠精神的内涵,并提出大学教育中培养大学生工匠精神的路径 关键词路径工匠精神大学精神培养 一、工匠精神的内涵 工匠精神是职业精神的范畴,是在职人员对职场的精神理念与态度,是在职.