论文儒者的智慧突围2019年高考语文丙卷作文题的审题立意，本文是关于高考语文相关大学毕业论文范文跟儒者和高考语文和作文题相关论文范文例文.
李永贵赵漫铃
一、真题展示
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.
历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利.可是批量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场.小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范.于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地方标准,由当地政府部门发布推行.这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人.
要求：综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭.
二、材料解读
材料是叙述型的,由5句话构成.第一句话是说小羽取得了阶段成功,如果要分析其成功原因,则有长期尝试、继承传统、坚持创新等.第二句话是说小羽遭遇挑战,其挑战源于市场环境存在的“山寨文化”.这个挑战激起了主人公前后思想和行为的变化,即由思考“一家之利”到思考“一业之利”,由“小我”应对到“大我”应战.第三句话是说小羽的应战思路,即组建并带领大部队,改造市场大环境,挽救新兴行业.第四句话是说小羽的具体战法：公开专利,拟定标准,借力政府,以形成长效机制.其中隐含着“以舍为得、以真抗假、扶正祛邪”的思想.第四句话是说小羽修成正果：复兴了一个行业,凝聚了一个团队,坚持了一种精神,成为了一个标杆.
整个故事类似于感动中国人物的小传,那么,传主是一个什么形象呢？
1.有眼光的智者形象：超常决策,以舍为得,由“小我”应对到“大我”应战（带领大家,率领团队）……
2.有境界的仁者形象：思考“一业之利”,“致富带头人”……
3.有魄力的勇者形象：敢于冒着风险公开专利,敢于跳出“小我”,敢于“共享”……
也可以从另外的角度概括,比如：
4.自强不息的“开拓者”形象：为“推陈出新”“历经几年试验”,“规模越来越大”之后仍“不断创新”……
5.厚德载物的“带头人”形象：思考“一业之利”,“带领大家”,“率领团队”,成为“致富带头人”……
6.礼治法治的“推进者”形象：山寨盛行是因为“信”“义”缺失,“礼”“法”不彰,于是想到“先把市场做规范”,及时“拟定了地方标准”,并借力政府予以推行.
当然还有其他概括方式.如：
7.因时制宜的“创新者”形象：承续传统,推陈出新；遭遇挑战,从实际出发,创新思维,便宜从事；事业有成之后仍“不断创新”.
三、确定立意
如果从故事角度去思考,我们就可以发掘故事的哲理来作为立意.如何“发掘哲理”呢？这就要抓住故事的“转折点”和“大结局”.这是一个“遭遇挑战,智慧突围”故事,其“转折点”是从“危机”到“转机”的“智慧决策”,而“大结局”说明“智慧决策”是正确的.由此梳理哲理：有舍才有得；打好小算盘,不如搞好大环境；借力形成合力；有好产品好,有好制度更好；用规则为创新护航……这些哲理大体可以概括为“智慧地应对挑战”,以此角度立意稍有难度,文章需基于作者对社会现实的理解以及对“挑战”与“智慧”两者联系的把握,否则主题不太容易突出；另一方面如果没有紧扣具体智慧来谈就会太空泛.
如果从人物的角度去思考,上文对人物的每一个概括都可以是一个角度,我们也可以只抓住人物的最终结局,从结果出发去反推个人获取成功的各种因素或原因.针对本则材料,分析成功的内因更好.他成为“致富带头人”,与他的眼光、境界、魄力密不可分,可以分析主人公思考事情的角度、处理事情的方式从而落脚在个人能力品质上.由此可以确定立意：一个人去战斗不如一队人去战斗,己欲立而立人,用创新播种创新,分享能共赢,敢干敢舍敢带头,用好真功夫才能不怕假把式……而立意为“要超常决策”“眼光决定未来”“要有仁爱之心”等或是仅仅谈“创新精神”却不结合材料就有泛泛而谈之嫌.
由上可知,从上述两个角度分析得出的立意或观点有一定的交叉,这是因为,无论怎么分析,最后的立意都会是一种价值观.语文学习归根结底其实是价值观及其表现方式的学习,而作文考查当然不会回避价值观的考查.上述立意是用传统的优秀儒家价值观分析得出的,我们当然也可以用“法治”“敬业”“诚信”等核心价值观以及当今“开放”“共享”“万众创新”等价值来分析.
作者单位：四川绵阳中学；华中师范大学.
言而总之：上文是一篇关于对不知道怎么写儒者和高考语文和作文题论文范文课题研究的大学硕士、高考语文本科毕业论文高考语文论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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