论文叙事的智慧：绘形传神，形象精彩2019年高考记叙文备战训练策略，本文是记叙文有关论文参考文献范文跟传神和形象精彩2017和形传神相关论文参考文献范文.
山东省日照第一中学东校区 卜梦莹
演员演戏凭什么能给观众留下深刻的印象？靠具体人微的神情动作和个性化的语言.一个动作、一个眼神、一句话语、一副表情,看似不经意,但如果把它们放在一个特定的环境中就能产生不同寻常的意义.就高考记叙类写作来说,最大的叙事智慧便是绘形传神以求形象精彩.
一、绘形传神,展现人物的独特个性
人物的个性是人物不同于他人之处.正如世界上没有完全相同的两片树叶,生活中也没有一模一样的两个人.因此,考场记叙文写作要抓住人物的个性特征刻画人物,从而表现出人物独特的个性风采.又如何将人物的个性特征完美地呈现出来呢？
言为心声.不同思想、经历、地位、性格、文化背景、宗教信仰的人,其语言自然不同.鲁迅先生曾说：“如果删掉了不必要之点,只摘出各人的有特色的谈话来,我想,就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物.”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”,这便是成功的语言描写.一考生写道,“爷爷很突然地病了,病得很重,奶奶背着爷爷偷偷流泪,我安慰她没事的,爷爷会好的.可是她说了一句话,让我几乎热泪盈眶.她说：‘要是老头子死了,那我就随他一起去.”’平凡得不能再平凡的一句话,使奶奶这一形象跃然纸上,生动传神,将几十年来相濡以沫的爷爷奶奶超越了爱情的至纯情感渲染得淋漓尽致,感人肺腑.
古人云：“听其言,观其行.”在现实生活之中,人总是通过行动来实现自我和完成自我的,而人的行动又必然地受到其思想和性格的支配.为了给要高考的女儿加菜,她买来一个小西瓜.女儿吃得很开心.当女儿把西瓜瓤子吃完,母亲则在啃西瓜皮,如果这样写这个细节,则会给我们以经久的感动.我们看——
“我分明看到,母亲正背对着我,啃我吃剩的西瓜皮……”
“背对”是不让女儿看到,“肯”意味着所剩无几,两个动词就这么看似轻巧地将一个善良、质朴、无私的母亲形象印在了我们记忆的天空中,让我们有一种想哭的冲动和对至爱的向往.
法国作家雨果说：“有一种比海更大的景象,是天空；还有一种比天空更大的景象,那就是人的内心世界.”文学以语言符号为材料,可以直接深入到人物的精神世界之中,将人物的变动不拘的思想和意识准确地加以表现.除了直接的心理描写外,间接的心理描写同样能深刻、细腻地揭示出入物的内心世界和精神面貌,使人物形象更为丰满、充实.江苏一考生写自己对父辈破坏自然的行为缺乏鲜明的认识,只能无奈地重复前人的路.但在作文末尾,作者却用幻想的方式写道：“狗子在梦里又看见了蓝晃晃的天,黑得像阿姐头发的夜,闪亮闪亮的星星.”这样,就十分逼真地将一个对未来充满无限渴望的新时代农民形象推到了读者的面前.
需要指出的是,绘形传神的各种描法,并不相互排斥,而是相互结合,共同作用的.写作时要从不同角度、不同层面去描写所要塑造的对象,使之获得具体生动,动静相宜,形神兼备的艺术表现.
二、丰满形象,展现人物的丰富情感
生活中的人有血有肉,性格复杂,情感丰富.要想人物从纸上走出来,站得稳,就要把他置于生活的河流,撷取跳动的浪花,对“他”的个性特征与精神风貌进行具体展示,使其成为一个丰满而有感染力的艺术形象.形象丰满,人物的品质才能显现出来.下面是一位考生刻画妈妈的形象的三个片段——
我有一头让人羡慕的头发,每当我闹着让妈妈梳头发的时候,母亲永远是那句话：“自己做.”
我终于炒出了第一盘菜,也做好了第一顿饭……孰料妈妈一坐上饭桌就横挑鼻子竖挑眼……“你切的这叫什么菜啊！长的长,短的短,味道这么成！有你这么做菜的吗！”……
直到今天高考的时候,面对忐忑不安的同学和众星捧月的家长们,我的心情却是轻松的……至少我在心理防线上是坚强的.真爱无声,此刻我多少有点明白母亲的良苦用心了.
在这篇构思独特的记叙文佳作中,作者选取了几个有意义的生活片段塑造了一位情感丰富的母亲形象,她严厉、无私,不喜张扬,苦心隐藏,把深爱送给女儿,将委屈留给自己.作者在生活的矛盾中描其神,铸其魂,给人以情感的震动和心灵的启迪.
事实上,丰满形象依靠不同空间的表现来完成,要拥有一定的时间跨度才能展现人物的丰富情感.考场作文《沉默的父固》,就是在不同空间与时间下将一个性格复杂却不善于表达的父亲形象,送到了读者面前——
操场上,一个小男孩学着骑车……摔了又摔,双腿早已是鲜血淋漓……父亲依旧那么笔挺地站着,眼中满是不屑与冷漠……又是一阵金属与地面的摩檫声,父亲只是不经意地回了下头,走了.
礼堂里,当年的小男孩被人簇拥着走上了奖台……还是那么冷漠,依旧是如此不屑.
昨天,和父亲告别.他眼睛里滚着泪水,压抑着.在模糊中,父亲那冷漠的眼神里也有了些光亮.
作者以眼神为突破口,多方面选材,细节处着笔,直人父亲的灵魂深处,带给我们无限的温暖和感动.大爱无言,“冷漠”“不屑”里蕴含的却是父亲热切的鼓励、殷切的期望.外表冷漠,内心丰盈,正是这沉默的父爱,指引着作者一步步成功,成长为一个像父亲一样如山般的男人.“细雨湿花看不见,闲花落地听无声”,在生命的几个重要转折点上,父亲以与众不同的方式给孩子无声的教育.如果全文只记一件事,只有一个空间,就不能画出父亲性格的多面,很难给读者丰富的认识和广阔的空间感.
三、多用对比衬托,展现鲜明性格
2016年江苏高考作文是个新材料作文——
俗话说,有话则长,无话则短.有人却说,有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说.有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现.
这个作文题目强调的是“说话”的艺术,要求考生放在“个性”或“创新”背景中来谈“说”或“不说”.“说”或“不说”本身就是对比关系,考场上,多运用对比手法描写可以强化人物“说”或“不说”的性格特点,增强考场作文的感染力；特别是对不同人在相同情况下“说”或“不说”的鲜明对照,可以产生强烈的艺术效果.一位考生写自己父亲昔日勇于面对艰难困苦,能为妻儿遮风挡雨、顶天立地的男子汉,然而竟在妻子病故后一蹶不振,急遽沉沦.女儿为此万箭穿心,心痛不已,进而发出了深情的呼唤.围绕“有话则短,无话则长”,作者精心设计了这几处细节对照—一
母亲生病在家带孩子,下岗的父亲一直沉默不语.那天我外出求学,你走到妈妈面前,只是握着妈妈的手说：‘别哭,天塌下来我顶着！”’
“那年,阳光和暖,你将你一年辛苦赚来的钱放到母亲手里,只有一句‘你以后和孩子有好日子过了.…
母亲病故以后,“那天,你眼睛红肿,衣服单薄,我一时觉得你苍老了许多,像一棵茁壮的树被人一下子砍倒.那晚,你告诉我,以后的路你要自己走了.”
围绕“说”或“不说”,作者从“天塌下来我顶着”的坚强不屈到“像一棵茁壮的树被人一下子砍倒”的精神崩溃,从“你以后和孩子有好日子过了”的自信到“以后的路你要自己走了”的痛苦与自弃,语言、动作及神态的细节对比描写,形象、鲜明、逼真地将一个失去爱妻而饱受精神打击至不堪重负的父亲,一个哭诉往事,声声期盼、句句含泪的女儿描绘得令人动容,感人肺腑.对比中,人物形象愈加鲜明,情感氛围愈加浓重.
考场上,用好人物的前后对比,精神风貌也就展现出来了.2016年江苏一位考生以“古韵新声”为题目作文,写自己此前尝试着将不同的西方经典乐曲和时下的流行歌曲改编成筝曲,让“我和这位老朋友的感情愈发深厚了”,但后来因学业负担加重而暂停了古筝的学习,他担心自己个性消失.于是,在闲暇之余,和老朋友小叙时,深有感触地写道——
有时会弹奏<春江花月夜》,感受着“春江潮水连海平,海上明月共潮生”的意境；有时会弹奏《伊犁河畔》,思绪随之飘去遥远的西域；当然,我依然坚持改编新曲,甚至将爵士风都揉进这古典之中.只是,此时的我已经了然：古韵新声不为随波逐流,个性的彰显也无需刻意为之.
常常,我们面对一篇记叙文时会无从下笔；常常,我们读到高考优秀记叙文时会感慨不已；常常,我们会迷失在变幻的世界里找不到自己；常常,我们只能羡慕别人“诗意地栖居”.为什么我们自己就不能徜徉于记叙艺术的天空？这篇高考习作的一个显著特点是始终将“我”进行前后对比描写,在创新个性的引领下,古筝也可以不那么“土”.但作者强调,如果不坚持自己的个性,那么,人就会随波逐流.这样,在对比中强化自我审视,进行价值判断,从而突出了追求积极个性的人物品质.
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参考文献：
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