论文在小学信息技术教学中学习习惯的培养，该文是关于信息技术相关论文如何写跟习惯和信息技术和学习方面毕业论文范文.
【摘 要】信息技术的快速发展促进了我国经济建设进步,同时信息技术的应用给人们日常生活增添了色彩,因此计算机教学在我国教育教学中具有重要意义.而小学生好奇心强,好动,很难集中学习的注意力,这就需要培养他们良好的学习习惯.良好的学习习惯,能保证学习任务的顺利完成,是提高学习效率,保证学习质量,发展学习能力的关键,也是一个人今后事业成功的首要条件.
【关键词】学习习惯；培养
【中图分类号】G228 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2017）08-0007-01
俗话说：习惯成自然.所谓习惯,就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式.学习习惯,就是在不间断的学习实践中养成的那种自然而然表现出来的习性.学习习惯一旦养成,它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来.
一、为什么要养成良好的学习习惯？
信息技术学科,知识总量大,知识更新周期短.小学信息技术教育课程主要是让学生初步学会计算机的应用,培养学生的创新意识和创造能力.随着新课程改革的不断深入,信息技术教育课程也成为适应现代经济文化的发展需要的一门基本课程.作为课程的信息技术教育它同一般的信息技术的学习有着本质的区别.信息技术教育课程不仅要让学生掌握一定的实用信息技术,还要通过信息技术教育促进学生的全面发展,学生获得的不仅仅是知识,还要获得情感态度、价值观的提升,形成适应未来社会发展需要的各种能力,而良好的学习习惯显得尤为重要.
当前社会,尖端技术飞速发展,以计算机为代表的信息产业已经成为现代各类产业的领头羊,信息已成为人们工作和生活中不可或缺的内容,人类已进入信息社会.因此,在我们小学信息教育中,重视从小培养小学生的信息意识,使小学生掌握一定的电脑技能,尤其是培养良好的学习习惯尤为重要.信息技术是一门理论性和操作性相结合的学科,要想学生在学习信息技术过程当中,能乐于学习信息技术,并且学好信息技术,那就得重视教学过程中学生良好学习习惯的培养,注重以学生为主体,注重学生学习自主性的培养,要学生学会自主阅读知识、大胆质疑、主动探索操作、积极参与小组合作,使其各方面得到良好的发展.
可见,良好的学习习惯,能保证学习任务的顺利完成,是提高学习效率,保证学习质量,发展学习能力的关键,也是一个人今后事业成功的首要条件.
二、信息技术课上,如何培养良好的习惯？
鉴于信息技术教育担负着培养学生信息素养和革新学生学习方法的重要使命,因此,小学教师应该将培养学生良好的行为习惯作为课堂管理的核心.作为一名小学信息技术课的教师, 我认为应从以下三个方面来加强对学生行为习惯的培养:
2.1 从细节入手,严格要求课堂常规教育
在上信息技术课程之前,我会提前组织学生进微机室.在进微机室之前,我一般要做以下几件事情:第一步,要求学生自觉排队,依次进入教室,找到自己的座位坐下.下课时也要求按队列依次离开微机室,并且要求学生做到站有站姿,坐有坐姿.目的在于培养学生自觉遵守公共秩序的良好习惯.第二步,要求学生自觉清理自己座位周围的垃圾纸屑,不能随地扔纸屑垃圾,更不能吃零食,目的在于培养学生自觉维护好公共卫生的习惯.第三步,要求学生管理好自己所使用的电脑及其附属设施,目的在于培养学生的社会责任感.第四步,要求学生要认真倾听他人讲话,不打断别人,有异议要举手发言,目的在于培养学生尊重他人的习惯.
2.2 因材施教,培养学生的自信心
“因材施教”是中国古代伟大的教育家孔子提出的一条教育原则.信息技术课堂教学以上机练习为主.在编排练习时,应遵循由浅入深、由易到难,通过层层深入的训练,循序渐进地提高要求,让学生们“只要跳一下,就会摘到果子”,使学生既不会产生自满情绪,也不会悲观失望.努力调动全体学生参加课堂活动的积极性.同时根据不同学生的智力特点,采用适宜的教学手段、方法和策略,实施个性化教学,发展每一个学生的多元智力优势,挖掘其多元智力潜力,满足每一个2.3 培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,兴趣是形成良好学习习惯的动力和源泉,是开发智力的催化剂,能激发学生的创造性思维.小学时期的计算机教学,是计算机教育教学的启蒙阶段,因此在小学计算机教学中应该充分培养小学生对计算机的学习兴趣,利用计算机教学中的实践教学增强学生学习计算机的主动意识.小学生年龄小,好动、好奇心强,往往坐不住,而对于单调的学习感到厌烦,经过充分考虑、分析学生学习的实际情况,适当地把信息技术课程的学习寓于游戏之中,能激发学生学习的兴趣,使学生在浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能.
学习兴趣的高低,直接影响着教学效率,特别是小学生更需要加强兴趣的培养.针对学生特别爱好游戏的特点,教师可以利用计算机的游戏功能,开展教学,提高学生的学习兴趣.著名教育家卢梭曾说：“问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法.”如学习指法是非常枯燥的,如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点,学生不但学的很累,而且时间稍微一长,就不愿学了.在教学中可以采用游戏的方法进行教学,先让学生玩《金山打字通》中的指法游戏,看看谁的比赛成绩好,学生在青蛙过河、摘苹果、打气球游戏中,锻炼了指法.为了取得好成绩,教师因势利导,讲解正确的指法,这样才能更顺利、快捷地打出需要的字母.经过一段时间的训练后,学生在浓厚的兴趣氛围中掌握知识,不断激发其学习计算机知识的热情.同时也使学生主动学习意识增强,教学效率显著提高.
“冰冻三尺,非一日之寒”.良好学习习惯的养成并非一日之功,需要有一个循序渐进的过程.教师要言传身教,起到好的示范作用,善于挖掘学生身心发展的优势,有步骤的进行教育,从点滴做起,潜移默化,求得实效,让习惯之花绽放,帮助学生养成良好的学习习惯,具备良好的信息素养,迎接新世纪的挑战.
【参考文献】
[1]赵国忠.?中国著名教师的课堂细节?.江苏人民出版社
[2]面慧.?习惯决定成败?.中国纺要.K 出版社
[3]金小芳.?教师的课堂管理艺术?.言林大学出版社
[4]基础教育课程改革纲要
括而言之，本文是适合习惯和信息技术和学习论文写作的大学硕士及关于信息技术本科毕业论文，相关信息技术开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 例谈小学信息技术教学中学生操作能力的培养 古人云“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 ”在小学信息技术教学过程中,教师不仅要让学生牢固掌握信息技术理论知识,还要大幅提升学生的信息技术操作能力 唯有如此,学生才能够在学习、工.
2、 谈小学信息技术教学中创造性思维的培养 于国晨（吉林省通化县实验小学,吉林 通化 134100）摘 要在教学过程中,小学信息技术可以激发学生的创造性潜能,有效的培养学生的创造性思维 创造性思维是人类的思维本质,是创造活动的前提 有效的激发学.
3、 小学数学教学中学生学习习惯的培养 【摘要】“学生学好数学,培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有十分重要的意义 ”多年的教学实践使我们深刻体会.
4、 性教学评价在小学信息技术教学中的应用 浅析发展性教学评价在小学信息技术教学中的应用□ 刘 尧（河北省保定市高新区小学,河北 保定 071051） 【摘要】随着全球信息化的大发展,社会对信息技术人才的需求越来越大 我国的教育界也清楚地.
5、 游戏对小学信息技术教学的影响 孙建春（江苏省沭阳县韩山中心小学,江苏 沭阳 223600）【摘要】随着人们创新意识的不断增强,小学信息技术课程摆脱了“无用”的代号,逐渐受到社会和家长的重视 而传统的小学信息.
6、 小学信息技术教学 随着信息技术的飞速发展,“互联网”时代已经进入教学的课题 为此信息技术教师要按照新时期素质教育教学和新课标的要求,以学生为本进行创新教学 本文从兴趣引导学生学习动机,激发学生学.