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分类:专科论文 原创主题:二年级植树节论文 发表时间: 2024-03-25

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高 苗

今天是植树节,天空碧蓝,春风送暖,瓦蓝瓦蓝的天空飘着朵朵白云,有的像骏马在空中奔跑,有的像小船在空中漂浮,还有的像狮子在捕猎.

我们各自拿着植树工具一同前往公园,到了公园,我们分工进行,我提水,明明挖坑,小红扶树,忙得不亦乐乎,累得满头大汗,我们坚持不懈,齐心协力终于小树挺直了腰,太阳露出了笑脸,小鸟在树上欢快的歌唱,好像在说:“小朋友你们真能干”,我们心里乐滋滋的,唱着悦耳的童歌欢蹦乱跳地回家去.

这是一篇记叙文,作者讲述了自己和同学们参加植树的事,叙事完整.作者对植树的过程进行详细的描述,同学们干得热火朝天.大家都为自己的劳动感到开心,“唱着悦耳的童歌欢蹦乱跳地回家去”.

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参考文献:

1、 辽宁省实验中学高三年级第四次月考作文试题导写 许多同学在进行了大量作文训练之后依然对写好高考作文缺乏信心, 究其原因,主要就在于大家对在高考时会遇到什么样的题目心中没底 虽然要想提前预知高考作文题目无异于痴人说梦,但高考作文命题却是有规律可循的 .

2、 复习何太囿教学亦有道以苏教版语文六年级下册第七单元为例 江苏徐州市铜山区棠张镇实验小学(221000) 万云峰摘 要复习是语文学习中不可或缺的一个环节 面对无趣、无序、无效的复习窘况,教师应设法消除学生的复习倦怠,让其主动复习;引领合梳理,温故而知新;通过.

3、 整体观照立体架构有序推进统编教材三年级上册习作教学教材分析 浙江宁波市海曙区教育局教研室 (315000) 特级教师 张敏华摘 要 统编教材三年级上册突出了习作教学的重要地位, 加强了阅读与习作之间的联系, 使习作的目标更为明晰有序, 指导方法更为具体 教材编.

4、 关注语用融合读写统编教材一年级上册《小蜗牛》第二课时教学实录与评析 江苏沭阳县第一实验小学 姜玉芹 (执教)江苏沭阳县教育局教研室 特级教师 葛玲玲 (评析)摘 要 教学统编教材一年级上册 小蜗牛 一文的第二课时, 教师根据新课程标准要求、 教材文本特点和学生的实际情.

5、 导法,导出习作的精彩以苏教版五年级上册《习作五》为例 义务教育语文课程标准(2011年版)中明确指出,要让学生学会“取材、构思、起草、加工、修改”,使他们能够“具体明确、文从字顺地表达” 这就要求教师在习作.

6、 一年级生代表在履职中学习 文秦 钠作为一名新代表,履职尽职永远在路上 我将从“一年级生”开始学习履职,结合自己的专业研究,深入基层社区,开展调查研究,去发现社会发展过程中的“真问题&rdqu.