论文演中悟爱《小麻雀》教学片段与反思，本文是关于教学方面在职毕业论文范文与《小麻雀》和反思和片段有关论文如何写.
李新玲
《小麻雀》第15自然段描写的是普季克由于得意忘形不小心掉到地上后,麻雀妈妈拼命救子的具体表现：“妈妈从树上扑下来.她把普季克推到一边,浑身的毛竖起来,张大了嘴巴,双眼直瞪着大花猫.她那凶猛的样子,使大花猫大吃一惊.”一连串动词的运用,是麻雀妈妈对孩子那深深的爱的体现.为了让学生真切体会麻雀妈妈对孩子的爱,我进行了如下教学：
师：同学们,读了这些句子,你有什么感受？
生：麻雀妈妈很爱小麻雀.
师：从哪里感到麻雀妈妈很爱小麻雀呢？
（生思考）
师：这一自然段是写谁的？
生：写麻雀妈妈勇救小麻雀.
师：谁愿意上来为大家表演一下？
（两生表演得十分投入）
师：演得真好！看完表演,大家有新的感悟吗？
生：“扑下来”说明麻雀妈妈飞下来时用力非常猛,一心想着要救自己的孩子.
生：“推到一边”说明即使面对凶猛的大花猫,麻雀妈妈也是毫不犹豫地挺身而出,不惜一切地保护孩子,她的心里只有自己的孩子.
师：我想采访一下“麻雀妈妈”,在表演时你张开两条胳膊,眼睛瞪得大大的,嘴巴也张着,能说一下你的感受吗？
生：对于麻雀来说,大花猫就是一个庞然大物,是他们的天敌,其实麻雀妈妈心里是十分恐惧的,本能的反应使她外在表现十分紧张.但是她救予心切,也顾不着害怕了.
师：“救子心切”,说得真好,说明你已经走进麻雀妈妈的内心,感悟到了伟大的母爱.
要想真正掌握文本语言,必须经过输入、内化、外显的心路历程.上面的教学片段正是遵循了这一规律,让学生先学习语言,然后内化成自己的东西,最后通过表演把输入的内部语言外显出来.这种精彩的外显打开了大家的多种感官参与到课堂上来,更加深入地理解、感悟文本,体会了作者的思想感情,让文本得以升华,学文与育人相得益彰.
（作者单位：河南鹤壁市桃源小学）
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参考文献：
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