论文互动对话，潜入文本深处，本文是文本方面论文写作参考范文跟互动对话和文本和潜入方面硕士论文开题报告范文.
【摘 要】
小学阶段的语文教学中,教师要通过引导学生之间的互动对话进行文本的深度解读.在具体的教学过程中,教师要基于学生的认知特点,让学生积极参与课堂活动,让学生在互动交流的过程中走进文本深处,让学生获得深刻的体验,实现高效课堂的构建.
【关键词】
小学语文 互动对话 深度解读
在新课标的指导下,我们的语文课堂追求高效,在小学语文教学的过程中,教师要帮助学生解读文本,在深度解读文本的时候,引导学生获得深刻的理解和体验,让学生的情感得到升华,不仅积累丰富的知识,而且实现能力的提高.而要实现这样的目标,教师要引导学生进行互动交流,让学生在对话的过程中实现对文本内容的学习,同时互动对话的交流充分调动学生的学习积极性,让学生全身心投入,实现综合素养的提高.
一、贴近学生设计,激活共鸣
在语文教学的过程中,教师在设计教学环节的时候要注重从学生的实际情况出发,从学生的视角设计教学内容,才能让学生积极参与课堂活动,同时还能激活学生的情感共鸣,让学生更好的解读文本.现代教学论也这样说道：课堂教学的过程不仅是知识对流的过程,更是情感对流的过程,而教师就要引导学生通过情感互动让学生走进文本深处解读,让课堂呈现和谐性.
例如：在教学《爱如茉莉》这篇课文的时候,教师就采用了这样的教学方法.这篇课文中描述的生活场景和我们的生活非常相近,而且这篇课文中渗透的亲情也是最能激活学生共鸣的内容,能够让学生获得更深的体验.在这样的认识下,学生们走进文本进行解读,让学生获得深刻的体验,并且在此基础上,教师进一步进行个性化的设计：用手中的笔写一件发生在你身上的事情,记叙你家里的亲情故事,要写出真情实感.这样的教学设计贴近学生的生活,学生们能够有话可说,有感可发,于是学生们纷纷动笔描写,大家写出的内容也非常感人.例如：有一个学生这样表述：“妈妈是最让我感觉温暖的人,每天早上,妈妈总是会为我准备一杯牛奶,而且神奇的是这杯牛奶的温度总是刚刚好,我不知道妈妈是怎样做到这一点的.昨天,妈妈生病了,我知道妈妈是平时太累了,于是我也为妈妈热一杯牛奶,妈妈,我爱你.”
在这个教学过程中,教师贴近学生的实际生活进行教学设计,这样的教学过程有助于学生情感的激发,让学生的情感在深入文本解读的过程中得到熏陶,激活学生的情感共鸣,让学生真正和文本进行对话交流,这样的教学更容易深化的学生认知,而且有助于学生认识的内化,实现高效课堂的构建.
二、围绕问题辩论,深化思维
小学生在上课的时候容易出现注意力不集中,或者注意力保持的时间不够长等现象,而互动交流的过程就能够很好的缓解这样的问题,而选择问题辩论的方式就是很好的互动交流的方法.在教学过程中,教师组织学生围绕着某一问题进行辩论,不仅能够让学生集中思维,而且能够调动学生的积极性,让学生深入思考,实现深化学生思维的目标.
例如：在教学《争论的故事》这篇课文的时候,教师就利用文本的结尾让学生进行辩论,深化学生的思维.在这篇课文中,结尾的设计是一个开放性的结尾,而这就为学生的辩论提供了素材.教师在学生解读文本的基础上引导学生思考：“同学们,这篇课文中,盛老师给学生们讲述了兄弟俩人因为争论不休而放走大雁的故事.那么,对于这个故事你有什么看法？在这篇文章中的结尾,作者使用了一组省略号表示学生会有很多不一样的见解,作者也表示盛老师赞同学生的观点,但是盛老师赞同的是哪一个观点呢？”这样的问题激活学生的思维,让学生深入思考这个问题,并且教师鼓励学生们各抒己见,畅谈自己的感悟.例如：有学生这样表示：“我们要辩证的看待争论的问题,适当的争论让大家有效交流,能够让事件更好的解决.”
在教学过程中,教师引导学生互动交流的有效方法之一,便是引导学生进行辩论,这样的方式能够更好的调动学生学习的积极性,让学生集中注意力,同时,还能激活学生的思维,让学生更加深入的思考问题,帮助学生潜入文本深处,实现深度解读文本的目标.
三、尊重自主体验,有效教学
“学生是学习和发展的主体”.新课标更加重视学生语文核心素养的培养,而有效教学就是个性化的教学,让学生的发展更加全面.而互动交流的过程中,学生们的自主体验得到深化,让学生的个性化思维得到激活,这样学生的自主性得到充分的尊重,在教学中也能有效提高学生的学习效率,让学生的阅读能力得到提高.
我们以《负荆请罪》教学过程为例,说一说对这一问题的认识.在教学结束之后,教师设计了这样的作业供学生进行选择：1.通过各种途径搜集整理历史故事,例如：“完璧归赵”“渑池之会”等,然后进行阅读讨论；2.将这篇课文改编成课本剧,和同学们合作演出；3.选择自己喜欢的一个人物进行评价,并且将自己的心得体会以文字的形式呈现出来.
这样的作业“自助餐”能够在最大程度上尊重学生学习的自主性,让学生在自主化的体验中获得深刻的认识,而且由于有学生的真实活动,学生的学习效率更好,学习过程更加高效.
总之,在语文学习的过程中,互动对话的交流学习模式更有助于学生能力的提高.在互动交流的过程中,学生的积极性得到激发,能够更加深入的投入文本学习中,帮助学生深度解读文本,获得深刻的体验.互动对话,让学生潜入文本深处,让语文课堂教学更加精彩高效.
【参考文献】
【1】包日娥.小学语文教学中师生之间的有效互动探析【J】.亚太教育,2016(28)
【2】王新芳.师生互动在小学语文教学中的研究【J】.中国校外教育,2016(16)
总结：这篇文章为适合不知如何写互动对话和文本和潜入方面的文本专业大学硕士和本科毕业论文以及关于文本论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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