论文不说，不说，坚决不说谈悬念作文中的该说不说法，本文是作文类有关论文写作资料范文与悬念作文和说法和悬念有关在职研究生论文范文.
江老师：安琦,这篇作文写得不错,很有悬念效果.（看着安琦又交来的一篇作文,江老师忍不住夸奖了一句.）
安琦：谢谢江老师.跟着您学习悬念作文,很有收获.这篇作文您能再指点一二吗？
江老师：像这种情景作文,如果用上悬念技法——该说不说法,可以更突出悬念效果,更牢牢地吸引读者.
安琦：该说不说法？请江老师快快给我讲—讲.
【原文】
三句话
早晨,眼看着就要出发去上学了,想到老师交代的说三句话的作业还没完成,我心里不禁着急起来.
看着妈妈在卫生间洗脸,我想起老师布置的作业：对妈妈说： “您辛苦了！谢谢您！我爱您！”可是,多不好意思说出口哇！我躲在门后,偷偷地望着妈妈,心里忐忑不安,像揣着一只小兔子,蹦上蹦下,十分紧张.
我既忐忑,又着急.忐忑是因为我不好意思说出那三句话,着急是因为马上就要去上学了.如果这时候不说,就没机会了.
我终于鼓足勇气,来到妈妈身边,张开双臂,给了妈妈一个紧紧的、结结实实的大拥抱.妈妈虽然是丈二和尚摸不着头脑,不知道我葫芦里卖的是什么药,但她那大大的眼睛里,仍是一副充满爱意的样子.
一瞬间,我感受到了爱的力量.一刹那,我的脑子里不再空白,三句话脱口而出： “妈妈,您辛苦了！谢谢您！我爱您！”当说完这三句话时,我的心里不再紧张,渐渐地平静了下来.
听到这三句话,妈妈的脸上露出了笑容,我在妈妈的眼中读出了快乐,读出了欣慰.她抱住我,充满爱意地摸着我的头说： “我也爱你！”
我笑了.完成了老师布置的作业,我开心极了.
开头不说江老师：一般写作文,我们开头要紧扣题目
！题目.你的作文题目是“三句话”,开头就提到“想到老师交代的说三句话的作业”,这就是扣题入文.一般写作文,我们要扣题入文,给读者一个清晰的阅读意识.但是,悬念作文却相反,不能扣题入文.
安琦：为什么呢？我不明白.
江老师：开头的目的,一是给读者一个清晰的阅读线索,有个整体意识,好让读者轻松明白地读下去,这是扣题入文开头的作用.二是制造一种悬念气氛,吸引读者读下去,弄清楚原因,这是悬念开头的作用.
你的作文开头,只写“老师交代的说三句话的作业”,并没有具体写出哪三句话,有一定的悬念感.但是,如果开头不写三句话,更不写三句什么话,而是只写“我”的紧张、着急,那就更有悬念感,让读者也跟着着急,想弄明白“我”为什么紧张、着急,就必然要读下去.
安琦：哦,我明白了.不要写三句话,只写“我”的紧张、着急,以此来吸引读者.
第二段不说
江老师：开头不能说三句话,第二段也不能说三句话,更不能说出那三句话的具体内容.普通作文的写法,扣题入文之后,把起因交代清楚,然后就具体、细腻地描写人物的语言、动作、神态,生动地描绘事情的具体过程,让整个事件栩栩如生地展现在读者面前.
安琦：那悬念作文应该怎样写呢？
江老师：继续描写“我”紧张、着急的情景以及与紧张、着急相关的语言、动作、心理、状态等,保持悬念的吸引力,让读者跟着紧张、着急,又很想知道原因,就必然要往下读.
在这里,千万不要说出三句话,更不能说出哪三句话.前面设置的悬念到这段马上就要解开了,说出来就前功尽弃了.不说,坚决不说,让读者绷着一根着急的弦,继续读下去.这就是悬念作文的吸引力.
安琦：哦,我明白了.不说,坚决不说.
第三段不说
江老师：三句话,不要急着出现,不要急着扣题.题目是“三句话”,而文中偏偏不出现三句话,更不出现是哪三句话,一直不出现,就会成为一个谜,萦绕在读者的脑海中,读者就会很想知道.而作文中的内容,却是往另一个方向,不断地制造紧张、着急的情景,不断地吸引读者.
安琦：哦,我好像明白了.不说,坚决不说,让题目成为一个谜,往一个方向走；内容不断地制造紧张、着急的气氛,往另一个方向走.当两者相交时,就是谜底揭开的时刻.
江老师：对.第三段抓住忐忑、着急的原因写,写出情节的冲突、紧张,让作文的悬念达到—个新的高点.
第四段不说
安琦：按这个思路,第四段同样不需要说出来,只需要写出“我”的勇气,“我”的动作,让妈妈疑惑,让读者也跟着疑惑.是吗？
江老师：是的.第四段不说,坚决不说,继续营造悬念气氛,让读者跟着妈妈一样疑惑不解：前面不断地紧张、害怕、着急,这里又紧紧地抱住妈妈,到底葫芦里卖的是什么药？读者的疑惑越重,悬念感就越强,就越想读下去,就越想弄明白到底是怎么回事.
安琦：的确是这样的.只是我也有了疑惑：到底在什么地方说出三句话这个谜底才合适？
倒数第二段才说
江老师：天下没有不散的筵席,悬念没有不揭开的谜底.作文开头制造了悬念,吸引了读者,后文总要揭晓悬念,让事情水落石出,让读者或恍然大悟,或会心一笑,或醍醐灌顶,给读者一个阅读的快感.
但什么时候揭晓最合适？
具体情况要具体分析,根据本篇作文的内容,悬念的揭开应该放在倒数第二段最为合适.为什么？前面紧张、着急的气氛描写,是为了要烘托说出的那三句话：“您辛苦了！谢谢您！我爱您！”但这三句话说完之后,作文就可以结束了吗？不能！
一是“我”的心理状态要写.那三句话说之前刻画了“我”的紧张、着急,说之后“我”的心情怎样（7要写一写,作为照应.二是妈妈的表现要写.妈妈听后,会是怎样的情景、怎样的表现？要写清楚,内容才完整.
安琦：哦,我明白了.后面还有内容必须写,所以只能在倒数第二段这个地方揭开悬念,交代谜底了.
什么情况下最后一段说
安琦：有没有最后一段揭开悬念,文章就戛然而止的情况呢？
江老师：当然有！文章前面设置悬念,重重铺垫,层层渲染,步步烘托,把故事情节逐步引向,最后一段突然揭开悬念,文章戛然而止,留下余味无穷,余韵悠悠.
这种情况,是文章的前面把所有要交代的内容,都描写清楚了,只剩下最后一层窗户纸没有捅破.当这层窗户纸被捅破时,文章也就结束了.如《快乐作文》5-6年级版2018年第5期刊登的《我到底考了多少分》这篇习作就是这样的.
安琦：哦,我明白了.谢谢您,江老师.
（作者单位：福建省泰宁县开善中心小学）
【修改文】
三句话
早晨,妈妈在卫生间洗脸,我躲在门后,偷偷地望着妈妈的背影,十分忐忑不安,心里像揣着几只小兔子,蹦上蹦下,不停地乱跳.
我很想说,很想快点说出来.可是,我的喉咙里仿佛卡着一块大石头,把我的声音给堵住了.看着妈妈那美丽的背影,我咽了一口唾沫,把刚涌上来的一点儿勇气又咽了回去.
我既忐忑,又着急.忐忑是因为我不敢说出那三句话,着急是因为已经没有时间了,只有现在这一个机会.想到马上就要出发去上学,想到老师的再三叮嘱,想到老师的严肃神情,想到老师的严厉批评,如果不抓住现在这个时间说,就没有机会了.我的脑子里一片混乱,一片空白,嘴巴也像拉上了拉链一样,说不出一句话来.
终于,我鼓足勇气,抬起那像灌了铅一样沉重的腿,来到妈妈身边.我张开双臂,给了妈妈一个紧紧的、结结实实的大拥抱.妈妈虽然是丈二和尚摸不着头脑,不知道我葫芦里卖的是什么药,但她那大大的眼睛里,仍是一副充满爱意的样子.一瞬间,我感受到了爱的力量.一刹那,我的脑子里不再空白,嘴巴上的那个拉链也自动拉开了.
“妈妈,您辛苦了！谢谢您！我爱您！”三句话脱口而出,完成了老师布置的作业,我喉咙里卡着的大石头霎时间落地,全身轻松.妈妈的脸上露出了笑容,她一把抱住我,充满爱意地摸着我的头说： “我也爱你！”
我笑了,妈妈也笑了,笑得那么甜,那么美.我发现妈妈的眼睛里含着泪水.我知道,那是幸福的泪水！
言而总之,这是一篇关于悬念作文和说法和悬念方面的相关大学硕士和作文本科毕业论文以及相关作文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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