论文现代职教体系视域下中等职业学校实训基地，该文是职业学校相关在职毕业论文范文和职教体系视域和中等职业学校和实训方面毕业论文开题报告范文.
【摘
要】现代职教体系视域下,处于职业教育重要基础地位的中职学校,面临重大机遇和严峻挑战.作为职业学校学生技能实践重要载体的实训基地,是职业教育区别于普通教育的重要特征.加强新形势下实训基地建设,可以尝试推进“信息化、共享化、一体化、效益化”运行体系建设,即加强智能管理,提升基地信息化水平建设；强化集团办学,创新基地共享化机制；促进中高职有机衔接,打造基地一体化建设路径；发挥基地引领示范功能,实现效益化整体协同发展.
【关键词】现代职教体系；实训基地；运行模式；构建
【基金项目】本文系安徽省职业与成人教育学会教育科研规划课题“现代职教体系视域下中等职业学校实训基地建设研究”（编号：BBB15002）的研究成果.
中图分类号：G717
文献标识码：A
文章编号：1671-0568（2017）02-0063-03
近年来,教育规划纲要确立的职业教育发展目标逐步实现,加快发展现代职业教育的理念和蓝图已然绘成.相对于传统职业教育体系,现代职业教育体系有着更新意蕴和更高定位.在现代职教体系新的视域下,处于职业教育重要基础地位的中职学校,面临着重大机遇和严峻挑战.其中,如何培养适应社会需求的高质量技术技能型人才,成为摆在中职学校面前的瓶颈问题.实训基地,特别是财政支持的国字号实训基地,首当其冲成为中职学校突破难题的重要突破口和关键切入点.
为此,笔者对国内多所中职学校实训基地进行深入调研,获得了大量有效数据,并在此基础上进行比较研究和质性分析,以期探索现代职教体系视域下中职实训基地新的运行模式.
一、中职实训基地建设的现状
中职实训基地的主要功能,是为学生安排与理论教学相配套的实践教学,确保场地、教学设备、实训教师、授课计划等系列要素和优势资源集中呈现.近十年来,中职学校实训基地建设取得了一定成效.仅2004-2011年,财政投入专项资金50多亿元,在全国建成3000余个国家级职教实训基地,其中中职实训基地约占总数的65%.2012年,国家将职教实训基地建设二期作为教育规划纲要37个子项目之一,明确为近三年国家建设的重点.财政支持职教实训基地建设的做法,起到了重要的“点火”作用,激发了地方政府、职业院校、行业企业建设实训基地的积极性,产生了良好的导向作用,职业学校实训基地建设也迎来了历史上最好的建设时期.总体来看,财政支持的职业教育实训基地项目总体上进展顺利,带动地方加大了实训基地建设投入,改善了职业学校办学条件,促进了“双师型”教师队伍建设,提升了各地实训基地管理水平,增强了职业教育服务地方经济发展的能力.但是,部分学校在实训基地项目建设过程中还存在一些问题：
一是示范作用发挥不够充分.目前实训基地建设主要是在学校范围内为学生提供实践和实训,设备共享未能充分实现,面向其他院校和社会开展各类培训与服务的工作还有待进一步加强,实训基地的拓展功能和辐射带动作用有待提升.
二是软件资源比较匮乏.在国家投入硬件设施后,实验实训条件得到改善,但软件却跟不上硬件步伐,比如在实训师资方面,具有企业实践经验的“双师型”教师较少,还不能满足实践教学需要,机多人少必然影响设备的使用效率.在实训课程与教材建设方面,与设备购置和使用也不能有效协调,影响了实践教学活动的有效性,限制了实训基地的开放性.
三是管理机制不够顺畅.随着国家和学校投入的加大,实训基地的规模扩大了,设施设备更新了,如何用好基地,充分发挥实验实训设备的作用,关键在管理.实训基地作为重要的学生实训场所,不仅要培养学生的专业技能,更要让学生提前体验企业管理模式,以适应现代企业管理规范.而当前,多数中职学校实训基地的管理模式与现代企业管理是脱节的,缺乏与现代企业管理制度相对接的科学高效的管理方法,措施落实也不够到位.
四是学生职业素养需要进一步加强.基地建成后,中职学校实训设备和实训工位大幅度增加,学生专业实训学时数明显上升,增加了动手机会,但由于实训基地的管理、师资等诸多因素,学生难以充分融入实训基地教学管理中,短时间内难以建立起对未来所从事职业的认同感,其规范意识、质量意识和服务意识等职业意识缺乏,实训效率和效果一定程度上打了折扣.
二、中职实训基地运行体系的构建
1. 加强智能管理,提升基地建设信息化水平
目前学校的教学工作与企业的需求还存在一定差距,特别是基地依托的理论知识体系与企业高端制造模式不相适应,缺乏与企业同步联动的信息化教学和实训环境.新形势下,一是要强化基础条件,加强数字化教学环境建设,实现信息点全覆盖、百兆带宽到桌面,确保网络安全、运行稳定、电脑充足,充分满足实习实训教学和管理基本需要.二是要建设数字化技能教室,配备必要的技能训练实物装备、支持技能训练的虚拟仿真训练软件和实时摄录像设备,搭建与相关工场对接的信息通道和考试考核平台.三是要建设虚拟仿真实训室,创设仿真实训虚拟环境,建设数字化职业体验馆或能进行数字化信息浏览的实物展示场馆.四是要强化师生的信息化应用能力.教师需要依托与专业教学配套的数字化实习实训平台和技能教学资源库,开展实习实训活动,引导学生利用信息技术进行学习.学生利用网络获取和应用数字化实习实训资源,改进技能学习和训练方法,提高技能训练效率.
2. 强化集团办学,创新基地共享化机制
近年来,集团化办学作为职业教育新的组织形式,越来越受到重视.然而,自职教集团组建之后,由于各方追求目标不同,特别是企业赢利的目的性与学校办学目标的不同,校企双方资源共享所获利益不对等,企业对校企资源共享响应不积极.同时,由于职教集团内各成员学校所属部门及产权归属不同,管理模式、管理方法不同,校际间资源共享也存在一定障碍,导致成员学校在实际操作中仍然会存在较大的共享障碍.加强中职实训基地,创新基地共享化机制,有利于改变上述局面.主要从以下几个方面着手：一是要高度重视并逐步强化实训基地在集团化办学中的重要基础性地位和作用.实训基地是职教集团组建之后发挥集团优势的重要基础,对于实现真正意义上的资源共享起着关键作用.因此,在中职学校统筹建设共享型实训基地,建立健全资源共享的交换机制十分紧迫,十分必要.二是在实训基地建设、使用及管理过程中,保证集团实训基地资源的良性运行,要建立健全各种管理机制,以保障集团成员单位正常的教学、生产、科研等工作,实现资源共享.根据集团内共享资源现状,制定资源使用计划,建立有偿使用及管理制度.对于集团内的闲置资源可以进行重新配置,以提高资源的利用率.三是强化基地的人才培养和社会服务功能,以基地为平台,充分利用校企合作,产教融合,全面服务于企业职工在职提升、转岗培训、社会其他人员培训、组织竞赛以及待岗人员的再就业培训,确保校企双方共同培育、共同管理、共同评价,实现校企招生招工一体化,更好地促进相关专业的共同发展,提高学生的职业技能.
3. 促进中高职有机衔接,打造基地一体化建设路径
中高职资源互通共享是贯通培养的一个重要特征.然而实际运作中,院校间的实习实训资源共享并不乐观,各自为政的开发方式造成大量的劳动力重复和资源浪费.改变上述局面,一是要加强相互交流,实现合作共赢.实训基地有校内校外之分,高职实训基地在设备设施、师资等方面较中职有一定优势,可安排中职学生到高职实训基地进行参观,并承办一定单位学时的实训内容.同时,中职学校可与高职合作建设校外实训基地,定期定量地开展实训活动,提高学生实训水平.二是在中高职人才培养模式上都要突出实践特色.无论中职还是高职,在培养模式上都应突出操作性、实践性的职业教育特色,如突出职业能力培养的课程标准、“双证书”毕业要求、“双师型”师资队伍建设、实训基地的建设等.这就要求职业院校在教学过程中突出实践性教学环节,进一步提高技能人才培养质量.三是在中高职衔接中实现师资与课程的有效对接.中职学校需要进一步加快双师结构专业教学团队建设,必要时可外聘高职学校具有行业影响力的技术专家作为专业带头人,加大双师型教师培养力度,大力提高专业教师和实习指导教师的技能水平.中高职校要根据一体化建设要求,围绕行业、企业提出的岗位培养目标和技能人才的实际需要,灵活设置课程和实训项目,增加职业技能训练的比重,搞好课程开发.
4. 发挥基地引领示范功能,实现效益化整体协同发展
按照现代职教体系建设要求,必须注重发挥基地的辐射功能和示范效应,以现代化实训基地示范带动整体实训基地建设.一是在建设过程中,以内涵建设与效益提升为重点,逐步构建覆盖所有专业的实践教学网络体系,协同开展实训课程建设、师资队伍建设、信息化资源建设,实现实训基地建设水平的整体提升.二是推动实训基地建设面向社会广泛开放.接受行业企业指导,承接行业企业任务,服务行业企业发展,为区域内企业开展技术服务,参与解决生产、技术难关,参与技术研发与服务,共同研制开发企业新产品,力争产生良好的经济效益.三是创新实训基地管理,促进基地服务创新创业教育,服务毕业生就业,推动实训基地成为区域技术技能人才培养中心、技能教学研究中心和创业孵化中心.积极承办市级以上技能大赛,或依托基地开展市级以上教学研究活动,为其他学校学生、企业职工、军转人员、社会人员开展技术技能培训,争取年培训人数与基地所服务专业的在校生数大致相当,确保基地所服务专业的学生获省级以上技能大赛或创新、创业大赛二等奖以上奖项人数不断增加,确保毕业生获中、高级职业资格证书的比例明显提升,不断拓宽就业渠道和核心竞争力,提高毕业生就业率和就业稳定率.
三、结语
目前,我国正在形成服务社会、纵向提升、横向沟通的现代职业教育的体系框架和总体布局.在此大背景下,今后中职学校实训基地的建设和发展,必然要以促进现代职教体系建设,适应新时期人才培养需求为中心任务.因此,在中职实训基地建设“信息化、共享化、一体化、效益化”模式构建中,必须遵循职业教育改革与发展规律,遵循中职学校自身的发展逻辑,坚持以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以政府为主导、行业企业为支撑、学校为主体,高质量对接区域主导产业和战略新兴产业,对接职业岗位群和专业技术领域,推进“互联网+”,优化资源配置,实现共建共享.在基地建设中,要重点抓好基地运行保障和资金保障,抓好企业管理理念的融合,抓好新技术、新载体和新手段在实训基地的应用,推进人才培养能力建设、校企合作机制建设、“双师型”教师队伍建设和社会服务功能建设,真正实现高素质、普及化、专业性教育,最大限度发挥实训基地示范引领作用.
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（编辑：王春兰）
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参考文献：
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