论文培养学生自主阅读能力的方法，本文是阅读类有关论文范例与能力和培养和自主类论文范文素材.
阅读教学作为中学语文教学的重要组成部分,其主要任务是在于在传授语文知识的基础上,培养学生的自主阅读能力,养成良好的阅读习惯.这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿.因此,作为语文教师,在教学中应努力探求有效的阅读教学方法,以促进学生阅读能力的提高.
一.利用信息技术培养学生阅读的兴趣.
我国古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,可见兴趣是最好的老师,学生对阅读感兴趣,才能把阅读当成是一种享受,才能感受阅读的乐趣,也才能事半功倍.那么信息技术下怎样才能让学生感受阅读的兴趣呢？
教学中,可以借助多媒体的优势,产生良好的视听效果,使学生大开眼界,从而激发学生的学习兴趣.如在我在教《与朱元思书》一课时,讲到富春江到底有多么的美丽,我在网上搜集了一些关于富春江山水的图片和视频等资料,展示出各种各样的富春江美景.这时,学生们个个都瞪大眼睛,尽情地欣赏着美景,还情不自禁地发出赞叹,似乎已置身于富春江.这时让学生讨论回答：“富春江山水美在哪里？”这一下,课堂气氛马上活跃起来.学生纷纷发言.我又问：“如果你是作者你打算如何写这篇课文,而本文作者是怎样描写这一美景的？”学生在积极、热烈的讨论中开始了新课的学习进入阅读的最佳学习状态之中.
课外,可以根据学生喜欢网络的实际,给学生推荐网上读物与书籍.七年级的学生喜欢鲜明的形象、活泼的内容,可推荐他们看网上童话、寓言、卡通、动漫等活泼有趣的读物；八年级的学生喜欢情节曲折、生动的故事,可推荐他们看网上历史故事、民间故事、科幻小说等引人入胜的读物；九年级的学生喜欢文质兼美、富有情趣的内容,可推荐他们读网上一些科普、名篇佳作等精美典范的读物.阅读教学不应是“深挖洞”,而应是“广积粮”,加大学生读书的量.学校多媒体可以存储存大量教学资源,为阅读提供大量详实的材料.所以应给学生课外阅读提供或指引网上大量阅读空间.
二、.培养学生良好的阅读习惯.
良好的阅读习惯对形成阅读能力,保证阅读的质量,提高阅读的效率,顺利达到阅读目的有着重要作用.良好的阅读习惯一旦养成,便可成为个人的宝贵财富,终身使用不尽.反之,没有良好的阅读习惯,如无计划、无目的、不求甚解,将会严重影响阅读效果,以致终生受害.
1.养成每天阅读的习惯.每天阅读,关键在于坚持,使学生的阅读习惯自觉的养成.每天都有一刻钟时间（学校开设有读报课）,指导学生进行读书、读报,天天如此,最后形成自觉行为.学生哪一天不读书,不读报,就寝食难安.这一良好习惯的养成,对人的一生将有极大的帮助.
2.养成专心阅读的习惯.所谓专心,就是身心合一,聚精会神.我告诉学生要做到：姿势端正、安静下来阅读.
3.养成默读的习惯：默读能提高阅读速度,而出声阅读不仅速度慢,还会出现口到眼到心不到的现象.
4.养成有目的地进行阅读的习惯.有目的地阅读能提高阅读的效率.重点是指导学生如何进行有目的地阅读,如,为积累知识为目的,可以精读；为欣赏为目的,可以朗读；为了消遣,可以速读,浏览；为搜集资料,可以跳读等.
三.利用多媒体上好阅读课.
在新课程标准的指导下,教师应该转变教学观念,把课堂还给给学生,把课堂还给阅读,让语文阅读课成为名副其实的读书课,应该指导学生好好去读,美美地去读,让学生在阅读中思考、思考中阅读,在思考中发现、发现中感悟,在感悟中成长.
1.利用多媒体朗读引导学生进入角色,摹拟人物情态.如《最后一课》中韩麦尔对祖国的热爱之情、《藤野先生》中体现藤野先生没有民族偏见的学者风范,以及“我”对人生道路的选择的阅读等.
2.开启学生情感的闸门,让在文章中蕴涵的感情的潮水在诵读中奔涌出来.学习《最后一次讲演》,引导学生通过多次朗读,体会在集会上闻一多先生的心情：对革命死难者——李公朴表示深切的悲痛；对反革命的刽子手--国民党反动派表示刻骨的愤恨.学生的这种诵读在不断的得以加强,体味作者深刻的情感.
总之,语文教学只有通过课堂教学与课外阅读相结合,课内得法,课外得益,课内外相得益彰、相映成趣,才能真正提高学生的阅读能力,培养学生丰厚的文学素养和人文精神.信息技术在语文阅读教学中,有着广阔的空间,能够进一步强化学生学习的主体作用,拓展思维,提高学生学习的兴趣,信息技术下的语文阅读教学应该成为一个多姿多彩、魅力无穷的交流平台.
此论文为甘肃省“十三五”规划课题《信息技术环境下学生自主有效阅读能力的培养研究》,课题立项号GS[2016]GHB1616,阶段成果之一;平凉市“十三五”规划课题《信息技术环境下学生自主有效阅读能力的培养研究》,课题立项号[2016]PLG122,阶段成果之一.
（作者单位：甘肃庄浪县水洛中学）
本文总结：上文是一篇关于阅读方面的大学硕士和本科毕业论文以及能力和培养和自主相关阅读论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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