论文小学英语课堂中的情境创设，本文是英语课堂方面有关论文参考文献范文跟小学英语和情境和创设有关学术论文怎么写.
【摘 要】情境教学的最终目的是培养学生的学习兴趣,促使学生积极主动地运用语言.小学英语课程改革也强调了英语教学中情境教学的重要性,情境教学在新课程实施过程中占据着重要的地位.根据这些重要理念,英语教师在教学时应该注重情境创设,让学生在真实活泼的情境下感知语言、灵活地掌握语言、得体地使用语言,调动起自身学习和创造的积极性,获得学习英语的乐趣,提高自身综合运用英语的能力.
【关键词】小学英语；情境创设；课堂教学
英语教学作为小学教学中的一个重要组成部分,如何让学生学好英语,如何提高学生学习英语的积极性也成了英语教学的关键问题.著名教育家陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全副的精力去做事体.”而情境教学就是一种促使教学过程变成一种能引起学生极大的兴趣的教学手段,是一种能激发学生向知识领域不断探索的教育方法.为了紧紧地吸引学生的凝聚力,就要想方设法创设情景为平台,以激发浓厚兴趣为导线来激活课堂,让情景、兴趣成为课堂教学的灵魂,使英语教学体现独特的课堂魅力.
一、创设教学情境的必要性
德国一位学者有过一个精辟的比喻：将15克盐放在你的面前,你无论如何也难以下咽.但将15克盐孜入一碗美味可口的汤中,你在享用佳肴时,就将15克盐全部吸收了.情境之于知识,犹如汤之于盐.盐需溶入汤中,才能被吸收；知识需要溶入情境之中,才能显示出活力和美感.学生学习知识就好比是吃盐,如果一味让其接受教师输入的东西,学生很难高效率掌握；如果把知识寓于情境中,让学生在做中学、学中做,就可以最大限度激发学生的学习兴趣.
二、利用实物创设情境
小学阶段所学的单词是英语中最基本、最常用的词汇,而且大多数是表示具体事物的词汇,鉴于小学生的年龄、心理等特点,这些词汇适宜用直观教学法.当讲授学习用品,如：book,eraser等时,我拿出一本书说：“This is a book."又拿着橡皮擦说：“This is an eraser．”学生当时就知道book与eraser分别指书和橡皮擦.又如,讲水果类单词时,我先让学生说出自己喜欢的水果,然后出示apple,banana,pear等实物,带领学生学习这些单词,对于表现好的同学,将这些水果作为奖品给他们,激发他们学习英语的积极性.
三、运用多媒体创设情境
在英语课堂教学中模拟表演创设的情境,往往受时空限制无法全部做到.在这种情况下,我们可以利用多媒体平台,操作方便又客易控制.它可以提供真正的交际语言范例,可播放英语歌曲,配乐小诗、童谣、故事、课文动画、音频等.动画的优点是声、话结合,再现真实情景,让学生能轻松理解对话的意思并尽快模仿.这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点.教师将学生要学的对话融入其中,会加深学生对语言的理解,帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系,从而调动学习积极性,使学生更自觉、更有趣地进行英语交际活动.如,在教学动物这课时,就把动物园通过多媒体课件搬到课堂上来.课件的优势在于可以模拟现实环境或虚拟现实生活中不易找到的场景和事物,利用视觉、听觉和触觉等多种形式对学生进行感官刺激,在教学中起到很好的效果,极大地弥补了直观教具的不足之处.为学生提供真实自然的语言使用示范,不仅可以加深学生对语言的理解,还能够帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系,从而调动学生的学习积极性,使学生更自觉、更有趣地进行英语交际活动.
四、运用表演、故事、游戏创设情境
在小学英语课堂中,引入唱歌、做游戏、讲故事、表演等趣味活动,调动学生多种感官,发展学生的求知兴趣,打造趣味课堂.英语游戏趣味性强,充满童真童趣,符合儿童活泼、好动、爱玩的天性,深受小学生喜爱,心学英语教学内容有着较强的情节性,教师鼓励学生积极参与游戏活动,通过英语游戏,学生亲身体验英语知识,加深对知识的理解.例如：在教一周七天时,我设计了一个“I´m sorryf”的游戏,我准备了一周七天的纸条,放在一个盒子里,再准备一些关于行为动词的纸条等放在另一个盒子里.游戏开始时,一名学生从两个盒子里各抽取张纸条,连起来说一个句子.如果这个句子符合事实,其它同学则重复这句话；如果句子不符合事实,其它同学则大声说“I´m sorryf”再叫其中一名学生重新说出正确的句子.这样,学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演,显得课堂形象、生动、有趣,学生真正在玩中学、在学中玩.这种方式既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性,又充分发挥了其主观能动性与创造性,还调节加快了学习节奏,在愉快欢乐的气氛中,使学生巩固了学到的语言知识,锻炼了运用语言的能力.
总之,不管使用哪种情景创设的教学方法,我们必须要以学生为本,从学生的实际出发,创设情景、激发兴趣、培养爱好,以情景、兴趣为动力,浓厚兴趣为导线来激活课堂,实现英语课堂情境创设的高效性,紧紧地吸引学生的凝聚力.让情景、兴趣成为课堂教学的灵魂,让学生学习英语成为一种享受,让英语教学体现独特的课堂魅力.再现课堂的灵魂！
总结，这是关于英语课堂方面的大学硕士和本科毕业论文以及小学英语和情境和创设相关英语课堂论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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