论文技能抽查背景下《机械零件测绘》课程的教学改革，本文是机械零件有关论文范文例文和《机械零件测绘》和教学改革和技能抽查背景相关论文参考文献范文.
摘 要 在专业技能抽查背景下,《机械零件测绘》课程的教学必须进行改革,采用"教、学、做"一体化教学既能使学生顺利通过技能考核,又能在学生毕业后实现零距离上岗,满足企业需求.通过教学实践,教学效果良好.
关键词 专业技能抽查；机械零件测绘；"教、学、做"一体化
中图分类号:G712.0文献标识码:C文章编号:2095-1205(2018)10-79-02
湖南省高职院校毕业生专业技能抽查工作是促进各高职院校人才培养质量全面提升而开展的一项工作,其中机电一体化技术专业技能抽查标准和机电一体化技术专业技能抽查题库的出台给该专业的定位指明了大致方向,具体涵盖了机械零件测绘、机械零件手工加工、电气回路安装与调试、电气回路故障诊断与维修、液压系统装调、气压系统装调、机械零件车削加工、机械零件铣削加工、可编程控制系统技术改造、可编程控制系统设计、工业机器人离线仿真、机器人现场编程等十二个项目,作为专业基本技能模块的机械零件测绘是重点模块之一,也是学生必须掌握的一项技术.
1技能抽查背景下,《机械零件测绘》课程教学面临的挑战
首先,是教学模式需要改革.机械零件测绘知识是工程技术人员交流技术思想,指导生产工艺必备的基本功,也是技术工人生产制作机械零件、维修保养机械设备所必须的一项基本技能,故而湖南省高职院校毕业生专业技能抽查将机械零件测绘作为技能抽查基础模块之一,在专业技能抽查的背景之下,该课程的教学改革是必然的,必须注重"教、学、做"相结合,注重动手能力的培养和训练.
其次,是教学内容需要整合,湖南省高等职业院校学生专业技能考核题库（机电一体化专业）机械零件测绘模块含有30个测绘项目,包含有轴类零件、盘盖类零件、套类零件等.要求学生对每种零件都能掌握其测绘方法和零件图的绘制.由于课时量的限制,必须将这些项目融入到有限的教学模块中去,同时保证整合后的教学内容能为学生考取中级制图员和中级车工服务,也能为学生毕业后在机械零件测绘岗位顶岗工作、能在实际工作中不断提高机械零件测绘水平打下坚实的基础.
再次,需要将职业素质教育贯穿课程教学的全过程.6S规范是企业对员工最基本的职业道德要求,也是在专业技能抽查中重点考核的一个环节.职业品德、职业意识、职业行为习惯的培养不是一朝一夕的事情.因此,在平时注重对学生道德品质、行为习惯的锤炼.
2课程教学实施
2.1教学条件分析
（1）师资方面
①专任教师与学生的比例不低于1∶20,企业教师占教师总数的比例不低于60 %.
②要求专任教师本专业或相近专业大学本科或本科以上学历；每位教师都要求为"双师型"教师,即同时具有专业技术职务资格证书和职业资格证书.
③专任教师应接受过职业教育教学方法论的培训,具有开发职业课程的能力.
（2）测绘室工具设备
机械零件测绘室.配备常用的测绘工具:钢直尺、卡钳、游标卡尺、深/高度游标卡尺,A2绘图板、齿轮泵、减速器、台虎钳等.
2.2教学模式
通过对本校教学条件的分析,构建了"教、学、做"一体化的实践教学场所,实现了"教、学、做"一体化的教学模式.理论讲解采用多媒体教学,图文并茂；实训教学采用教师示范、指导、学生实物训练、教师点评、学生修改、教师评分的教学流程,使学生真正掌握机械零件测绘的技术要领.并有效引进企业文化,将企业氛围融入一体化教室,营造企业岗位化工作环境,发挥环境育人功能,促进职业意识和职业素质的养成.
2.3课程内容的设置
结合专业技能抽查标准将机械零件测绘内容整合为三大模块：机械零件测绘概述、齿轮泵的测绘、减速器的测绘,学时及内容分配见表1：
2.4课程考核
本课程要求学生达到如下目标：
①能力目标：能够正确使用常用工具拆卸部件或机器,正确使用测量工具测量零件尺寸；能够绘制零件草图和零件工作图；能够进行零件图的尺寸标注、技术要求的标注.
②知识目标：掌握测绘工具的使用方法；熟悉机械零件测绘的基本方法和步骤.
③素质目标：要求学生具有吃苦耐劳、遵纪守时、爱岗敬业、积极主动、踏实肯干、团结协作、严谨求实等职业道德.
为了全面考核学生对知识、技能、职业素养的情况,本课程的考核方式以平时考核及职业素养与操作规范和作品的质量为主进行操作技能和职业能力考核.平时考核包括考勤、课堂纪律及教师安排的临时工作完成情况等占30 %,职业素养与操作规范和作品的质量考核占70 %,记分办法为每次作品加权平均分乘以0.7,具体评分标准可参见机电一体化技术《专业技能考核题库》丛书.出现明显失误造成零件或测绘工具、设备损坏等安全事故；严重违反课堂纪律造成恶劣影响的,成绩记零分.
3教学效果评价
通过对学院2015、2016、2017级机电专业的《机械零件测绘》课程进行教学改革实践,证明机械零件测绘课程的教学改革适合职业院校学生的学习特点,符合职业教育的规律和目标,有重要的推广意义.
参考文献
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参考文献：
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