论文高中数学新课程教学改革存在问题和，该文是有关新课程教学研究生毕业论文范文和教学改革和高中数学和新课程有关论文参考文献范文.
【摘 要】在新课程改革提出并施行以后,高中数学教学方法得到创新,从而取得了良好的教学成果.但是,高中数学教学还存在教学模式多样化不足、没有加强学生创新能力的培养、课程内容安排脱离实际等多方面的问题,需要采取有效对策,才能促进高中生综合素质全面发展.本文就高中数学新课程教学改革中存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决对策,希望能够进一步提高高中数学教学效果.
【关键词】高中数学 教学改革 问题 对策
随着新课改的全面推行,高中数学教学质量、教学效率等问题都得到了提高.但是,在传统教学模式的影响下,一些问题依然待解决.正视这些问题并找出应对措施,才能够更好地将新课改推行下去,并且,新的教学成果才能有所体现.
一、高中数学新课程教学改革存在的问题分析
(一)教学模式多样化不足
新课改对高中数学教材进行了大的调整,教材编写理念、教材结构安排、教材内容更新等都进行了全面的改革.新教材更加注重知识的发生、演变过程,因果分析更加到位.但是,教师们的教学观念却没有跟上教材的步伐,依然采用传统的教学模式,与新课改所要求的授课方式不匹配.教师们依旧采用主动传授、讲解知识点,让学生被动接受知识的教学模式,忽视了学生学习的主体地位.这样一来,学生的学习就变得十分被动,综合素质很难得到提高.
(二)没有加强学生创新能力的培养
创新能力应该是21 世纪比较注重的一项能力,而中国的教学大环境却是应试教育,这使得学校把升学率放在第一位,只注重学生知识能力的提升,而忽视了对学生创新能力的培养.再加上教师和学生都对教材和试卷有强烈的依赖性,致使学生的思维得不到发散,创新能力也得不到发挥.
(三)课程内容安排脱离实际
新的高中数学教材与旧教材相比,内容上更注重知识点的发生和发展过程,与之配套的学习资料也占有更大的优势.但是,课程内容的设计与实际没有结合起来,数学知识很难应用于社会实际和人们的现实生活中.这主要是由于课程内容设计得比较单一,并且比较枯燥而造成的.另外,数学是一门基础性学科,它并不是独立存在的,与其他一些科目的联系是十分紧密的,如物理、化学等.但是,新教材与其他科目间的联系并不多,这使得学生所掌握的数学知识很难应用于其他学科.
(四)学生的应用能力不强
新课改对高中数学教学提出的新目标是,在掌握数学知识的基础上,能够熟练运用数学知识解决实际问题.但是,目前的数学教学模式都比较枯燥,很难引起学生的学习热情和学习兴趣,相反的,许多学生对数学存在畏难情绪.加上高考的压力,教师们都将知识能力的提升作为教学重点,而忽视了数学知识与社会实际之间的联系,这就导致了学生们对数学知识的应用能力较差.
二、高中数学新课程教学改革的对策分析
为了提升高中数学的教学效果,必须有相应的对策来解决存在的问题,而当前应采取的对策有：
(一)丰富教学模式
数学作为一门基础性学科,其重要性不言而喻,在新课改的推进下,教师们的教学模式应该做出新的调整,教学理念需要跟上新课改的步伐.比如,教师在讲解每一个知识点时,将该知识点的由来及发展做简单的讲解,并与其它学科的知识结合到一起,以便学生更好的理解教学内容,不仅能够引起学生的学习兴趣,还能够提高教学质量.许多知识点都来源于生活,通过对知识点由来的讲解,能够帮助学生利用所学知识解决实际问题,提高学生的应用能力.
(二)以学生为教学主体
长期以来,教学的主体都是教师,而学生处于被动学习的状态.如果将教学主体转换过来,将学生放在主体位置,培养学生积极思考、主动学习的能力,那么教学效果也会得到大大的提升.比如,教师可以采用多媒体教学的方式,活跃课堂气氛,提高学生的注意力；还可以采用小组讨论的方式,提高学生的参与热情,并且在小组讨论中将知识点用于解决实际问题.这些方式都是以学生为主体来进行教学的,对于提升学生的综合素质能起到良好的作用.
(三)不以学习成绩作为唯一的评价标准
在高考的压力下,教师和学生都将学习成绩作为检验学习成果的唯一标准.但是,这样的检验方法并不科学,所以,教师们应该根据学生的实际情况做出评价,以学生的综合学习能力作为评价标准.只有这样,才能够提升学生的综合素质,促进学生的全面发展.例如,将考试成绩、课堂表现、家庭作业等综合起来考虑,并结合同学们的评价,做出最终的评价.这样一来,学生能够在评价中受到一些激励,学习的主动性会加强,学习热情也会提高,还能够加强其学习的自信心.
三、结束语
综上所述,高中数学新课程教学改革已经取得了不错的成绩,但是许多问题依然存在,针对这些问题本文提出了相应的解决对策.通过丰富教学模式,以学生为教学主体,并且综合各项指标对学生的学习情况进行评价,相信高中数学教学在新课改的推动下,一定能够取得更好的成绩.
参考文献：
[1] 张勇. 浅析高中数学新课程教学中的问题与对策[ J]. 数学大世界( 教师适用),2011,10:12.
[2] 刘阳. 高中数学新课程教学改革存在问题的思考分析[ J]. 新课程( 中学),2016,07:46.
[3] 顾飞. 新课程下高中数学教学存在的问题及对策[ J]. 课程教育研究,2016,07:172-173.
（作者单位：吉林省伊通满族高级中学）
综上所述：上述文章是一篇适合教学改革和高中数学和新课程论文写作的大学硕士及关于新课程教学本科毕业论文，相关新课程教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 基于SPOC的公共数学类课程教学改革和实践 摘要随着教育信息化改革进程的不断推进,线上线下融合的O2O课程正在逐步兴起,高校公共数学类课程的教学手段与方法也随之发生了巨大的变革 文章结合高校公共数学课程的特点,设计基于SPOC的混合学习模式,即.
2、 高中英语新课程改革背景下阅读教学策略 引言 目前国内英语教材中译林版是比较有代表性的,它针对学生的自身能力来制定提高阅读水平的要求,根据上下文以及语句的构成来分析文章的意思 虽然阅读教学一直是教师行业重视的,一些优秀的前辈也都做出了很多优.
3、 高中化学核心素养和新课程教学的探究 【摘要】随着新课程教学改革的不断推进,教育部明确了各门学科的学科核心素养,为新课程教学的整体推进提供了正确的导向 高中化学是高中生必修的一门课,在高中生的学习中占据着重要的地位,因此我们有必要对高中化.
4、 新形势下高校农学专业《作物栽培》课程教学改革和实践 摘要作物栽培课程是一门实践性非常强的综合学科,因此,对其课程教学的改革和创新是一项非常复杂的工程 本文结合了作物栽培课程的教学实践和课程特点,对作物栽培课程改革中需要把握的三个“统一&rd.
5、 新媒介背景下的《广告设计》课程教学改革 摘要随着互联网技术的飞速发展,开放性教学、移动式学习已经成为大学校园里的新潮,教师和学生之间可通过便捷高效传播的新媒介来实现教学的传授与互动 互联网思维、新媒介的应用在高校教学改革和创新中起到了推动作.
6、 新时期生课程教学改革和建设 摘要课程建设是研究生培养的必要条件 在新的教育教学环境下,传统教学理念与现代教学理念在矛盾与冲突中,使得课程建设中所面临的问题也更加复杂 根据新时期的社会人才培养方向来看,课程体系的改革不仅包括对课程.