论文小学语文如何有效开展探究性学习，该文是有关小学语文本科论文开题报告范文跟探究性学习和小学语文和有效类论文如何怎么撰写.
【摘 要】探究性学习是当前教学当中的主要推进模式,它的出台并不是对传统教学模式的完全否定和替代.通过探究性学习的推进,凸显了学生在课堂当中的主人翁地位,能够让学生们主动参与,发挥自身的创造性,张扬个性,从而不断提高自身的语文素养,提高教学教学质量,体现了时代对语文教学的全新要求,体现了人才培养的发展方向.
【关键词】小学语文；探究性；学习方法；探究
一、 探究性学习的目标
传统的语文学习过于注重字、词、句及中心思想的学习,比较机械化,这种过分注重知识的传授,不能培养学生学习的活力.而探究性学习则是通过学生的主动学习,在经过大量的阅读、汲取信息、分析信息、综合比较、合作探究、得出自己的结论.在学习当中利用主动搜集资料、共同探讨研究的模式,提高学习的有效性,互相配合,共同分享学习资源与研究心得.培养学生实际解决问题的能力,自己查找解决问题的能力、表达思想及成果的能力.通过这种探究式学习,使学生真正能够找到适合于自己的学习方式、思考方式及解决问题的途径,塑造具有问题意识、创新精神、发展精神、实践能力的新时期人才,培养学生爱生活、爱学习、爱社会的责任感和优良品质.
二、 探究性学习策略
小学语文的探究性学习,要以先进的教学理念为指导,结合实际教学情况,尤其是注意学生的身心发展的认知特点及知识结构,不能盲目的搞“一刀切”,一个标准,要认识到学习是一个灵活而复杂的过程,学习的活动要有层次性和梯度性,方法上要具备多种多样的特点,使学生能够适应、认可、接受这样的教学方式和学习方式,从而取得良好的学习效果.
1、 多头并进,启发教学
在教育科技日益繁盛的今天,我们可以借助很多具有现代化特点的教学工具来辅助教学,吸引学生的注意力,解决教学当中的一些教学难点.通过多媒体手段,利用视频、动画、声音、图片等形式,激发学生的学习兴趣,将其运用到授课当中,可以有助于解决课文当中的重点与难点,解难答疑,使课文知识更直观、形象的呈现给学生,加深他们对文章内容的理解,深化他们生活与知识的结合,能够在语文的学习当中体会到作者的情感,产生自身的共鸣,引发对语文学习的兴趣.好的开始是成功的一半,好的导入也可以引发学生对课文的学习兴趣.这些有时就是一句意味深长的隽语,也可以是一首流传千古的古诗,还可以是窗外的一袭风景、一声蝉鸣……这些生活中的点滴都可以入景,成为课堂当中一道亮丽的风景线,成为我们启发学生智慧的钥匙.
2、 营造良好的情境,启发学生探究力
学生们喜欢轻松愉悦的氛围,这样的环境当中才能够更好的激发自己的思维力与想象力,才可以开启自己的智慧,进行主动探究式学习.因此,教师要创设出、平等、融洽的教学情境,让学生全身心地投入到学习当中,让他们乐于在学习当中发现问题、解决问题,产生成就感,形成一种积极的问题意识,并且自主探究,组织语言,敢于表达、善于表达.让学生在一种良好的氛围当中探究学习.
3、 创造机会,激活探究
好奇之心人皆有之,小学生正值对世界充满“问号”,充满探究的关键时期,他们渴望了解这个世界的方方面面.但传统的教学模式之下,一切都在“填鸭”式教学当中,学生们失去了自己独立思考、渴望表达的兴趣,没有了读书、思考、感悟的机会,只能被动地去接受这种知识,把学生创造性的思维扼杀在摇篮当中.新课改要求改变这一教学局面,让学生自己去读书,搜集信息,感悟新知,探索新知,让学生在阅读当中完善自我,提升综合素养,提高学业水平.
4、 开展实践活动,培养探究能力
学以致用,不是一句空洞的语言.教师要多方面考察学生的应用能力.首先,可以通过习题来培养探究问题能力.教材在编排的过程当中,安排了很多针对性的题目,是对课文当中出现重点知识的深入理解,通过对这种习题的练习,能够提高学生对课文知识的深入了解；其次,设计一些趣味性的探究活动,在活动当中让学生们养成观察、讨论、分析等探究能力,通过这些有趣味性的活动让步学生们能够从被动接受变为主动探究,让学生觉得学习有意思,乐在其中,活动就自然可以取得很好的成绩；第三,要善于利用教材当中的教学资源,我们的教材是由课文、插图与习题三个部分构成的.插图是课文体系的重要组成部分,可以帮助学生更好地理解课文内容,将抽象的语言文字符号变为形象生动的图像符号,有助于学生们相互印证,培养探究的兴趣.
5、 培养学生的质疑精神,增加探究动力
教学是培养学生的科学精神,而不是顺从精神,要鼓励学生去质疑,去验证,有证据的去推翻权威的理论,去探究真理.在学习的过程当中,要善于存疑,并且能够自己尝试去解决这些问题,寻找探究的乐趣,真正的爱上学习.
总之,探究性学习是新时代对教学改革提出的新要求,让学生成为学习的主体,张扬个性,提升个人素质.这需要我们在教学当中大胆改革,利用先进的教学理念、多样的教学方法、开放性的教学思维,营造出和谐的教学氛围,培养学生的探究精神、问题意识、实践能力.使学生们在这样的教学环境当中,调动一切积极因素,爱上语文、探究语文.
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参考文献：
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