论文借助信息技术，辅导学生自主学习职业中专数学教学探析，该文是关于自主学习类论文范本和职业中专和自主学习和数学教学类论文写作资料范文.
傅贵平
（福建省南安职业中专学校,福建南安 362300）
［摘 要］近几年来信息技术不断发展,多媒体辅助教学的形式也越来越多地运用在了中职数学教学中,同时它的出现也为中职数学的教学改革带来了巨大影响,尤其是在自主学习培养这一方面,那么在中职数学教学过程中,教师是如何利用信息技术实现学生的自主学习呢？
［关键 词］信息技术；自主学习；中职数学
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）23-0044-01
一、利用信息技术吸引学生自主学习的兴趣
职业中专的学生,他们的自主学习能力相对比较薄弱,同时对学习的兴趣也比较淡薄,他们认为只有学习到一门技术才更能充实自己、对自己的发展才更有利,像数学、语文这一类的知识对自己并没有帮助作用.因此,在数学教学中要想培养学生的自主学习能力要吸引学生对数学知识的兴趣.教师可以利用信息技术创建教学的情境进行激趣,例如,在进行集合的教学时,教师可以播放一个图片,一片绿地上有青草、大树、牛羊、野花,大树上有叶子、枝干等,教师利用这张图片吸引学生的兴趣,然后再引导学生联想图片上事物的关系,例如,绿地和青草的关系是什么、大树和枝干的关系是什么,从而引发学生的思考同时也让学生以更形象的方式了解到什么是集合.所以,教师可以利用多媒体吸引学生的兴趣,从学生的兴趣入手培养学生的自主学习能力.
二、利用多媒体实现分层教学,引导学生自主学习
在传统的中职数学教学过程中,教师往往采取的是统一目标、统一要求的方式,因为一个班级只有一名数学教师,他们没有办法顾及所有学生的学习状况,这也导致一部分学生由于数学成绩差、不受教师关注.因此,在信息技术环境下,教师可以利用多媒体进行分层教学.教师按学生的学习能力程度将学生分为A、B、C三个层次,对不同的学生教师利用不同的教案引导学生进行自主学习.例如,在进行不等式的教学时,对学习能力较强的学生,教师可以让他们观看比较有难度的教学视频,让他们完成不等式的性质、区间、含绝对值的不等式所有内容的学习；对学习能力一般的学生,教师可以让他们观看难度一般的教学视频,并引导他们自主完成不等式的性质、区间的学习；对学习能力比较弱的学生,教师可以让他们观看比较简单的教学视频,并且对他们不设置教学目标,以求他们能有所收获.教师在课堂上可以先引导所有学生进行简单视频的观看,观看完成之后有困惑的学生进行二次学习,顺利完成的学生则进行一般难度教学视频的观看.这种教学的形式更加注重教学的循序渐进,同时对不同的学生设置不同教学方式的形式也正视了学生的差异,保证了所有学生在自主学习的过程中都能有所收获.所以从这一点来讲,在中职数学教学中,教师可以通过多媒体进行分层教学,引导学生进行自主学习.
三、利用信息技术进行翻转教学
所谓翻转教学,指的是在教学过程中把课堂教学与课下练习进行翻转,学生在课下的时间完成教学视频或者PPT的观看,课上时间教师与学生一起对重点、难点进行讨论,通过这种形式完成新课程的学习.翻转课堂的教学模式更注重的是学生的能动性,注重的是通过学生的自主学习完成新课程的学习.例如,在进行函数的教学时,教师可以提前录制好教学的视频或者PPT并分享到班级的学习网站上,学生在课下的时间完成学习,并理解函数的定义是什么、函数的三种表示方法是什么、函数的性质是什么,学生自己在课下通过自主预习来完成这几个问题并记录自己学习中的困惑.等到了课堂上,教师就这些问题来对学生进行提问,查看学生的学习效果以及学习进度,然后再与学生就一些有争议的知识点一起进行探讨,这种教学的模式完全激发了学生的能动性,注重的是以学生自身的能力获取知识,教师只是起到一个辅助的作用,所以教师可以借助翻转课堂的教学模式引导学生进行自主学习.
四、利用信息技术进行游戏化的自主实践
数学教学的目的不仅仅是让学生记忆一些理论知识,更重要的是引导学生把所学的知识运用到实践过程中去,但是传统的题海战术一直广受诟病,所以在新形势下教师迫切需要找到一个学生感兴趣的数学实践方式,而借助信息技术进行游戏化教学的方式既能吸引学生的兴趣又能实现学生的自主实践,对学生自主学习能力的培养有重要的作用.例如,在进行正弦函数、余弦函数和正切函数的教学实践时,教师可以利用信息技术制作一个闯关游戏,第一关为比较简单的函数题目,学生只有顺利通过第一关之后才能进入第二关的实践,这种游戏的形式更能激发学生的参加兴趣,而且学生要想完成游戏的通关就必须努力进行自主学习.所以这种利用信息技术来进行游戏化实践的形式更能激发学生的实践兴趣.
今天就中职数学教学中如何借助信息技术提升学生的自主学习能力做了探讨,希望能对所有教师有所帮助,相信在信息技术的帮助下,中职数学教学的质量会越来越好.
参考文献：
［1］马英.如何提高职业中专学生学习数学的情趣［J］.中国科教创新导刊,2010（33）.
［2］厉文素.利用信息技术促进中职数学教学［J］.中国教育信息化,2008（22）.
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参考文献：
1、 如何运用信息技术培养学生自主学习能力 李世鑫昆明市盘龙区明通小学,云南昆明650000摘要运用多媒体信息技术和网络技术,可以提高教师日常的教学效率,优化学科的教学效果,提高学生的学习兴趣,同时也培养学生自主学习和创新的能力 现代教育者应该.
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