论文利用CamtasiaStudio8软件制作微课，该文是关于软件方面函授毕业论文范文和CamtasiaStudio8和制作和利用相关电大毕业论文范文.
徐文彬
随着信息技术的快速发展,课堂教学与信息技术整合应用也在不断地提高,其中一种重要的方式就是微课的应用.近年来,国内的微课研究蓬勃发展,微课的制作技术也在不断提高,微课制作软件也随之兴起,各种应用于微课制作的软件也逐渐被大家所了解,如Camtasia Studio、Explaindio VideoCreator、Video Scrib 、Focusky等,制作者可根据教学内容选用适合的软件进行制作.CamtasiaStudio作为一款简单方便、功能强大的软件受到广大教师的青睐.这里通过实例简单介绍如何利用Camtasia Studio制作微课.
Camtasia Studio简介
Camtasia Studio是美国TechSmith公司出品的屏幕录像和编辑的软件套装.软件提供了强大的屏幕录像、视频的剪辑和编辑、视频菜单制作、视频剧场和视频播放等功能.用户可以方便地进行屏幕操作的录制和配音、视频的剪辑和过场动画、添加说明字幕和水印、制作视频封面和菜单、视频压缩和播放.在录制完成后可以使用Camtasia Studio内置的强大的视频编辑功能对视频进行剪辑、修改、解码转换、添加特殊效果等操作.Camtasia Studio支持的视频输出格式丰富,除了常用的视频格式外,还可以转换成GIF动画格式、EXE可执行文件格式等.
Camtasia Studio功能和优势
Camtasia Studio是一套专业的屏幕录像软件,同时包含Camtasia Record录像器、Camtasia Studio(编辑器)、Camtasia MenuMaker菜单制作器、Camtasi Theater剧场、Camtasia Player*和Screencast等内置功能.它具有以下多方面优势：
（1）操作简单,录制效率高；
（2）捕获的屏幕记录质量高,最优的文件大小；
（3）智能跟踪事件发生区域,自动变焦放大显示关键区域；
（4）同步录音,也可后期配音；
（5）通过PPT中的插件可以直接录制PPT内容；
（6）运用高亮显示光标位置、鼠标点击、放大区域或标注等效果工具,突出显示重要观点和操作；
（7）所见即所得,在整个剪辑过程中立即可见编辑效果；
（8）可对录制的视频和音频片段进行剪切、分割、重组、排序等多种操作,可以实现精确到帧的编辑；
（9）可添加更多的多媒体文件,如视频、图片、音乐、动画等进行编辑；
（10）支持嵌入字幕；
（11）可添加互动操作的Flash热区,实现跳转至指定页面或打开外部网页的功能；
（12）添加测试题,测试题的结果可直接发送至平台或邮件收件箱；
（13）丰富的视频导出格式；
（14）为视频内容创建播放列表,可提高视频浏览效率.
Camtasia Studio制作微课实例
以Camtasia Studio 8汉化版制作黑龙江教育出版社小学信息技术四年级上册《文字的录入和修改》一课的微课为例,通过以下操作学习CamtasiaStudio制作微课的方法.
1. 界面
打开Camtasia Studi 8软件,初始显示如下图所示界面.由功能区、编辑区、播放区三部分组成.左上部是功能选项,右上部是视频预览窗口,下部是时间轴编辑区.
2. 录制
选择录制屏幕按钮, 会出现一个C a m t a s i aRecorder界面,设置将要录制的屏幕大小和位置.
通过“效果”→“选项”按钮设置高亮/光标/点击的效果.
再选中录音状态.讲解部分或PPT准备好后,点击“rec”按钮,或通过快捷键F9开始录屏,F10结束录制.随后弹出的界面,可以预览刚录制的视频,不满意的可以选择“Delete”按钮取消重来,满意的话,可以选择“Se and Edit（保存并编辑）”按钮.
3. 编辑
录屏结束保存后,软件自动跳转到CamtasiaStudio界面,左上部是功能选项,右上部是视频预览窗口,下部是时间轴编辑区.Camtasia Studio具有强大的视频播放和视频编辑功能,可在录制屏幕后,基于时间轴对视频片段进行各类剪辑操作、如添加各类标注、媒体库、缩放、转场效果、声音、剪辑等等.
（1）导入媒体
通过导入媒体功能可以导入图片、声音、视频等媒体文件,导入后可以拖动相应媒体到时间轴,用来对录制视频的再加工.
（2）添加标注
①添加文字标注
将蓝色背景拖入到时间轴轨道1录制视频的前面,在轨道2、3、4分别添加标注选项中的文字标注（“T”图标）,标注教材版本、课题名称、出示学习目标等,并调整文字大小和位置.
②添加形状标注
在轨道1视频中教师选择输入法图标的位置上方轨道2处,添加标注选项中的箭头标注,箭头标注时间长短取决于鼠标停留在输入法图标处时间长短,可通过拖动轨道2中箭头标注左右长短来处理.
③添加按键标注
键盘操作的演示、按键标注（“Keystrokes”三种图标）的应用更加优化了教学流程,完善了教学方式.如回车键使用时插入“Enter”标注的提示,可以通过拖动按键标注样式到轨道1合适位置上方的轨道2处,“Eenter”标注就直接而形象地展示在学生面前.停留时间长短,可通过拖动按键标注左右的长短来控制.
（3）设置转场
微视频在制作过程中,为提高学生的兴奋度及注意力,在教学内容变换时可设置转场效果,使学生视角得以变换,激发学习兴趣.本节微课中,通过将转场效果中“立方体旋转”拖动到课题、出示学习目标和操作演示环节之间,形成“立方体旋转”转场效果.
（4）缩放处理
通过缩放效果,可突出显示教学关键环节,使视频操作更清晰,学生对操作更明确.在轨道1需缩放视频操作环节,单击缩放图标,调整缩放窗口的位置.并在之后视频适当位置拖动窗口大小还原为全屏播放.
（5）声音的处理
通过音频选项,可对已录制声音进行音量放大与降低、滤噪、插入、增加旁白等处理.
音量的增加与降低、滤噪.选择需调整音量的视频轨道1,选择音频按钮,轨道1的录制视频中音频高低会显示,可手动调整,也可以通过控制面板中“增加音量”“降低音量”来处理.简单的声音滤噪在控制面板中可以进行处理,复杂的则需其他声音处理软件（如GoldWe）来进行处理了.
声音的插入.声音的插入需通过导入媒体后拖入到其他轨道的适当位置,本节课插入了《水边的阿耿丽沙》钢琴曲作为背景音,在轨道7的位置,并将音量降到尽量低,做到既有音乐效果也不影响教师的语音讲解.
语音旁白.在视频录制后的编辑中,插入语音讲解可通过语音旁白来处理.麦克风的音量高低一目了然,也可以后期进行音量调整,以适合整体的语言效果.录制后的语音可插入到适当轨道的合适位置.
（6）视频处理
一节微课的视频可以分段录制,然后通过“导入媒体”后拖动到轨道进行组合、编辑.本节课将制作的知识梳理部分是录制的PPT课件,录制后的MP4视频文件导入到媒体库后拖入讲解部分的录制内容同一轨道后方,组合转场后形成本节微课.
4. 微课的生成和分享
通过前期的录制和再次编辑后,可以通过该软件的“生成与分享”生成所需视频文件.通过生成向导中自定义生成设置,选择推荐的MP4格式.软件支持的输出格式也很全面,包括MP4、I、WMV、M4V、MOV、MP3、GIF 等,并能灵活自定义输出配置,其中 MP4 是为 Flash 和 HTML5播放优化过的.MP4格式具有文件体积小、画质清晰度高等特点,目前为网络传播主流视频格式.选择生成文件名和保存位置,一节微课就制作好了.
Camtasia Studio软件有着强大的多媒体功能,易入手操作是它显著的特点之一.除了录制、编辑、生成等功能以外,制作交互式测试等功能也是微课制作的利器.随着微课在教育教学中的使用方式和教学体系的不断更新和完善,在教育信息化的环境下,Camtasia Studio软件值得教师不断探索,充分发挥其教学优势和价值.@
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（作者单位：黑龙江农垦建三江管理局前锋农场学校）
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参考文献：
1、 面向学生需求的微课设计和制作 孙西朝1,孙璐璐2,孙西明3(1 邢台学院现代教育技术中心,河北邢台054001；2 北京师范大学教育技术学院,北京100875；3 河北威县孙河北寨完全小学,河北威县054703)摘要在信息技术与教.
2、 微课与微课制作探析 高红,史冬梅（长春医学高……专科学校医学人文部外语教研部,吉林长春130031）摘要文章简述了微课的发展历程和主要特点,同时介绍了微课的类型和主要制作软件及方法 通过对微课的初步探究,希望能对高校教学.
3、 利用微课复习等高线课例 近几年,微课教学得到了热烈响应和广泛实践 通过实践发现,微课运用到教学过程中能大大提高教学效果,加强学生的学习能力和学习兴趣 但在教学过程中的每个环节都有可能存在问题 因此笔者在运用微课教学的过程中遇.
4、 移动APP制作微课应用实践 莫光琪 陈少怀微课在广泛应用于教学的同时,也对广大一线教师造成了很多烦恼,比如制作微课费时费力 通过手机的移动APP来录制微课,使得微课制作不再成为难事,其优点是随时随地录制,并且可以随时随地进行网络.
5、 《医学统计学》微课设计和制作的实践和以正态分布的特征为例 随着教育理念的不断更新、信息技术的迅猛发展及互联网普及率的不断提高,微课脱颖而出,已成为教育研究领域的新热点1 微课是以微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点……）或教学.
6、 用学生制作的微课进行初中古诗词教学 人教版初中学段的语文教材中的古诗词不少于十五首,很多教师在古诗词教学时,往往采用PPT多媒体课件进行教学,还会辅助使用朗诵的音频或视频指导学生诵读 课件做得详尽具体,老师教得细致入微,学生却学得辛苦茫.